網絡資源在技工院校電子技能實訓教學中的應用初探

董成信

摘要：近幾年教育中，國家越來越重視對技工院校學生的培養，在技工院校教育方面不斷的融入更有效的管理制度，這也提升了我們國家的人才培養。而這時針對技工院校電子技能實訓教學，主要是促進我國經濟發展，在此對技工院校學生的教育非常至關重要，而當前這個網絡社會發展時代，國家越來越重視對互聯網的使用，在教學中也逐漸的滲透到其中，這給學生的學習課堂增加了很多新穎的方法，從而在面對技工院校電子技能實訓教學時，教師也應將網絡資源靈活的融入到技工院校教育當中，才能更高的提升學生的專業技能。

關鍵詞：網絡資源;電子技能實訓;技工院校教學

在技工院校教育當中，主要是有目的的培養社會發展人才，由于處于技工院校學生，都是為了更好的步入社會工作而做好基礎鋪墊。這時學校的教育對學生的影響力，是非常關鍵的，只有技工院校學生重視了對學生的培養，才能提升學校的整體發展水平。這時學校在面對技工院校學生電子技能實訓教學時，就要抓住教學特征，根據電子技能實訓的要點，對學生開展教學活動。

一、技工院校電子技能實訓的現狀

面臨著社會的發展，技工院校在對學生進行電子技能實訓方面時，主要是以電子為研究，讓學生能夠根據當前社會的發展，進一步的掌握當前電子行業的發展，并通過課堂學習，理解電子的性質。因此，許多的技工院校在實施電子實訓教學時，運用的教學方法依然不夠完善，只考慮到了，對學生的專業理論知識進行培養，確忽視了，對學生實際訓練的培養，導致很多的學生，理論知識雖強，但并不能做出深入的理解。這時教師就要針對性的考慮到這方面，才能讓學生在技工院校均衡發展。

二、技工院校電子技能實訓教學原則

在教師對技工院校學生進行電子教學時，往往都是根據理論教材來給學生傳遞電子理論知識，這時所滲入的電子技能實訓教學，主要對學生學習理論知識起到輔助的作用，讓學生所學的知識能運用理論與實際相結合，才能更好的便于學生去接受對電子技能知識的學習。例如：根據技工院校所開展的電子教學，當教師對學生實施電子實訓教學時，常常讓學生親身體驗，并對此了解，再去學習電子理論知識。以此，我不會單單的去理解表面的意義，而深入的對電子技能這個專業進行了解，從中汲取更多的知識，這對學生在將來步入社會中從事這個專業都會得到更高的幫助。

三、技工院校電子技術實訓應用方法

3.1優化教學方案，充實教學內容

面對當前教育行業的發展，不管是每一個教育行業，都逐漸的將網絡教學實施到教育當中，給教師在教學方面帶來了更多教學方法，也讓學生通過網絡資源贏得了更多學習渠道，讓教育行業的發展得到了更高的推進。而對于技工院校電子技術實訓，也逐漸將網絡資源運用到教育中，幫助學生更好的去理解電子技術。例如：當教師在給學生傳遞電子聲源的過程中，這樣的電子技術一般都是與學生的理論和邏輯關系相結合，很多內容講解上還是存在相應的難度，這個過程中教師就可以根據當前網絡的發展，運用網絡信息來給學生講解電子聲源的原理。這時不僅可以通過圖片和視頻來提供學生參考，也可以讓學生課下通過網絡更深入的去理解，這樣反而讓學生學習得更加深透，如果只用傳統的教學方式，給學生傳遞電子技術的理論知識，則會讓學生覺得學習課堂當中是枯燥的，讓學生對學習形成一定的難度，與此同時，就會降低學生對電子技術掌握的興趣，這對教師和學生都會帶來負面的影響。根據這樣的現象，在技工院校電子技術教學上，學校一定要加強對學生實施網絡資源教學，才能保證今后教學更加多樣化。

