淺談學前教育中課程游戲化教學

田金梅　劉靜

【摘? 要】游戲教學已經成為重要的課題，在實施過程中取得了很大的成績。但是，教學過程中仍然存在很多不足。在游戲教學過程中有很多問題，面對這中教學問題時，教師應糾正教學過程中的問題，以使學前游戲能夠平穩運行。本文是分析關于這種情況的反思以及教師應對這種情況的方法。

【關鍵詞】學前教育;游戲化教學

學前教育是幼兒進入學習和生活的起點，并且在各個方面都產生了巨大的影響。在以前的學前教育活動中，教師作為主要機構，向幼兒介紹了知識和技能。通過這種方式，在教學活動中為幼兒機械化了內容知識，使幼兒變得非常被動，教學的影響也受到限制。在基于游戲的教學模式中，教師扮演助手的角色。理論知識和游戲教學完全融合，有效的調動了幼兒的學習熱情，提高了幼兒的學習水平，有助于順利實現學習目標。

一、學前游戲設計的意義

游戲課程是一種實踐訓練，不僅僅是理論研究，而且必須加以應用和管理。以游戲為基礎的課程可以添加進一項理論課程，??促進幼兒身心的整體發展。教師通過使用游戲內容來激發幼兒的興趣和熱情，鼓勵幼兒更快的進入學習課堂，并使用適當的游戲類型內容來幫助幼兒更詳細的了解課堂內容，還可以使用游戲鏈接嵌入幼兒們的內容。使幼兒對課程內容有深入的了解，提高學前班級課堂教學的效率，提升幼兒的創造力。

二、注意幼兒在游戲中的主導地位

為了教育幼兒，有必要確立幼兒的主體性，并確保幼兒都參與游戲程序。幼兒的主觀性可以延長幼兒的有效注意力時間，激發幼兒的熱情，并在游戲程序中培養幼兒的獨立性和創新意識。因此，在學前教育和教學過程中，將游戲精神應用到實踐教學之前的教學活動中，教師可以指導幼兒參加實踐訓練，以便幼兒可以利用自己的力量獨立學習。同時，在這一過程中，教師必須時刻關注幼兒的狀況和學習問題，并制定針對性的教育培訓計劃。

三、仔細制定游戲計劃，以確保游戲活動的順利進行

在設計游戲時，許多教師認為幼兒游戲并不需要很多方面或制定游戲計劃，從而忽略了這個問題。游戲的順利發展與教師開發的游戲方法密切相關。在設計時，教師應考慮游戲的不同方面，然后確定合理的游戲方法，并考慮游戲過程中可能發生的事件。在玩游戲時，教師應注意幼兒的健康問題。教師應該考慮游戲過程中可能出現的健康問題，找到解決問題的方法，避免幼兒在游戲過程中出現健康問題。例如，在戶外運動時，教師可以在戶外運動附近放置軟墊，以防止幼兒在玩耍時從平衡木上掉下來，確保游戲訓練的有效性，同時也確保游戲的安全性。

四、游戲教學融入生活現實

教育家陶行知曾經說過：“沒有生命作為基礎的書就是一本死書;沒有生命為中心的教育是對死者的教育;一所沒有生命中心的學校就是一所死學校”。生活就是教育，幼兒成長的過程與社會、學校和家庭的生活環境密切相關，特別是在幼兒的特殊時期改善情感體驗，所以幼兒可以在學習過程中更好的交流和互動。教學方法可以提高幼兒的認知度，開辟新的機會。教師應讓幼兒體驗個人學習、生活和工作，并鼓勵幼兒發展健康的情緒，從而發展良好的人格。教師可以引導幼兒走出教室，并使用游戲方法深入生活。教學與生活緊密結合在一起，從而為幼兒創造了一個充滿學習樂趣的學習世界，使幼兒能夠在知識的海洋中漂浮。

五、為幼兒創造一個有趣而積極的學習氛圍

幼兒都喜歡學前班里有趣的氣氛。因此，幼兒教師應該精通使用各種工具來創造生動有趣的游戲學習氛圍，從而使幼兒可以體驗課程游戲的樂趣，使幼兒愛上學齡前課程。當幼兒進入課堂游戲的時，幼兒參與游戲的熱情將得到充分激發，不會覺得課程游戲很無聊。在教師的指導下，幼兒可以順利進入課程游戲，完成每個相關的游戲鏈接。

為了實現吸引更多幼兒參加游戲的目標，教師應該選擇音樂節奏清晰、內容有趣的音樂游戲，指導幼兒充分參與。通過參加激動人心的音樂游戲，激發和調動幼兒音樂的能力。

例如，在幼兒音樂活動“丟手絹”中，教師要靈活改變幼兒參加游戲的隊列的形狀，然后以有趣的節奏播放音樂引導幼兒。隨音樂節奏丟棄手帕。教師應幫助幼兒按照適當的音樂和演奏順序進行適當的游戲活動，以免造成人身傷害的負面影響。在進行各種音樂和演奏活動時，教師必須注意幼兒的人身安全，以避免由于激烈的比賽或追逐而對幼兒造成傷害。

六、加強幼兒的交流，提高課程游戲的實施水平

為了更好的提高公園游戲教學的水平，教師應組織課程并舉行小型會議，討論教學方法的教學效果。傳播過程也是傳播教學信息的過程，在通信過程中可以找到更多信息。在培訓的基礎上，了解幼兒的學習過程和學習方法，只有選擇正確的方法，幼兒園才能實現長期發展。只有彼此溝通和學習，教師才能彌補缺點和不足。只有這樣，教師才能發現教學過程中存在的問題。教師也有必要承擔一定的工作量，施加一定的壓力，要求教師提高工作質量和效率，加強工作，改善幼兒園的教學過程，進行研究以確保最全面和最佳的教學內容。

總之，學前教育是一項系統的計劃活動，游戲教學是確保學前教育順利進行的重要途徑。無論是父母還是教師，都必須在教學過程中對這兩者結合有科學的認識。只有這樣，才能充分發揮游戲教學的意義，指導幼兒的穩定發展，為幼兒學習打下的良好基礎。

參考文獻：

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