不忘初心，砥礪前行

摘要：青年教師的成長離不開學(xué)校的關(guān)心、師傅的教導(dǎo)、學(xué)生的促進(jìn)和自身的努力。西方哲人說：“我思故我在。”東方圣人說：“學(xué)而不思則罔”。反思的本質(zhì)是一種理解和實(shí)踐之間的對話，也是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我在心靈上的溝通。

關(guān)鍵詞：青年教師、教學(xué)、反思

我職業(yè)生涯的第二屆學(xué)生也已經(jīng)到了高二年級，不敢想象這是我工作的第四個(gè)年頭，想來甚是惶恐，覺得自己還有許多有待改進(jìn)的地方。

這一年，初為人母的我對學(xué)生增添了更多的包容，由于教授重點(diǎn)班，對學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)也更加嚴(yán)格，自己備課也更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。同時(shí)非常感謝年級給予我們?nèi)肼毸哪甑那嗄杲處煼此肌⑻嵘约旱臋C(jī)會，讓我們時(shí)刻提醒自己：不忘初心，砥礪前行。

細(xì)數(shù)四年點(diǎn)滴，各種回憶涌上心頭，從最初的忐忑、不敢說話，到如今的坦然、從容，感謝自己仍然堅(jiān)持那份入職的初心，感謝教我的師傅，感謝學(xué)科組的兄弟姐妹，謝謝你們給予我莫大的幫助和鼓勵，感謝我的家人，讓我能夠安心工作，不為瑣事分心。

感謝教研室給予這次機(jī)會，讓我能夠停下來好好反思自己的不足，修正自己的問題，向著更好的目標(biāo)前進(jìn)。

一、個(gè)人進(jìn)步

1、備課上課

剛?cè)肼殨r(shí)，天天聽師傅的課，聽完以后自己整理一下思路，因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本上是師傅講什么我就學(xué)什么，生搬硬套，沒有自己的想法，所以往往導(dǎo)致同樣的案例，師傅講出來學(xué)生會哈哈大笑，而我講出來學(xué)生反應(yīng)不大，現(xiàn)在想來主要是我沒有理解師傅舉例的意圖。

現(xiàn)在備課時(shí)會反復(fù)研究教材，查閱各種資料，研究每個(gè)知識點(diǎn)應(yīng)該怎么講學(xué)生更容易理解，舉什么樣的實(shí)例更恰當(dāng)，會將個(gè)人想法加入其中。

2、教案

剛開始寫教案只是照著學(xué)案或者輔導(dǎo)書抄，把所有知識點(diǎn)都抄下來。現(xiàn)在寫教案不僅梳理知識點(diǎn)，還會在知識點(diǎn)之間建立邏輯關(guān)系，將過渡語寫在教案中，同時(shí)需要特別強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)做重點(diǎn)標(biāo)注。

3、課前準(zhǔn)備

現(xiàn)在備課完畢，在正式上課之前，會列出本節(jié)課要講內(nèi)容的框架，讓自己頭腦中有一個(gè)清晰的思路，語言更有邏輯性。

4、敢于質(zhì)疑

現(xiàn)在對于試卷上的習(xí)題，感覺有問題的，敢于提出來，同時(shí)會將自己的想法說出來。

5、答疑解惑

現(xiàn)在學(xué)生問問題時(shí)，我會先問學(xué)生你是怎么想的？然后糾正她的偏差，讓她自己找出問題所在，我覺得這樣才能讓她真正記住，下次不再犯錯(cuò)。如果只是我講她聽，她下次可能還會犯錯(cuò)，因?yàn)閱栴}是我發(fā)現(xiàn)的，而不是她。

6、計(jì)較課堂效果

現(xiàn)在一堂課后結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，我會認(rèn)真反思自己的不足，學(xué)生反應(yīng)不佳我會非常失落，會認(rèn)真找出問題所在，并在下次上課及時(shí)補(bǔ)充上節(jié)課沒有處理好的知識點(diǎn)。

二、不足之處：

1、語言需要錘煉

總怕學(xué)生聽不懂，解釋問題時(shí)總是說的特別多，想把前因后果都說清楚，導(dǎo)致語言羅嗦;總怕學(xué)生記不住，重點(diǎn)問題會強(qiáng)調(diào)多遍，就會變得羅嗦。

2、需要及時(shí)了解前沿信息

教材編排比較舊，很多新的內(nèi)容教材里面沒有，而學(xué)生接觸的課外知識比較少，這就要求老師課上補(bǔ)充本學(xué)科的前沿知識，要求老師懂的知識多，需要多閱讀，多關(guān)注科技前沿動態(tài)，國家政策等等和學(xué)科知識相關(guān)的信息。

3、需要多嘗試不同的教學(xué)方法

利用身邊常見的事物，制作簡單的教具，讓課本知識不再抽象;多舉身邊的常見的事例，將理論知識與實(shí)際事物相結(jié)合，讓學(xué)生加深理解。

4、需要適當(dāng)?shù)姆攀?/p>

在理論知識講解清楚后，適當(dāng)?shù)姆攀郑寣W(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，學(xué)生的記憶會更加深刻。

三、個(gè)人努力方向：

1、形成自己的課堂特色

盡自己最大的努力把課上好，以自己的激情帶動學(xué)生的積極性，同時(shí)多向本組教師學(xué)習(xí)，與老教師多交流，多問問題，課前不斷琢磨教材，課后不斷反思自我表現(xiàn)。

2、不斷修行

多閱讀教材，中學(xué)地理教學(xué)參考等地理學(xué)科相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)里面的教學(xué)案例，了解地理學(xué)科最新資訊。

3、注重細(xì)節(jié)

課堂板書、學(xué)生作業(yè)的批閱、教案的書寫等方面，都要求自己做到不留遺憾。

4、融入學(xué)生

利用年齡優(yōu)勢，多與學(xué)生交流，多關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生信賴的老師。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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山東省德州市第一中學(xué) 宗寧