實驗化教學在初中化學課堂中的應用探討

摘要：初中化學作為初中理科的重點學科，在學習上具有內容繁瑣、思路縝密等特點，因此會為學生的學習帶來一定的阻撓，因此教師在教學過程中應當結合新型教學理念，將復雜的內容更加直觀的呈現給學生。實驗化教學作為一項重要的教學方法，可以有效幫助教師帶動課堂氛圍，帶領學生激發學習興趣，增強學習體驗，實驗的可操作性可以幫助學生手腦并用共同學習，加強只是記憶從而提高學習效率，從而培養正確的理科學習思維。

關鍵詞：初中化學;實驗化教學;激發學習興趣;豐富教學方式;培養實踐能力

化學是一門建立在實驗基礎上的學科，對培養學生養成良好學習習慣，提升理科學習素養具有重要意義。傳統教學模式下，教師“重講輕授”導致學生難以接受課本知識內容，造成學習興趣喪失，學習效率低下，針對這種情況，順應新課改開展實驗化教學，將實驗帶入課堂，豐富學生的學習體驗，帶動學習效率的提高。本文筆者結合多年教學經驗，針對實驗化教學在初中化學課堂中的應用做出如下探討，希望能為廣大教師帶來一定的啟發。

一、激發學習興趣

初中生的學習意識尚未完善，學習能力處在發展的重要階段，因此教師應進行正確的引導與培養，激發學習興趣，端正學習態度。具體的做法要結合學生的學習特點，青春期的學生好動好玩，新鮮的實驗化教學與枯燥的課本講解形成鮮明的對比，固然可以激發興趣，教師將這種興趣進行合理的引導轉化，幫助學生提升學習動力。同時在開展實驗教學中，教師也應當摒棄傳統教學模式中教師“畫”實驗學生“背”實驗的情況，發揮教師在實驗中的領導地位，通過規范的演示和系統的講解充分發揮實驗教學的意義，提高課堂參與度，激發主動探求知識的欲望，養成科學探究精神。

例如，在學習“我們周圍的空氣”這一章節時，課本關于實驗的講解較為詳細，但我并不認為這樣教學就結束了，雖然長期生活在空氣中，但學生對空氣的了解只停留在表面，我通過開展氧氣的制備實驗，帶領學生了解空氣。在實驗中，我對實驗器皿進行介紹，為后續的實驗考題做鋪墊，以“加熱高錳酸鉀”“催化劑促進氯酸鉀分解”和“雙氧水分解”三項實驗為例，并輔以“制備氣體的收集方式”講解，隨后將實驗課堂交給學生。在我巡視過程中，發現許多學生操作出現失誤，例如高錳酸鉀滑落，導致試管空燒等，在我的幫助下規范實驗操作，達成教學目標。

二、豐富教學方式

學生在學習過程中遇到的阻礙不僅僅來自于復雜繁瑣的知識，掌握抽象的學習思維是化學學習過程中的最大阻礙，為學生帶來一次有一次的挫折，若不加以正確的引導，會使得學生喪失學習積極性，對學習成績帶來影響。通過開展實驗化教學，豐富教學方式，提高學生的學習體驗，是解決上述問題的重要途徑，將課本中難以理解的知識內容以直觀的形式表現出來，注重學生在實驗過程中的主觀感受，帶領學生認真感受實驗的色、味、態、聲、光、熱等現象，帶動知識理解記憶。理解掌握的知識內容才能為學生自己所用，具有良好的實驗基礎，應對考試會綽綽有余。

例如，在學習“金屬和金屬材料”章節時，關于活潑金屬的講解，我將課本知識內容與實驗教學雙管齊下，在講解鈉的金屬特性時，由于實驗具有一定的危險性，采用多媒體視頻播放的方式，將所錄制的操作視頻進行播放。在實驗中，通過鏡頭近距離觀察，帶給學生直觀化的體驗，一小顆鈉在水面上來回游動，發出嗤嗤的聲音，在酒精噴槍的點燃下，火焰發出黃色的光，學生在聲、光、態等方向加深知識印象，豐富知識記憶。在課后，我帶領幾位感興趣的同學前往實驗室，豐富感受化學實驗的魅力，興致勃勃的態度正是我所希望看到的，相信通過實驗的開展，學生的化學學習會得到充分的提高。

三、培養實踐能力

創新意識與實踐能力的培養不僅是新型教學模式的最高目標，也是實驗教學的必然結果，從此層方面看，實驗教學的意義非同凡響。化學課堂雖然分為課堂教學與實驗教學，但其卻是不可分割的，課堂教學打牢化學知識基礎，實驗教學升華知識記憶，二者雙管齊下，發生反應，提升學習效率。在實驗教學中，一方面教師應當保證實驗安全的前提下，豐富學生的實驗體驗，拓寬自主性，另一方面，教師應當注重對學生動手實踐能力的培養，動手與動腦相結合，才能完成知識的全面記憶，并在操作過程中升華。

例如，在學習“化學與生活”章節時，粗鹽的提純作為過濾實驗學習的重點內容，是優秀的教學題材，一方面因為其實驗安全性較高，受傷的風險較低，另一方面其操作步驟也是考試的重點考察方向。在實驗演示時，我盡量將動作做慢做仔細，輔以詳細的講解，濾紙的折疊方法，漏斗下端的靠壁等情況重復講解，并在學生動手操作時，巡視觀察，規范實驗操作，為培養學生的動手能力，加深知識印象打牢基礎。

總而言之，實驗化教學對帶動課堂節奏，提升學生的主觀學習體驗具有非常重要的意義，從上述三個方向出發，深化實驗教學的有效應用，推動化學教學課程目標的達成。帶動學生的學習興趣，提高學習動力，積極學習培養化學素養，推動教育事業的發展。

參考文獻：

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陳賢芝 ??甘肅省慶陽市鎮原縣湫池初級中學