微課在中職英語教學中的應用

【摘要】進行中職教學的時候，提高學生的英語能力，對于學生的成長非常重要。隨著信息技術的發展，時代對于中職英語教學的要求也更高，傳統教學模式受到了極大的沖擊。筆者主要探討了微課這種新的教學模式，并分析了其在中職英語教學中的應用，希望能夠幫助學生培養其學習興趣，提高學生學習效果的同時，幫助學生提高學習方面的能力。

【關鍵詞】信息技術;教學模式;微課;中職英語

【作者簡介】 危金丹，邵武職業中專學校。

英語是國際交流的重要手段和工具，掌握英語能夠切實提高技術人員本身的競爭力。這種情況下，中職英語教學的時候，因此必須認識到學生英語基礎知識和基礎能力提高的重要性。隨著信息技術的發展，以往的中職英語教學模式存在的弊端愈加明顯，比如無法將學生自主學習能力發揮出來，必須優化和調整教學手段，吸引學生注意力，將學生主觀能動性激發出來。微課能夠在一定程度上彌補傳統教學模式的弊端，有必要將其運用到中職英語教學中去。

一、微課的特點及中職英語教學現狀

想要將微課更好地運用到中職英語教學中去，我們必須對微課有一個全面的了解，分析當前中職英語教學現狀，只有這樣才能夠提高微課使用的針對性，為微課更好地發揮作用奠定基礎。筆者下面主要分析了微課的特點和中職英語教學現狀，希望能夠給微課在中職英語教學中的應用奠定理論基礎。

1.微課的特點。微課是一種將多媒體技術運用到課堂教學中去的方式，其主要展現方式是視頻的錄制，也可以將網上的一些教學小視頻運用到教學中去，內容比較精煉，教學的節奏比較快。一般微課的時長在五分鐘到八分鐘之間，最長不會超過十分鐘，這種情況下不會占用太多的課堂教學時間。其次，微課的內容比較精煉，講的知識點往往是一兩個，不會太龐雜，甚至絕大多數情況下都是進行一個知識點的講解，講解的主題比較明確，能夠將教學的重點和難點很好地體現出來。再次，微課教學本身便比較靈活，教師可以根據實際情況和需要來進行微課內容、課堂教學時機的確定，沒有統一的要求和標準。特別是針對不同專業的學生來說，把各專業知識融合到微課中去，能收到更好的教學效果。除了在課堂互動的時候將微課運用進去，還可以把微課傳到互聯網社交平臺上去，讓學生能夠在課外反復地進行觀看。甚至能夠整合利用互聯網上的資源，不一定要教師自己錄制。隨著互聯網的發展，網絡資源也愈加豐富，教師教學的時候通過互聯網比較容易找到符合學生需要并且制作比較精良的微課，這也能夠幫助教師更好地利用微課進行教學。

2.中職英語教學現狀。對于中職學校而言，中職英語是非常重要的基礎課程。但是由于受到學校特點的影響，很多中職學校和學生都比較重視專業課，而在一定程度上忽視了文化課，這也導致了很多學生英語成績比較差。隨著教育的發展，學業水平測試考試也在不斷地進行，中職英語教學成了中職學校教學的重點和難點。

3.學校方面存在的問題。很多中職學校在軟件設施和硬件設備方面的投入比較少，給中職英語教學更好地進行造成了較大的影響。這便要求學校必須認識到信息化教學的重要性，加大在信息化設備建設方面的投入，切實提高教師本身的信息化應用能力，從而給中職英語教學有效性的提高奠定基礎。

二、微課在中職英語教學中的應用

將微課運用到中職英語教學中去，符合當前中職英語教學的需要。中職學生也比較善于使用電腦和手機等一系列的技術產品，能夠更好地通過微課來進行英語學習。筆者下面主要分析了微課在中職英語教學中的實際應用，希望能夠將微課更好地運用到中職英語教學中去，發揮微課的作用，幫助學生更好地學習英語，給學生將來的成長和發展奠定良好的基礎。

1.教師必須合理地把控微課使用的時機。在使用微課的時候，教師必須做好相關的規劃，認識到微課僅僅是一種輔助教學的手段，其不能夠完全替代教師的工作。所以，教師必須認識到并不是所有情況微課都適用，需要根據教學的實際情況來決定微課的使用，同時也應該參考到微課的相關內容。在使用微課的時候，時機不同，效果和價值都存在一定的差異。比如在課程開始的時候使用微課能夠吸引學生的注意力，讓學生將注意力集中在課堂教學中，利用趣味性較強的內容來將學生學習興趣和學習積極性調動起來，進行有效教學氛圍的構建。若是在課堂中間使用微課，那么一般都是強調知識的重點或者難點，或者是進行課程視頻內容的展現，可能是通過英語來介紹場景，或是通過教學手段把該課程的重難點展現出來，引導學生思考相關的問題。比如在教學《英語基礎模塊一》Unit 6：Can I take your order？ 這單元內容時，利用微課把餐廳點餐的場景設置進去，同時把“Order food”和“Talk about restaurants and food”兩大口語交際的重點在微課中展現出來，不僅教學形式多樣化，而且教學內容一目了然，使學生們輕松就可以掌握知識重點。在課程快要結束的時候將微課運用進去，能夠讓學生系統地了解自己這節課所學習到的相關內容。微課可以進行知識總結，實現知識進一步的深化。在課外的時候將微課運用進去，可能是輔助學生進行學習，也可能是一些趣味性較強的內容，能夠將學生知識積累動力很好地調動起來。

