家長在幼兒教育中存在的問題及其分析

林海玉

【摘 要】 家長是幼兒的第一任老師，在其行為習慣養成、道德品質塑造上起著重要作用，家長應當正視自身教育的問題，學習科學的教育方法，努力成為孩子最好的老師。

【關鍵詞】 家庭教育 ?幼兒教育 ?問題分析

一、家長對幼兒的期望值過高，對教育效果存在誤區

幼兒的身心發展具有階段性、順序性、個體差異性、互補性和不平衡性等規律，這些規律充分表明了幼兒教育需要科學地理念依據作為支撐，不能依靠主觀意識判斷。以成人的思想強迫、壓制幼兒學習，容易拔苗助長，影響幼兒的心智發育。在幼兒教育過程中，所有知識的學習應當符合他的認知發展，過早讓孩子接觸大量知識，容易讓孩子產生厭學情緒。幼兒階段的教育對其未來的生活和學習都有著至關重要的作用，不論是家庭還是學校都應當重視幼兒教育的開展，從思想品德、學習習慣、性格養成等多個方面，促進幼兒茁壯成長。

幼兒教育的主要場所有家庭、學校及社會。從家長在幼兒教育中存在問題分析，家長對幼兒教育缺乏科學地教育理論作為支撐，也沒有專業的教學方法，在孩子的教育上容易出現教育目標過高，但孩子根本無法達到的問題。“別讓孩子輸在起跑線上。”這句話經常從家長的口中說出，于是他們瘋狂地給孩子報音樂班、語言班、舞蹈班等各種興趣班，將孩子的時間安排的滿滿當當的，連周末都被興趣班排滿。幼兒正是生長發育的重要階段，過度學習不僅不利于身心發展，還會讓他們對學生產生厭學情緒，恐懼、厭惡學習。幼兒本是天真爛漫的年紀，對世間萬物充滿好奇，家長只需要從孩子的興趣出發，合理引導加耐心觀察，發掘孩子的特長，就能幫助孩子獲得更好的成長。

其次，幼兒的成長過程需要從過外界的認可意識到自身的價值，從而堅持自信心，健康快樂的成長;且孩子的身心發展規律具有個人差異性，需要以發展性眼光看待他們的進步。但很多家長缺乏對幼兒階段孩子心理需求的了解，有些家長還攀比心過重，看到很優秀的孩子總忍不住和自己的孩子做比較，并在言語上打擊自家孩子自信心，讓幼兒活在“別人家孩子”的陰影中，產生負面、消極的情緒;這種情緒一直得不到緩解，會伴隨一生，讓他們在成年后依然不夠自信，缺乏安全感。家長對于幼兒的教育應當縱向比較，關注幼兒自身學習的進步點，并經常鼓勵和贊美他們，讓孩子在家長的鼓勵中獲得感知自身的價值，獲得成就感，從而增強自信心;而非橫向比較，與其他幼兒做對比。

二、家長在行為習慣養成教育的缺失

幼兒良好行為習慣的養成非常重要，包括基本生活自理能力、良好的學習能力等等。這些需要家長在日常的點滴中言傳身教，耐心引導。隨著我國家長文化水平的提升，已經很多家長做到對孩子不過分溺愛、不事事遷就了。但是還是有少部分家長，以及大部分長輩過分寵愛、縱容和遷就孩子。尤其是現在我國大部分家庭都是獨生子女，全家四個大人圍繞一個小孩成長，很多父母工作繁忙將孩子的教育丟給長輩，而爺爺奶奶輩又是典型的“隔代寵”，導致有些孩子被寵的無法無天，要風得風要雨得雨;出門在外也是唯我獨尊。長此以往，孩子的行為習慣將無法改正，嚴重影響未來的生活和學習。

行為習慣的養成教育，家長主要存在三個方面的問題：首先是過分寵愛，孩子基本上想要什么，家長都予以滿足;缺乏基本生活自理能力，很多幼兒不會自己穿衣脫衣，不會自己上廁所，都是到了幼兒園，才學會這些能力;沒有承擔家庭責任，父母應當從小培養孩子的責任意識，作為家庭成為承擔自己力所能及的責任與義務，如整理自己隨處亂扔的玩具等。其次，一味包庇縱容幼兒，孩子的成長需要教育，在犯錯誤時，家長應當及時指出問題，耐心教育。但還有家長以“他還是個孩子”為由，過于縱容他們的行為，不加以制止，影響他人的利益，這就是大家所說的“熊孩子”。最后，事事遷就孩子，很多家長擔心孩子累著餓著，從來不讓他們自己背書包，公交車上有座位也是讓給孩子坐，導致他們事事是自我為先，自我中心的意識特別強烈。

上述是家長在幼兒行為習慣上的缺失，其實幼兒的行為是非常好引導的，他們就是一張白紙，家長在上面怎么作畫，決定了畫呈現的效果。家長一定要重視培養小孩良好品質和行為習慣，讓他們學會做人。

三、家長在自我言行的缺失

家長是孩子最好的老師，不論你的為人處事、還是言行舉止，都對幼兒產生非常深遠的影響。心理研究表明，小時候父母喜歡用晾衣架打人，大概率長大后面對自己小孩犯錯時也會下意識尋找晾衣架，形象地說明了童年時候，家長對孩子的影響。而且模仿是幼兒的天性，從牙牙學語到能說會道，模仿是習得的第一步。因此，家長應當以身作則，控制自己的言行舉止，盡量給孩子當好榜樣。但很多家長沒有意識到自身言行對孩子教育的影響，對幼兒的成長產生負面、消極的影響。如不遵守諾言，這是典型言行不一，很多家長為了讓幼兒聽話，常常會許諾幼兒想要的東西，或是去游樂園玩、或是買玩具。但過后就忘記了，或是直接毀約不兌現，這其實對孩子幼小的心靈造成了很嚴重的打擊。很多家長反應孩子特別不聽話，經常跟自己對著干，那么，孩子出現這樣的問題時，家長是否需要對自身言行進行反思？

結語：

幼兒教育需要家長、學校及社會的共同努力，每個方面對幼兒的成長都起著重要作用，尤其是家庭教育，作為幼兒主要活動的場所，承擔著孩子良好行為習慣培養，學業輔導及道德品質的塑造。家長應當掌握科學的育兒方法，為孩子未來發展添磚加瓦。

參考文獻

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