多元化教學在高中化學教學當中的應用探索

吳蔚

【摘 要】 在高中化學教學當中，多元化教學作為新課程改革的核心理念之一，在化學教學課堂當中發揮著單一的教學模式所不具有的優勢，讓化學教學重新散發了光彩。因此，在高中化學教學當中，教師要積極將多元化教學應用到化學教學課堂當中，以此不斷促進有效教學的實施。

【關鍵詞】 多元化教學 ?高中化學 ?實驗教學 ?情境教學 ?探究教學

在高中化學教學實踐當中，單一的教學模式限制了學生的全面發展，將學生局限在了教材當中，使學生掌握的知識比較狹隘，不利于化學高效教學的實施。鑒于此，在高中化學教學當中，教師要積極落實新課標的要求，將多元化的教學方法應用到化學教學課堂當中，從而不斷提高學生的化學學習能力。下面，我將結合自身的教學經驗，對多元化教學在高中化學教學當中的應用進行一番闡述和說明。

一、實驗教學，加深理解

實驗是學生掌握化學知識必不可少的一種手段，然而，在實際的高中化學教學實踐當中，教師比較注重為學生灌輸教材當中的理論知識，卻忽略了實驗教學發揮的作用，導致學生的化學學習能力一直難以提高。鑒于此，在高中化學教學當中，教師要積極對學生實施實驗教學，這樣不僅可以加深學生對教材當中的化學知識的理解，還可以提高高中化學教學的實效性。

例如，以《鈉、鎂及其化合物》為例，在講述本節課的有關知識時，我先為學生組織了探究金屬鈉的化學性質的實驗，并讓學生在小組內完成了教材當中的實驗。在學生實驗結束之后，我讓學生總結了自己觀察到的實驗現象，并讓學生結合此次實驗，總結了金屬鈉的化學性質。接著，我根據此次實驗過程，為學生講述了與金屬鈉有關的知識，并為學生講述了金屬鈉在實際生活當中的應用。然后，我為學生講述了碳酸鈉的有關知識，并讓學生完成了教材當中的實驗，讓學生通過此次實驗掌握了碳酸鈉的有關性質。最后，我為學生列舉了碳酸鈉在實際生活當中的應用實例，以此使學生認識到了化學知識的實用性。這樣，教師通過對學生實施實驗教學，不僅加深了學生對教材當中的化學知識的理解，還提高了高中化學教學的實效性。

二、情境教學，提高興趣

在高中化學教學實踐當中，情境教學作為一種能夠提高學生創新和創造能力的新型的教學方法，一直以來都在化學教學當中有著十分廣泛的應用，它可以讓學生在一個新型的化學課堂當中進行高效的化學學習，從而不斷提高高中化學教學效果。因此，在高中化學教學當中，教師要積極對學生實施情境教學，這樣不僅可以提高學生進行化學學習的興趣，還可以對學生的創新和創造能力進行培養。

例如，以《硫酸工業》為例，在講述本節課的有關知識時，我先利用FLASH為學生展示了沸騰爐內物料的進出方式的視頻，并讓學生結合視頻思考了以下問題：1. 為什么要粉碎黃鐵礦呢？2. 通入強大的空氣流的原因是什么呢？3. 在燃燒黃鐵礦的過程當中為什么不要多加燃料呢？以此使學生通過分析上述問題，對制作硫酸的第一階段的有關知識進行了深入學習。之后，我為學生播放了制作硫酸的另外兩個階段的FLASH動畫視頻，并結合視頻，為學生講述了制作硫酸的有關知識。最后，我讓學生結合自己本節課學到的知識，思考了以下問題：接觸法制硫酸分幾個階段呢？有幾個重要反應呢？幾種典型設備呢？幾種凈化方式呢？幾個地方運用了逆流原理呢？幾個地方采用了加快反應的措施呢？幾個地方采用了充分利用原料的措施呢？以此不斷鞏固了學生本節課掌握的知識。這樣，教師通過對學生實施情境教學，不僅提高了學生進行化學學習的興趣，還對學生的創新和創造能力進行了培養。

三、探究教學，突出地位

在高中化學教學實踐當中，探究教學的實施可以突出學生的主體地位，讓學生能夠有動力進行知識的探索，從而不斷提高學生的探究能力。因此，在高中化學教學當中，教師要積極對學生實施探究教學，這樣不僅可以讓學生成為化學教學課堂的主角，還可以提高學生的探究能力與探究素養。

例如，以《從微觀結構看物質的多樣性》為例，在講述教材當中的有關內容時，我先結合教材當中的內容，向學生提出了以下問題：1. 互為同素異形體的物質需要滿足什么條件呢？2. 同素異形體的性質相同嗎？3. 碳單質的同素異形體有哪些呢？它們各有什么結構特點以及成鍵特點呢？造成它們性質差異的原因是什么呢？然后，我讓學生帶著我提出的問題，對教材當中的內容進行了探究，并讓學生結合自己掌握的知識，回答了我提出的問題。之后，我讓學生列舉了其他單質的同素異形體，如氧的同素異形體、磷的同素異形體等等，并為學生講述了與此有關的知識，從而不斷加深了學生對本節課知識的理解。這樣，教師通過對學生實施探究教學，不僅使學生成為了化學教學課堂的主角，還提高了學生的探究能力與探究素養。

總而言之，多元化教學在高中化學教學當中有著十分廣泛的應用前景，它可以提高學生進行化學學習的激情。因此，在今后的高中化學教學當中，教師要積極將使實驗教學、情境教學、探究教學等多種新型的教學方法應用到化學教學課堂當中，從而不斷促進多元化教學課堂的構建。

參考文獻

[1] 盧鮮娥.多元化教學法在高中化學教學中的應用探究[J].現代職業教育，2018（8）.

[2] 劉潔.探討高中化學教學模式的多樣化[J].情感讀本，2018（2）：77-77.