新課程理念下的高中英語高效教學策略

摘要：隨著新課程理念的不斷推進，高中英語對于學生的學習提出了不同的要求，很多學生在高中英語學習過程中還堅持著以往的學習模式，這樣不利于學生高效的學習英語知識，為了幫助學生更好的學習英語知識，教師要注重教學方法的開發和改進。在此，筆者試圖從“鼓勵學生自主學習，安排學生堅持課前預習”“注重學生思維提升，引導學生英語晨讀訓練”“安排學生堅持閱讀，加強英語相關知識積累”等方面入手來展開有效教學。

關鍵詞：高中英語;新課程理念;教學策略;高效教學.

高中是學生全面學習英語的重要時期，傳統教學過程中沒有重視學生英語綜合能力的提升，即使一些學生的英語成績很好，卻無法在口語交流中說出流利的英語，因此在如今的高中英語教學中，教師要更加注重提高學生的英語綜合素養，幫助學生有效的形成英語思維，在英語學習中要避免受到母語思維的干擾，打好英語基礎。在高中英語教學過程中，經常發現學生在英語學習中存在各種各樣的問題，有的學生對于英語學習興趣不足，英語學習效率不夠，有的學生英語學習方法不對，付出了很多的時間和精力，英語成績仍然不是很理想。結合這些情況教師應該不斷反思，幫助學生解決英語學習中遇到的問題，從而全面提高學生的英語綜合能力。

一、鼓勵學生自主學習，安排學生堅持課前預習

在高中階段的英語學習過程中，多數學生對于英語這門學科已經有了很深的認識，他們也會掌握一些基本的英語學習方法，然后學生的英語基礎水平還是參差不齊，在高中階段的英語教學過程中經常發現一些學生的英語自主學習能力不強，這是導致學生英語基礎薄弱的重要原因，為了提高學生的英語自主學習能力，我會不斷引導學生堅持英語新課程知識的預習，另外，通過預習還可以發現英語學習中的重難點知識，提高學生的英語課堂聽課效果。

例如，教師在引導學生學習“getting along with others”這一節知識之前，教師可以安排學生在課下能夠抽取一些時間來認真預習一下本課中的知識，首先，學生應該根據自己之前所掌握和積累的英語語音知識來認真識讀本課中的重要英語詞匯和短語，學生在預習詞匯知識的過程中，教師還要注重引導學生能夠結合適當的英語語境來進行相關詞匯的學習，防止將部分生詞看做個體來預習，這樣難以保證學生熟練的掌握和使用相關詞匯，通過預習可以幫助學生在課堂學習中更加深刻的掌握相關詞匯和短語，教師還可以提醒學生結合教材知識來預習本課中的重點句式，根據主題內容不斷思考，總結自己認為與別人友好相處的方法，從而不斷提升學生的英語自主學習能力。

二、注重學生思維提升，引導學生英語晨讀訓練

在高中階段的英語教學過程中，教師還要記得引導學生不斷培養英語思維，英語思維在英語學習中是非常關鍵的，良好的英語思維可以防止學生在英語學習中受到更多母語思維的干擾，從而引導學生能夠主動用英語進行思考，提高學生英語學習的效率，為此，教師可以安排學生在英語學習中堅持不斷的進行英語晨讀，通過晨讀來有效提升英語思維。

例如，為了激勵學生能夠不斷的進行英語晨讀，我會為學生總結和推薦一些比較有意義的英語格言或者諺語，包括，We all have moments of desperation. But if we can face them head on， thats when we find out just how strong we really are.One thorn of experience is worth a whole wilderness of warning.When all else is lost the future still remains.Have an aim in life， or your energies will all be wasted.通過類似的英語句式來安排學生進行晨讀，激勵學生在英語學習過程中要堅持不斷的進行積累，安排學生在適當的英語語境中去朗讀和背誦，這對于學生英語思維的提升有著很大的幫助。

三、安排學生堅持閱讀，加強英語相關知識積累

在高中階段的英語教學過程中，教師要讓學生意識到英語學習是一個不斷積累的過程，要想有效提高英語綜合成績，學生需要在平時付出足夠的時間和精力來學習英語，掌握和積累更多的英語知識，這樣才能取得英語學習上的突破，為了促進學生的英語學習，教師可以建議學生在高中階段養成英語閱讀的好習慣，通過閱讀來開拓學生的視野，提高學生的英語文化內涵。

例如，教師在平時的教學過程中可以試著為學生推薦一些比較有名的英語課外書籍，包括，《雙城故事》《李爾王》《湯姆索亞歷險記》等等經典的英語作品，安排學生在課下能夠抽取時間來進行閱讀，幫助學生提升英語閱讀理解能力，促進學生英語知識的積累。

綜上所述，在高中階段的英語教學過程中，教師一定要注重結合學生的英語實際學習能力來進行教學實踐，幫助學生找到正確的英語學習方法，指導學生要堅持不斷的學習英語，從而提高學生的英語綜合能力。

參考文獻：

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江蘇省南京市南京市秦淮中學 張青