3.2充分利用網絡建立實訓考核制

當教師對技工院校學生實施實訓教學當時，將網絡資源的融入，給學生的教學得到了幫助，也促進了電子實訓活動的開展。由于技工院校電子教學大部分都是通過實訓教學進行的，對于電子這個專業，本身就是接近實際學習，才能進行更深入的理解，如果只靠理論學習，反而讓學生只掌握理論，并不了解電子屬性，這時將網絡資源的運用，可以更好的促進教師對電子實訓開展教學。例如：不管學生接觸哪一方面電子教學種類，教師就能通過本學期所學習的電子實訓課程，來運用網絡資源做出計劃，通過網絡資源運用到電子計算機當中，依據學生的學號及信息，提供每個學生通過網絡資源進行實訓以及對學生做出的考核制度。這樣當學生學習過每一章或者每單元的電子實訓技能時，通過考核制度也能讓學生更加明確自身的欠缺和所要提升的空間，對學生在今后的學習當中奠定更好的基礎。同時，在這樣的管理方式下，減輕了教師的負擔，讓教師更多的精力運用到學生需要的方面，對學生在技工院校時期的學習能夠有更好的管理。

3.3利用網絡資源更新實訓技術

在網絡資源的融入當中，不僅豐富了學生的電子技術實訓，也提升了學生對電子技術的興趣。所以當前教師不能只依靠傳統教育模式，只是一概的運用單一方法來給學生進行電子實訓，長久下去反而讓學生覺得枯燥，對電子技術教學產生厭煩。而網絡資源的融入可以通過多種途徑讓學生對電子實訓進行掌握，從而讓活動完善的開展下去。例如：當教師以手機為例，讓學生掌握手機的組成及電子軟件時，就能運用網絡資源的融入，通過互聯網的使用，搜索有關手機電子方面知識內容，既給學生提供了更好的學習平臺，也可以讓學生通過自主性的學習通過網絡掌握更多的知識，這時在學習方面拓展了更多的知識內容，給學生塑造了更好的學習環境。以此，教師一定要靈活地將網絡資源融入到學生的教學當中，并且有效結合技工院校電子實訓教學課程，給學生提供更好的學習方式，才能促進技工院校人才培養。

四、加強對教師的管理

在當前技工院校電子實訓教學中，為更好的將網絡資源有效的融入到教學中，學校也應加強對教師的管理，提升教師的整體專業素養，才能更好的給學生傳遞專業學習技能。然而，針對技工院校學生所學習的內容，教師則是重要的傳遞者，為更好的保證技工院校學生的整體水平提升，學校首先要對教師作出管理，提升教師將網絡技術在電子實訓教學中的運用，才能將教育方法完善的落實到學生的教學中，因此，學校就應對教師開展相應的管理活動。例如：當前社會不斷的進步情況下，技工院校學校也伴隨著社會的進步不斷的提升，在這個提升的前提情況下，都會根據歷年的教學經驗不斷的成長，這時學校就應針對教師的職業素養，給教師傳遞相應的理論培訓，讓老教師團隊在培訓的過程中，能夠根據歷年的教學經驗從理論知識方面不斷的學習，對自己的教學方法作出更新，才能保證在教學方面給學生提供更好的學習平臺，同時提升學校人才培養，也對我們國家人才的培養有了更高的提升。

結束語：

根據以上的分析可見，技工院校電子技術實訓教學是學生學習知識，進入社會應用的銜接階段，對學生個人的發展十分重要，更是學校培養人才的關鍵。利用網絡資源可以使實訓更加有效，網絡資源的便捷性、包容性與內容性可以幫助學校在實訓中建立監督考核機制，可以幫助教師實時更新實訓技術，豐富教學內容，可以幫助學生增強實訓積極性、自律性以及增強實訓技術的適應性，充分利用網絡資源，掌握利用網絡資源的方法可以很好的提高技工院校電子技術教學的水平與教學效果。

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