“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”真是歧義句嗎？

李明高

歧義句是常見病句之一，屬于表意不明類語(yǔ)病。所謂歧義，是指在理解上會(huì)產(chǎn)生兩種甚至多種可能。歧義句與其他病句有一個(gè)不同的特點(diǎn)，就是念上去很順口，如果不仔細(xì)琢磨，你很可能不會(huì)意識(shí)到它有歧義。為了便于識(shí)別，人們對(duì)常見的歧義句型進(jìn)行了分類，并附上例句，條分縷析，讓人一望便知，特別適合學(xué)生復(fù)習(xí)之用。

然而，有一種句子實(shí)為“偽歧義句”，卻常常被各類參考書歸入歧義之列，甚至堂而皇之登上語(yǔ)文試卷，其典型特征就是句子中含有類似“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”這樣的短語(yǔ)。例如：

①幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。

②局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。

③對(duì)于他的建議，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了充分的研究。

④三個(gè)報(bào)社的記者來(lái)到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。

下面，我們就“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)短語(yǔ)進(jìn)行一番分析，看它為什么不屬于歧義句。說(shuō)它有歧義者，無(wú)非就是認(rèn)為這個(gè)句子可以有兩種理解，一種是“幾個(gè)”修飾“學(xué)校”，另一種是“幾個(gè)”修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。其實(shí)，我們只要聯(lián)系另外一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)，就可以排除其中的一種理解，那就是多層定語(yǔ)排序的規(guī)則。

多層定語(yǔ)的排列應(yīng)依照以下原則（從離中心詞最遠(yuǎn)的算起）：（1）表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的名詞、代詞或短語(yǔ)，表示“誰(shuí)的”;（2）指示代詞，數(shù)量短語(yǔ)，表示“多少”;（3）動(dòng)詞，動(dòng)詞性短語(yǔ)， 表示“怎么樣”;（4）形容詞，形容詞短詞 ，表示“什么樣”;（5）表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語(yǔ)，表示“什么”。

在“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)短語(yǔ)中，“幾個(gè)”屬于數(shù)量短語(yǔ)，而“學(xué)校”屬于領(lǐng)屬性定語(yǔ)，從多層定語(yǔ)的排序規(guī)則我們可以得出結(jié)論，這個(gè)短語(yǔ)只有一種理解，那就是，“幾個(gè)”只能修飾“學(xué)校”，“幾個(gè)學(xué)校”作為一個(gè)領(lǐng)屬性偏正短語(yǔ)，作“領(lǐng)導(dǎo)”的定語(yǔ);“幾個(gè)”如果和“學(xué)校”一樣，同為“修飾“領(lǐng)導(dǎo)”的定語(yǔ)，就應(yīng)該緊貼“領(lǐng)導(dǎo)”放在“領(lǐng)導(dǎo)”前面，而不是放在“學(xué)校”前面。

一個(gè)“歧義句”如果其中一種意義有悖于語(yǔ)法規(guī)則，就相當(dāng)于自動(dòng)去除了那樣一個(gè)意義，只剩下另一種意義，那么這個(gè)句子就是一個(gè)表達(dá)規(guī)范的句子。