2.根據學生的實際情況來確定微課的使用。在中職英語教學中運用微課，必須全面地考慮到學生的實際情況和需要。很多中職學生本身的英語基礎比較差，所以，教師在制作微課或者選擇微課的時候，應該盡量選擇那些比較簡單并且基礎的內容，避免出現教學內容過于專業化的情況。和一般高中或者高校教學相比，中職英語微課內容應該比較簡單，還要有一定趣味性。特別是中職學生本身基礎比較差，若是無法將學生的學習興趣激發出來，那么學生學習興趣和學習專注度很容易下降。比如，教師進行中職英語教學的時候，可以將一些社會熱點問題結合進來，或者選擇那些制作比較精良的動畫趣味視頻進行輔助，或者將不同專業的學生專業相關的微課內容融入其中，比如針對汽運專業的學生我們可以在制作微課時把汽車車標的英文知識融入進去“Hummer——悍馬：Ford——福特：Mercedes-Benz——奔馳：Buick——別克：Bentley——賓利”等，這樣能將學生對于學習英語的興趣更好地激發出來，而且促使學生掌握了相關的專業知識。教師平時應該關注自己的學生，對學生有一個全面的了解，了解學生的興趣，這樣教師使用微課教學的時候，可以將更多學生感興趣的內容添加進去，確保微課符合學生的心理狀態以及學習生活，這樣能夠讓學生更加喜歡微課，進而提升中職課堂的教學效果。

3.重視資源的整合和運用。對于中職英語教師而言，想要做好微課教學，便必須重視微課的制作。但是很多中職英語教師本身的微課制作基礎比較欠缺，這也導致了很多教師制作出來的微課比較的粗暴和簡單，這種情況下，教師想要做好微課教學便必須重視網絡資源的尋找，合理地整合運用網絡上的資源。若是教師能夠掌握最基本的視頻編輯技術，能夠很好地剪切拼接網絡資源，那么能夠讓教學內容更加符合中職英語教學的實際需要。教師制作微課的時候可以將那些沒用的內容全都剪切掉，這樣能夠減少時間的浪費。教師可以把微課內容通過網絡手段傳遞給學生，讓學生能夠在課外觀看微課。由于微課內容比較短小精悍，學生可以利用生活的零散時間觀看，這樣學生的時間利用效率也會有明顯的提高。

三、微課在中職英語教學中應用的注意事項

在中職英語教學中，微課已經逐步得到應用，雖然能夠督促學生更好的學習，但若是沒有合理的運用微課視頻，很容易導致負面影響的出現，筆者下面分析了中職英語教學中使用微課的注意事項，希望能夠將微課的作用更好地發揮出來。

1.教師定位必須明確。首先，在中職英語教學中，雖然教師所占據的是引領者的位置，但是也必須認識到教師和學生的關系是平等的，只有關系平等，師生之間才可能融洽，微課的作用才能夠更好地發揮出來。教師必須重視學生能動意識的激發，讓學生根據微課在上課前做好預習工作，及時地發現教學中存在的難點和重點，提高學生自主學習的能力。教師講授單詞或者語法的時候，應該重視學生探究思維的培養，讓學生更好地思考。此外，教師還要通過組織活動的方式讓學生將自己的學習成果或者學習過程更好地展示出來。

其次，教師本身便是優化微課視頻的人，所以，教師使用微課的時候，應該根據教學大綱來做好視頻內容的設計，根據自身教學的特點，多次加工微課資源，認真地講解相關的知識，有意識地調整教學的方向和進度，有針對性地做好重點和難點的講解，將微課的作用更好地發揮出來。

最后，教師必須重視學生情感方面的調節，在錄制微課視頻的時候，必須重視自己的情感表達，和學生更好地進行交流和溝通，給學生樹立一個正確的價值觀念，讓學生更好地參與到英語學習中去。

2.對學生的定位進行明確。首先，教師必須認識到學生的個性不同，知識掌握也各不相同，在微課制作的時候，可以根據學生的實際情況和需要制作難度不同的微課視頻，讓學生自主地進行微課視頻的選擇，這種情況，每個學生都能夠取得進步。其次，學生是中職英語教學的對象，教師必須全方位地對學生的能力進行定位，此處的能力指的并不是學生考試的成績，而是學生預習新知識的程度，上課的時候是不是活躍，課堂下學習知識的情況。最后，應該提高微課視頻本身的針對性，培養學生創新思維，除了需要重視課本知識的教學，教師還必須重視學生知識拓展能力的提高。在進行微課教學的時候，教師必須給學生一定的時間讓學生來適應，并根據學生的接受程度來合理地進行微課的應用。

3.明確微課的定位。隨著科技的發展，中職英語教學中微課已經得到很好的應用，但是，微課的質量和穩定性比較差。再加上受到教學內容的限制，并不是每節課都能夠將微課運用到教學中去。所以，教師進行微課視頻制作的時候，必須明確教學內容的重點，合理定位微課，提高微課視頻設計的針對性和計劃性。教師必須認識到微課是一種輔助手段，教學的時候，占主導作用的還是教師，并不能夠過分依賴微課，教師必須進行教學思路的明確，將微課的輔助作用更好地發揮出來。

四、結語

隨著科技的進步，微課已經很好地運用到了教育中來，微課比較簡短，能夠提高重點教學和難點教學的針對性。教師使用微課的時候，必須確保其運用的合理性，選擇和制作那些比較精良的微課，提高微課的趣味性，將學生的學習興趣更好地激發出來。微課的應用必將能提升中職英語教學的課堂效率，將之不斷創新、不斷改進，能讓微課在中職英語教學中綻放獨特的光彩。

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