如何提高小學語文教學管理

宋建恒

摘 要：語文不僅是一門學科，還是人們常用的語言，作為一門語言，那就可以看出學習語文是很重要的。小學階段是學生養成良好習慣的重要階段，小學語文教學也是格外重要的，小學語文教學是為學生的將來奠定基礎的。只有學好語文，小學生才可以在其他科目的學習上、在日常生活中與人交流時體現出學生自己的魅力，也能將語文的魅力展現出來。由此可以看出，小學語文的教學是很重要的，那小學語文教師在進行教學活動時，也要正確管理，讓小學生對語文產生學習興趣，讓小學生把語文學好，為他們的將來打下基石。

關鍵詞：方法;小學語文;教學管理

小學語文的學習是最基礎的，小學語文的學習是學習其他科目的基礎，小學語文中包含拼音、文字、閱讀、寫作及口語交際，這些內容在生活中都會使用，因此小學語文教學也需要重視起來。想要小學生學好語文，首先，要激發小學生的學習興趣，當小學生對語文產生濃厚的學習興趣，他們才會自己主動學習語文，這樣在教師講授和小學生學習方面都會比較容易一些。其次，教師在教學活動中也要加強管理，有效的管理方式可以促進教學活動有序進行。

一、小學語文教學管理的重要性

教師的教學管理影響著小學生的學習，影響著課堂效率，影響著教師的教學。小學生正處在一個調皮的時期，他們在課堂中難以集中精力去學習，教師如果在教學管理上還比較松懈，那么小學生的學習就會受到很大的影響。教師加強教學管理，首先課堂紀律要好，在好的課堂紀律中，學生學會約束自己，這樣教學才會有成果。教師的教學設計要新穎，可以吸引學生的眼球，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，為學生學好語文提供保障。生活中的點點滴滴都有語文的身影，小學語文是打好基礎的重要階段，只有基礎扎實，上層建筑才能建好。所以小學教師加強教學管理是很重要的，這為小學生學好語文保駕護航。

二、小學語文教學管理的方法

小學語文教學不僅是在課堂上，在課外也有語文。想要小學生對語文產生學習的興趣，就要有一個良好的學習氛圍，教師在進行教學活動時也要有合適的管理方法。教師與學生之間也需要建立良好的關系，當小學生喜歡教師時，小學生也會喜歡這位教師帶的這門科目。小學教師也要在課堂上、教學內容上加強管理。

1.加強師生關系

良好的師生關系建立可以保證課堂學習氛圍，讓小學生喜歡上語文，沉迷在語文的學習中。加強教師與學生之間的關系，可以讓小學生大膽地發表自己的想法，教師可以根據小學生的想法制定適合的教學方法。建立良好的師生關系可以激發小學生對語文的學習興趣，可以建立濃厚學習氛圍的課堂，可以為和諧美好的校園生活提供幫助。建立良好的師生關系也是為小學語文教學建立保障。

2.提高課堂效率

每位教師在進行教學活動時都想要提高課堂效率，應該如何提高課堂效率呢？那就必須加強教學管理，管理好課堂紀律、管理好教學進度、管理好教學引導……管理好課堂紀律，這樣才能營造良好的學習氛圍，在濃厚的學習氛圍中就可以有效地進行教學活動;在教學活動中教師要管理好教學進度;根據學生的接受能力，制定教學進度;在講授知識時，教師要進行合適的引導，既不能將知識全盤托出，也不能不引導。

（1）管理課堂紀律和教學進度

“無規矩不成方圓。”所以在課堂中教師也要加強紀律管理，只有建立好的紀律環境，才能提高課堂學習效率。在管理課堂紀律時，教師要嚴肅處理，不能放任。教學進度的把握也很重要，在進行教學活動時既不能太快，也不能太慢，因此教師要管理好教學進度，為小學生帶來更好的教學規劃。

（2）管理教學引導

在教學活動進行的過程中，首先讓學生自己思考，教師再適當地引導，這樣可以讓小學生打開思路，可以讓小學生鍛煉思考能力，可以讓小學生在學習的過程中不斷積累經驗，為他們將來的學習奠定堅實的基礎。

例如，教師在講授《四季之美》這篇課文時，首先讓學生結合日常生活自己思考四季的特點，每個季節都有哪些不同。教師在學生思考的同時可以引導學生要從視覺、聽覺等多個方面進行思考，要把問題想得全面一些，這樣的引導既沒有直接告訴學生四季的特點，也沒有讓學生一直處于迷茫中，不知從何下手。教師適當的教學引導還可以使小學生在學習的過程中不斷積累經驗，提高小學生的學習效率，提高小學生的學習能力。由此可以看出，教師管理好課堂紀律、管理好教學進度、管理好教學引導是很重要的。

教師想要提高小學語文教學管理，不光要加強課堂、學生、教學內容的管理，還需要加強自身的管理，也要多學習，提高自己的管理水平。教師加強小學語文教學管理，可以建立良好的課堂學習環境，可以提高學生的學習能力，為小學生的語文學習提供幫助。

參考文獻：

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[2]史銘鈺.如何提高小學語文的教學水平[J].中華少年，2018（29）.