幼兒園家園共育工作中存在的問題及有效策略研究

【摘? 要】幼兒園的基本工作任務中就提出，幼兒園要幫助幼兒獲得發展的同時為家長工作提供幫助。同時，與家長之間形成好的協調關系，幫助家長用正確的教育觀念指導幼兒，這也是教師的工作任務之一。因此，家園共育的重要性已經越來越受到大家的重視。但是，在現實的生活中，家園之間會存在著這樣或是那樣的問題，其原因也有多種。本文主要就幼兒園家園共育工作中存在的問題及有效策略進行了分析。

【關鍵詞】幼兒園;家園共育;工作

引言

對于家庭和幼兒園而言，家園協同教育是一個讓幼兒在家庭和幼兒園同時受教育的過程，實施這一教育理念僅靠幼兒園教育或家長教育是不夠的，只有讓幼兒園和家庭相互聯系、相互合作才能使幼兒園教育和家庭教育相互促進，進而促進幼兒的全面發展。近年來，家園協同教育雖然得到廣泛的關注和認可，但其實施方面依舊沒有得到大的突破。教師只有找到切實有效的策略，才能解決當前家園協同教育中存在的問題，從而促進家園協同教育的發展。

1幼兒園家園共育工作中存在的問題

1.1家長對家園協同教育認識不足

家長作為家園協同教育的參與者，對家園協同教育產生影響。當前，很多家長對參與幼兒園教育教學活動的必要性和價值的認知不夠。幼兒園每學期會不定時舉辦各種類型的親子活動，而部分家長會放棄參與活動或以應付的心態來參與，也不與教師或其他家長聯系，從而難以掌握幼兒的發展狀況，也難以了解其他相同年齡段幼兒的表現。

1.2缺少專業的家園共育組織活動

在新時期開展家園共育活動，需要提高家長與教師的共同關注度。相較于教師，家長對于家園共育的專業理論知識并不充足，無法真正發揮家庭教育對培養幼兒的重要作用。也反映了幼兒園缺少專業的家園共育組織活動，無法有效開展對于家園共育教育理念、相關政策方針的普及。這樣并不利于家長真正理解教師的教育方法，無法提高家園共育的效果。另一方面也反映了新時期下網絡交流活動的不足。新時期展開家園共育活動需要充分利用網絡從而加強教師與家長的溝通與交流。缺乏網絡交流則不利于教師真正將相關的教學計劃、幼兒園的通知公告準確地傳達給家長，并不利于家長真正高效地配合教師的教育工作。要充分利用網絡，才能夠發揮出時代發展中家園共育的教育合力，高效促進幼兒的健康成長。

2幼兒園家園共育工作中問題的有效策略

2.1家長應正確認識家園共育家園

共育即家長與幼兒園共同完成對幼兒的教育，在對幼兒進行教育的過程中并不是家庭抑或是幼兒園單方面的工作。家長和教師應多交流多溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。老師和家長經常交換意見有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子。家長首先應明白自身的教育功能，應該積極聯系幼兒教師，了解周計劃和教學目標，配合幼兒園進行教育。家長不僅要學習幼兒園的專業理念，也要給幼兒園提供好的意見。認識到自己本身對孩子來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為孩子模仿的對象，對孩子都會產生潛移默化的影響。因此家長應該認清自身在對幼兒教育方面的不可替代性作用，充分發揮自身的價值，促進幼兒的健康成長與發展。家長也應該在家里和孩子進行溝通，了解孩子的身心健康和發展訴求，讓孩子積極發揮自己的特長，不斷引導孩子，讓孩子健康、快樂地成長。

2.2充分利用家長資源，發揮其職業優勢

家長從事的多種職業可以成為開展幼兒園教育教學活動的優勢資源。幼兒園經常開展消防安全、認識職業類型、急救安全等活動。幼兒教師在開展這類活動時如果只利用插圖或多媒體對幼兒進行知識教授，就會使活動過程枯燥乏味，但如果發揮家長的職業優勢，讓從事相關職業的家長入園，配合教師共同教學，會使教學活動更加有趣，提高幼兒參與教學活動的積極性。

2.3加強協作，幼兒園和家庭共同優化學生成長環境

新時期，幼兒園和家庭要共同利用好互聯網平臺，開展家園共育活動。比如，假期期間開展提高幼兒的免疫力、一日生活健康常識、幼兒心理健康指導、危險救急常識等活動，伴隨著時間的推移，還可以讓學生主動參與急救衛生演練中。這些活動的開展，既離不開幼兒園教師們的指導，也離不開家長們的支持，所以，要想順利地開展這些活動，幼兒園要和家長進行及時的溝通，了解幼兒在家庭教育過程中有哪些困難和需求。只有幼兒園和家庭做好溝通形成合力，才能更好地完成家園共育工作。因此，家長也要積極努力地配合好幼兒園教師的工作，盡量和幼兒園的活動保持一致，只有這樣，幼兒才能更好地健康的成長。除了這些在互聯網開展的活動以外，也可以開展一些線下的活動，比如，教師可以給家長推薦一些書籍，讓家長監督閱讀，增長知識的同時還可以培養幼兒的學習習慣;或者家長可以通過一些繪本、卡片、動畫片等形式對孩子進行一些基本生活常識和其他知識的講解，讓孩子在快樂的氛圍中學到知識;與此同時，不同的地區要對孩子進行不同的心理健康指導，讓孩子們知道，還有太多的善良的叔叔阿姨、哥哥姐姐在保護著他們，用心在幫助那些有困難的人們。要相信，我們一定可以戰勝困難。讓幼兒懂得感恩，與人為善，養成良好的性格。同時促進學生懂得回報社會，積極參與到幼兒園的學習活動中。

結束語

提升家庭教育和幼兒園教育的關聯性，教師也應該加強與家長的溝通了解家長的育兒理念，提升家長參與家園共育的積極性，提高家園共育的工作質量，希望在新時期能夠真正利用幼兒園廣泛的資源和互聯網平臺豐富的幼兒素材，可以真正達到家園共育的目的。

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作者簡介：

曲珍（1992.08.23）女，藏族，四川巴塘人，成都師范學院 本科，稻城縣省母鄉中心幼兒園，二級教師（十一級），研究方向：幼兒教育。