《帶上她的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

許超萍

一、教學(xué)目標(biāo)

《帶上她的眼睛》是一篇科幻小說，科學(xué)與幻想是本文最大的文體特色。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下。

1.知識(shí)與技能：了解科幻小說幻想和科學(xué)相結(jié)合的特點(diǎn)及伏筆和照應(yīng)的寫作手法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：瀏覽全文，篩選信息，把握故事內(nèi)容，明確作者的創(chuàng)作意圖。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：走進(jìn)科學(xué)探險(xiǎn)，感受小姑娘豐富而又崇高的形象，體會(huì)科學(xué)的精心與偉大，人類的無畏與擔(dān)當(dāng)。

二、教法和學(xué)法

本文是自讀課，為了有效地指導(dǎo)學(xué)生自讀，我采用了點(diǎn)撥法和提示法。

學(xué)法上，遵循“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，具體的學(xué)法是瀏覽法，采用跳讀法、速讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，真正達(dá)到“一目十行有珍珠”的愉悅感，愛上閱讀，愛上小說。

三、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

投影《流浪地球》電影宣傳海報(bào)。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你看過《流浪地球》嗎？它是根據(jù)劉慈欣的同名小說改編的一部優(yōu)秀電影。今天，我們就跟著劉慈欣的腳步一起去“流浪地心”。（導(dǎo)語以《流浪地球》切入，有利于消除學(xué)生上課開始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）一讀題目，了解文體

學(xué)生齊讀題目。從題目中你讀出了什么？（可以啟發(fā)式提問：眼睛可以“帶”嗎？ ）

明確，“帶”眼睛是一種幻想。本文是一篇科幻性質(zhì)的小說。

（三）科幻小說的特點(diǎn)：科學(xué)與幻想結(jié)合

科幻小說的顯著特點(diǎn)是內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見想象。

1.瀏覽全文，采用跳讀法，快速圈點(diǎn)勾畫，篩選出文中印證“幻想”的語句，體會(huì)科幻小說的預(yù)言性。

2.瀏覽全文，采用跳讀法，找出文中體現(xiàn)“科學(xué)”的語句，體會(huì)科幻小說的科學(xué)性

（四）速讀文本，提煉信息，把握人物形象

①人物：再次瀏覽題目，加詞。“我”帶上她的眼睛旅行。②分析人物形象：“她”是一個(gè)什么形象？③瀏覽全文，采用速讀法，提煉概括人物“她”的主要信息，通過自主發(fā)言，集體補(bǔ)充，合作討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生把握人物的三個(gè)方面的形象：熱愛生活;具有科學(xué)的探索精神和獻(xiàn)身精神;勇敢、鎮(zhèn)定、坦蕩。

分析人物形象：題目除了“她”，還有一個(gè)“我”。“她”對(duì)“我”產(chǎn)生了什么樣的影響？瀏覽全文，用速讀法，提煉概括人物“我”的主要信息。

（五）把握主題，讀出作者的創(chuàng)作意圖

熱愛平凡又珍貴美好的生活。科學(xué)需要無私奉獻(xiàn)的精神。面對(duì)未知的探險(xiǎn)時(shí)要有非凡的勇氣和大無畏的精神。科學(xué)道路上總有犧牲和擔(dān)當(dāng)，但人類仍不能停止探索的腳步。（主題由淺入深）

（六）布置作業(yè)，拓展延伸

簡單介紹作者，推薦閱讀相關(guān)書目。

【你的科幻你做主】拯救小女孩計(jì)劃，續(xù)寫文章《落日二十號(hào)》。