高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

王曉潔

【摘 ?要】生物是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)科目，它對(duì)學(xué)生的生命教育意識(shí)產(chǎn)生了啟迪與促進(jìn)的作用，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自然界更加了解，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)自然萬(wàn)物的保護(hù)和敬畏之心，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)進(jìn)行探索，激發(fā)好奇心與收獲成就感。生物教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)習(xí)中不可或缺的組成部分，對(duì)學(xué)生生物知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】高中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

【正文】

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在高中課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生物實(shí)驗(yàn)是最為普遍的，生物是一門(mén)研究性學(xué)科，這也驗(yàn)證了生物實(shí)驗(yàn)的數(shù)量多且多種多樣;實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是生物教學(xué)中有難度的一項(xiàng)，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也易受客觀環(huán)境的影響，只有完備的設(shè)施與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度才能夠?qū)崿F(xiàn)完美的實(shí)驗(yàn)。

一、分析高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要影響，但是在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然有許多有待解決的問(wèn)題，高中課程繁重，學(xué)生課業(yè)繁忙，所以很多學(xué)校在教學(xué)安排中根本沒(méi)有設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)，教師只是在課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，現(xiàn)象，結(jié)論等等，要求學(xué)生熟記，在考試時(shí)可以游刃有余，但是這樣學(xué)生應(yīng)用的技能只是理解記憶，如果在實(shí)驗(yàn)室，會(huì)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等等，這是無(wú)法比較的。

二、探究生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)走向高效化的策略

2.1改變教學(xué)思維，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在新課程改革持續(xù)推進(jìn)的今天，實(shí)驗(yàn)教學(xué)理應(yīng)被重視起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育理念的影響，且?guī)熒计扔诟呖嫉膲毫Γ瑢W(xué)生的日常學(xué)習(xí)課業(yè)繁重，而大部分學(xué)校的宗旨是升學(xué)率的提高，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更受到輕視，為此，教師要改變教學(xué)思維，為學(xué)生提供多方面學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，增加對(duì)生物課程的喜愛(ài)與認(rèn)可，在生物的學(xué)習(xí)中更加勤奮與刻苦。

比如在《檢測(cè)生物組織中的糖類，脂肪和蛋白質(zhì)》的實(shí)驗(yàn)中，考試中會(huì)有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，但是在日常生物教學(xué)活動(dòng)中，教師只會(huì)把實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)果告訴學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)的背誦，很多學(xué)生還會(huì)將三組實(shí)驗(yàn)記混，但是如果在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，就會(huì)有更好的效果，“蛋白質(zhì)與雙縮尿試劑作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)”就會(huì)有很多學(xué)生記混為“蛋白質(zhì)與斐林試劑作用，產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)”，這是不可避免的，同理，學(xué)生對(duì)視頻，圖片的記憶強(qiáng)于文字的記憶，如果條件不允許的學(xué)校，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，也可以讓學(xué)生更高效的記憶相關(guān)知識(shí)。

2.2完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提升學(xué)生能力

在諸多地方，尤其是經(jīng)濟(jì)落后不發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)校里沒(méi)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，沒(méi)有正規(guī)的學(xué)習(xí)用具與儀器，這體現(xiàn)了教育資源的不平衡，在這方面，相關(guān)政府教育部門(mén)要逐級(jí)向上反饋，保證學(xué)生的受教育權(quán)利的公平，國(guó)家也要加大力度發(fā)展偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，讓學(xué)生在教育中改變命運(yùn);除此之外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可以更生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)生物知識(shí)，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合能力;在課堂活動(dòng)中，師生要構(gòu)建良好的關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，教師要做到因材施教，一視同仁，并且及時(shí)幫助學(xué)生，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，學(xué)生也要在實(shí)驗(yàn)課堂積極配合教師的指導(dǎo)，珍惜做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提高。

2.3完善課后總結(jié)，增加實(shí)驗(yàn)測(cè)試

在應(yīng)試教育仍然存在的今天，正因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)在考試中無(wú)法體現(xiàn)，所以才沒(méi)有放于主體地位，所以在平時(shí)的考核體系中，可以適當(dāng)考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握情況，在生物教學(xué)中，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的地方，要到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并且教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥，考核內(nèi)容不在多在精，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)到生物學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成就。

比如在《使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞》的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞分別進(jìn)行觀察，并記錄下二者的不同，要比教師死板的說(shuō)教有更好的效果，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，避免實(shí)驗(yàn)儀器的損壞與遺失也非常重要，在考核過(guò)程中，可以考察一個(gè)非常小的點(diǎn)，對(duì)意識(shí)的使用，如何調(diào)節(jié)焦距，如何制作動(dòng)植物的臨時(shí)裝片，二者需要注意的事項(xiàng)分別是什么等等，都可以很好的避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中不學(xué)習(xí)，渾水摸魚(yú)的現(xiàn)象，達(dá)到實(shí)驗(yàn)課程的順利，井然有序的進(jìn)行。

【結(jié)束語(yǔ)】

高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的教學(xué)過(guò)程，只有將實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的生物教學(xué)，生物課程的學(xué)習(xí)不可以脫離實(shí)踐單獨(dú)存在，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)感到生物學(xué)習(xí)的奧妙與趣味，提升學(xué)生的探索精神與求知意識(shí)，將學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力與綜合學(xué)習(xí)技能提升一個(gè)新的臺(tái)階，所以，廣大教育工作者要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行完善與補(bǔ)充，才可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的真正價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]何寧生.新課改下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策[J].文理導(dǎo)航（中旬），2014，（09）：58.

[2]牟金芝：高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略[J]，考試周刊，2011.18.