新時期下的初中德育管理策略研究

陳立強

摘要：處在初中階段的學生，正是處在青春期，比較叛逆，十分容易受不良因素的影響。在這種背景下，初中教師有必要豐富教學內容，加強德育教育，有效提升學生的思想道德品質，讓學生具備良好的道德水平。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究新時期下的初中德育管理策略，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：初中;德育;教學策略

在初中階段，包含著豐富多樣的教學內容，德育教育就是其中之一。德育教育是最為基礎性的內容，也是最為重要的教育內容，其能夠使得學生建立良好的三觀，讓學生更好地做人做事，使學生受益終生。但是，如何在新時期做好德育管理策略，是教師不得不思考的一個課題。基于此，本文將從以下三個方面對新時期初中德育管理策略進行深入的研究，以供參考。

一、重視溝通與交流，加強引導

新時期下，教師有必要多多關注當下學生內心的思想和感受，重視與學生的溝通和交流，及時地發現學生所出現的問題，加強對學生的引導，改變學生的想法，使得學生獲得更好的發展。

筆者在進行教育時，就會重視與學生的溝通。每月，筆者都會單獨與班級上的學生溝通一次。在溝通的過程中，筆者會盡量的放低姿態，將學生作為朋友，仔細地傾聽學生的所思所想，讓學生能夠吐露自己的心聲。在發現了學生出現了思想道德上的問題時，筆者則會委婉性地提出意見和建議，對學生進行有效的指引，有效說明學生所出現的問題，為學生提供合理性的策略，讓學生采用正確的方式，改正自己不良的思想。這樣，在不知不覺中，學生的思想便能夠獲得有效的轉化，自身的道德品質能夠獲得有效的提升。當然，在學生已經出現了不良的行為后，筆者則會及時干預性的與學生進行溝通，促使學生有效轉變自身的觀念，讓學生的思想能夠進行有效的改正，促使學生獲得更好的素養的提升。

總之，初中德育教師有必要加強與學生的溝通和交流，在此過程中對學生進行合理性的引導，從而解決學生所出現的思想問題，讓學生心理健康發展。

二、關注學生所處環境，營造德育氛圍

環境對學生的影響比較大，在良好的德育氛圍下，學生的思想道德品質能夠獲得潛移默化的影響。因此，教師在進行知識的教學時，應該多多關注學生所處的環境，為學生營造出良好的德育氛圍，讓學生能夠在良好的氛圍下，有效學習知識，增強學生的道德品質。

筆者在進行教育時，就會注重對學生環境的營造。如，學生處在教室內的時間比較多，教室內的每個物品都會對學生有著一定的影響。因此，筆者會選擇一些展現出良好的美德語句，將其打印成條幅或海報，張貼在教室內的墻壁上，使得學生能夠在課上和課余時間都能夠在不知不覺中觀看到這些語句。這樣，學生的思想便能夠受這些語句的影響，使得學生道德素養在不知不覺中獲得了有效的發展和提升。如，筆者會建立道德榜樣，每月評選道德標兵，并會給與其錦旗，引導道德標兵傳授展現良好美德的方法。這樣，學生便能夠在榜樣的帶動下，樂于助人、關愛他人、愛護環境等，以使得自身能夠展現出良好的美德，以期自己能夠成為下個月的道德標兵，獲得錦旗。這樣，整個班級都能夠呈現出良好的德育氛圍，學生則能夠在此過程中獲得更好的發展。

總之，環境將會對學生有深刻的影響，教師在進行德育教育時，不可忽視環境的作用，應該深入研究當下學生所處的環境，加強對學生的教育，營造良好的德育氛圍，逐步地提升學生的道德品質。

三、優化德育教育策略，增強德育實效

新時期下，越來越豐富的德育教育策略開始出現在了教育中。初中教師有必要多多關注當下新興的德育教育策略，將其合理性的應用于教育中，以提升德育教育的效率，促使學生獲得更好的發展。

如，筆者在進行教育時，便會開展德育教育實踐活動，促使學生在實踐活動中體會良好的道德品質，促使學生道德素養獲得有效的發展和提升。筆者會開展“義務植樹”“關愛孤兒”“感恩父母”“義務清掃街道”“為環衛工人送溫暖”等多種多樣的與德育相關的實踐活動，讓學生能夠參與到實踐活動中，使得學生能夠在實踐活動中，逐漸地汲取有關關愛他人、感恩、愛護環境等多方面的德育思想，促使學生的思想品德在此過程中獲得有效的提升，從而讓學生獲得更好的發展。當然，在進行教育時，筆者還會借助信息技術向學生展示與德育相關的影視資源，借助該資源以幫助學生更好地體會良好的思想，促使學生的品德獲得有效的發展和提升。總之，初中教師有必要將德育教育進行一定的優化，以讓學生好好學習良好的思想品德，有效發展學生的道德品質，讓教師的德育教育更為有效。

綜上，德育教育并不簡單，提升學生的思想道德品質是個循序漸進的過程。初中教師有必要多多關注新時期下新興的教育形式，在充分了解初中生特點的基礎上，有效引入當下的德育教育形式，對學生進行有效的德育教育，促使學生的思想道德品質獲得有效的提升，讓學生獲得更好的發展。

參考文獻：

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