初中體育教學中學生運動興趣的培養

【摘 ?要】當今世界，科學技術日新月異，為人們的生活提供了很多的便利，網上購物、網上聊天……人們足不出戶便可以解決生活所需。在外出時，發達的交通也使得人們解放了雙腳。但值得注意的是，科技在為人們的生活提供便利的同時，也導致大部分青少年成為“宅男”“宅女”，對體育運動缺乏足夠的興趣。因此，教師在教學過程中，不僅要培養學生良好的體育習慣，還要培養學生學習體育的興趣，讓學生可以在愉快的氛圍下去主動學習體育知識。

【關鍵詞】初中體育 ?學生 ?學習興趣

一、善于觀察，挖掘學生潛力

世界是多樣的，每個人都有自己獨特的特點，由于每個學生體能和興趣的不同，喜歡的體育項目也會有所不同。初中屬于學生潛能爆發的時期，在這個階段，如果教師能夠善于觀察，發現每個學生的優點，并對學生予以有針對性地指導，那么就可以激發學生的體育潛能，為學生的長期發展奠定堅實的基礎。當然，也會有一些學生體質較弱，不適合做劇烈運動，這種身體情況往往會導致這些學生對體育學習產生排斥感，教師要對這些學生進行適當的引導，幫助他們認識到體育鍛煉對其身體發展的重要作用，并為其制訂相應的體育學習計劃。教師要讓學生在學習中感受到體育對其發展的意義，體會體育的魅力，從而增強對體育學習的信心與興趣。

二、教師要不斷加強學習，提升個人魅力

初中階段屬于學生較為叛逆的時期，在這個階段，學生還不能準確地判斷是非，面對問題容易感情用事，缺乏理性的思考。教師要抓住學生這方面的特點，把情感融入教學，讓學生在認同教師的情況下進行學習，從而提高教學效率。讓學生對教師產生親近感，可以通過兩種方式來實現，第一，教師要不斷地學習新知識，既要精通專業知識，還要了解除體育學科之外的知識。在教師為學生展現多方面技巧的同時，學生也會隨之產生對教師的崇拜與尊重。第二，教師不僅要做知識的傳授者，還要成為學生的朋友，融入學生的生活，做學生的良師益友。只有在學生喜歡教師、尊重教師的情況下，學生才會尊重教師的課堂，產生對體育學習的興趣。

三、與時俱進，改革教學方法

以往的體育教學主要包括熱身運動、教師講課、學生自由活動三個環節，在這樣的教學模式下，學生通常把體育課看作是自由玩耍的課堂，這使得學生認識不到體育教學的重要意義。因此，改革體育教學方式，實現教學方法的多樣化，才能有效地培養學生對于體育學習的興趣。

1.教學與游戲相結合。游戲教學是目前大部分教師在教學過程中所采用的方法，它可以讓學生在輕松的狀態下學習知識，提高學習效率。體育作為一門娛樂性較強的課程，如果采用一般的方法進行教學，會使其失去課程本身的特點。因此，體育教師要將教學與游戲相結合，將教學目的貫穿于游戲過程中，使學生在游戲中增強對體育學習的興趣。例如，目前的大部分初中生都喜歡玩和平精英、穿越火線等游戲，教師則可以利用體育課，提前為學生創造情景、準備道具、制定規則，讓學生在課上參與一場模擬版的游戲。教師要時刻關注每個學生的表現，在游戲結束后，對學生的表現及時進行鼓勵與引導，告訴學生如何才能敏銳地行動，使用哪些技巧才能跑得更快。這樣，學生便會對體育課堂充滿期待，在游戲的同時不僅運動了身體，還學會了運動技巧與知識。

2.利用榜樣的力量。初中學生對自己的未來充滿期待，會在心中構想自己想要成為的樣子，在現實中尋找榜樣，作為自己奮斗的目標。教師可以充分利用學生這方面的特點，利用體育榜樣的力量來培養學生學習體育的興趣。例如，在上足球課時，教師可以搜集貝克漢姆、梅西等人的比賽視頻，在學生觀看視頻的同時，教師要為學生講解足球運動員之間的合作模式、使用的踢球技巧以及他們個人的品質，讓學生通過視頻學習知識，同時也學習足球運動員在比賽時一往無前、堅持不懈的精神。在上籃球課時，教師可以先為學生講述姚明、科比等人在追夢時候的故事，讓學生明白成功來之不易，需要一步一個腳印地努力奮斗，從而激發學生學習的動力，增強學生學習體育的興趣。當然，在教學過程中，教師還要教導學生正確追星，不能盲目崇拜，不做一些超過自己能力水平的事情，引導學生樹立正確的追星態度，與偶像共同進步。

3.言傳身教。體育作為一門較為開放的課程，其教學場所突破了教室的限制，有較為廣闊的空間。體育教師在上課時可以帶領學生去操場做游戲、做運動，在這個過程中，教師要參與到學生的活動中去，以自己的實踐潛移默化地感染學生，讓學生對教師產生親切感，增強對體育學習的興趣。除此之外，在節假日期間，教師還可以在保證安全的情況下帶領學生去爬山、去體能運動館，讓學生走出手機與學習的世界，感受自然界的風光，了解體育教師的生活日常，提高學生對體育學習的興趣。

目前體育成績已經納入學生中考成績中，這會對學生的長遠發展產生重要影響，而體育課程在初中課程中所占的課時較少，學生僅靠體育課來進行學習往往是不夠的。教師可以在學校的空余場所擺放跳遠、跳繩所需的體育器材，讓學生在課余時間可以自由使用，增加鍛煉機會。作為教師，要經常去這些場所指導學生，與學生共同訓練，以此來激勵學生堅持訓練，學生通過日積月累，會收獲巨大的成果。

參考文獻

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四川省隆昌市桂花井鎮中心學校 ?宋軍