分析高中歷史課堂教學與家國情懷素養的培養路徑

彭明霞

【摘 要】隨著新課改的發展，在歷史這門學科教學中更為重視對學生們的人文情懷、三觀以及各方面能力的培養。學生們在接受老師的歷史教學過程中，除了必須掌握歷史教學中的各個知識外，還需要在這一過程中逐漸形成具備歷史學科特征的思維品質與關鍵能力，家國情懷素養也包含其中，而且這一素養的培養在歷史教學中是不可或缺的，它對學生們今后的學習和生活有著重要的影響。

【關鍵詞】高中歷史;教學;家國情懷素養

高中歷史中所包含的內容與知識距學生們現今的生活有著較遠的距離，其間存有較大的時間與空間跨度，這使得學生們在學習歷史知識中會產生一種遙遠，觸摸不到的感覺。

一、高中歷史新課改對家國情懷素養培養的具體教學要求

（一）需要落實國家觀教育

愛國主義在我國發展中有著重要的作用，它也是民族凝聚力和向心力所在，是一個民族發展的脊梁，有了愛國主義，就可以帶領全民族人民共同戰勝祖國建設發展中遇到的困境和挫折，進而為人民提供更美好、和諧、穩定的生活。

在歷史課程教學目標中指出：“在樹立正確歷史觀基礎上，從歷史的角度認識中國的國情，形成對祖國的認同感和正確的國家觀;形成對中華民族的認同感和正確的民族觀，具有民族自信心和自豪感……”我國古代有著較多的文明，老師在實際的歷史教學中需要多向學生們講述，讓學生們從中感受到中華民族的偉大，并認識到中華人民是勤勞、善良、勇敢以及充滿智慧的。

（二）強化對學生進行國際意識教育

隨著世界一體化與全球化的飛速發展，“中國的世界，世界的中國”這一格局逐步形成，隨著而來的人類社會問題也越加的復雜，國際競爭也越加激烈。因此，在未來我國的發展中急需富有國際意識與國際視野的人才，只有擁有更多這樣的人才，才能夠引領我國發展的更好，走在世界潮流前線。在歷史課程教學目標中指出：“了解世界歷史發展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統，具有廣闊的國際視野……”基于此，在高中歷史教學中老師要積極培養學生們的國際意識，讓學生們學會從世界這一角度和層面中去思考我國在世界整體中的地位及作用，進而去關注、重視全人類的共同發展與前途命運，而不僅僅局限在關注、重視我國社會建設發展。鄧小平同志早就意識到了培養學生國際意識的重要性及價值，他在1983年10月份為北京景山學校題詞這樣說到：“教育要面向現代化、面向世界、面向未來。”

二、在高中歷史課堂教學中培養學生家國情懷素養的意義

（一）有利于傳承及弘揚中華民族的傳統美德

在古代宗法制影響下，“家國同構”的觀念出現，它將家庭、國家以及家族緊密的聯系在了一起。隨著時間的流逝，這一觀念得到了更好的發展，更多的炎黃子孫形成了對自身、對家庭、對社會以及對國家的人文關懷，像是“天下興亡、匹夫有責”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等都體現出了家國情懷的最高境界。這也是我國歷史長河發展中所流傳下來的一種傳統美德及思想。因此在現今高中歷史教學中培養學生們的家國情懷素養是非常重要的，它是我國優秀傳統文化中的一個重要組成部分。

（二）有利于推進新時代中立德樹人教育目標的實現

在高中歷史課堂教學中培養學生們的家國情懷素養是高中歷史學科素養中的一個重要內容，它體現出了對高中歷史課程所含有的正確歷史價值觀的重視與期望，也是歷史課程教學中進行歷史價值觀教育的一個基本內容。高中歷史課堂教學中培養學生們的家國情懷素養不僅僅是歷史知識、能力、方法、情感態度和價值觀等的綜合表現，而是歷史這門學科教學目標中的最高等級，是核心素養中的最重要部分。通過開展詩詞朗誦、書法以及競賽等活動，能夠加強對學生們家國情懷素養的培養，促使他們得到更好的發展。

三、高中歷史課堂教學中培養學生家國情懷素養現狀

（一）缺乏體驗式教學

現今學生學習歷史知識的途徑主要是老師對其進行課堂教學，另外，還有一部分學生會通過閱讀有關歷史的課外書籍或者觀看歷史紀錄片來學習歷史知識。這些學習方式都是通過室內進行歷史知識的學習。但對于培養學生家國情懷素養來說，這些方式遠遠不夠，應從原本的抽象式學習方式轉變為體驗式學習方法。簡單地說就是引導學生去參觀歷史博物館、紀念館以及名勝古跡等來學習歷史知識，這樣的方式能夠讓他們直觀的接觸到歷史文化，對中華民族形成正確的認同感與民族觀。而且這些方式也是學生們較為喜愛的，他們也愿意主動去了解、關注這些歷史名勝古跡。不過在實際的高中歷史教學中卻因為條件受限或者其他因素，導致歷史知識學習途徑較為閉塞，大部分學生都沒有近距離接觸歷史的機會，這就會導致他們的愛國情懷素養受到限制。

（二）歷史價值觀較為偏激

在現今高中歷史教學中，學生們對歷史知識的學習主要來源與老師的課堂教學，他們的思想觀念及認識會受到老師思想觀念的極大影響。同時因其自身全面、客觀認識事物的能力還較為缺乏，若在這之中老師沒有很好地對他們進行一個引導，也容易讓他們的歷史價值觀存有偏激現象，進而就無法站在客觀、全面的角度上去看待歷史事件。

結束語

在高中歷史教學中培養學生們的家國情懷素養是非常重要的，這不僅能夠促使學生們加深對國家的認同與理解，還能夠促使其樹立起正確的價值觀、發展觀以及世界意識，使得他們在實際的歷史教學中能夠逐步認清自己的發展道路，以及身上肩負的歷史職責，進而為祖國的發展建設做出的貢獻。

參考文獻：

[1]柳向陽.家國情懷：高中歷史學科”立德樹人”的根[J].中學歷史教學參考，2018（14）.40～41.