新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員自我成長與提升的必要性及有效途徑探究

摘 要：大學(xué)生是祖國的棟梁、民族的希望，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生身心健康的指導(dǎo)者和德育發(fā)展的重要引導(dǎo)者，其自身能力水平直接影響到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系著民族的命運(yùn)。因此近些年來關(guān)于高校輔導(dǎo)員自我成長和提升的相關(guān)課題研究受到了高度的關(guān)注和重視，并且在研究中也取得了一定的成效。雖然高校輔導(dǎo)員的工作水平得到了逐年的提升，但是隨著時(shí)代的發(fā)展目前也面臨著一些問題，輔導(dǎo)員的能力及工作開展還沒有達(dá)到一個(gè)理想的狀態(tài)。本文針對輔導(dǎo)員自我成長和提升的必要性和具體的實(shí)施途徑進(jìn)行探究，希望能夠給高校輔導(dǎo)員一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;自我成長;自我提升

一、高校輔導(dǎo)員當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r

（一）缺乏專業(yè)的理論知識體系

高校輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位需要專業(yè)的理論支撐，輔導(dǎo)員工作本身在大學(xué)中占據(jù)著重要的位置。但是因?yàn)殚_始階段沒有準(zhǔn)確的定位，也缺乏一定的理論支撐，所以輔導(dǎo)員的角色沒有明確，也沒有能夠形成一支比較專業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。所以很多的高校在選用輔導(dǎo)員的時(shí)候往往會選擇一些思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生具備堅(jiān)定的信念和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，能夠有效地應(yīng)對學(xué)生成長中存在的問題。但是當(dāng)前的學(xué)生工作所面臨的壓力是多方面的，單純的思想政治教育專業(yè)并不能夠滿足學(xué)生綜合性發(fā)展的需求，現(xiàn)如今的高校輔導(dǎo)員應(yīng)該集多種角色于一身，能夠?qū)⑤o導(dǎo)員的工作進(jìn)行細(xì)化，另外就是一些大學(xué)的輔導(dǎo)員接受訓(xùn)練的時(shí)間較短，在其他的一些必備能力方面比如心理學(xué)知識、社會學(xué)和管理學(xué)知識等方面比較的欠缺，再加上缺乏長時(shí)間有效的培訓(xùn)，所以掌握的專業(yè)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有時(shí)候也會直接影響到學(xué)生的發(fā)展。

（二）高校輔導(dǎo)員工作量比較大

高校輔導(dǎo)員所涉及到的工作內(nèi)容較多，如思想政治教育，對大學(xué)生日常行為規(guī)范的管理、班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動、為大學(xué)生提供更好的服務(wù)等等，涉及到了學(xué)生的方方面面，給輔導(dǎo)員的工作帶來了極大的壓力，使得很多輔導(dǎo)員沒有更多時(shí)間去深入了解班級的每位學(xué)生，無法把精力放在科研探索、專業(yè)成長和自我提升方面，而是把時(shí)間放在了一些瑣碎事情的處理上。加上日復(fù)一日機(jī)械化的工作使得一些輔導(dǎo)員失去了對工作的熱情和積極態(tài)度，失去了實(shí)現(xiàn)人生成長的動力，也會出現(xiàn)一些跳槽的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍出現(xiàn)了不穩(wěn)定的情況。

（三）缺乏社會認(rèn)同感和職業(yè)歸屬感

相對于輔導(dǎo)員工作的重要性，目前高校輔導(dǎo)員在大學(xué)中的地位并不高，平時(shí)處理的都是一些瑣碎小事，不像大學(xué)教師給學(xué)生傳道授業(yè)，讓學(xué)生更容易欽佩，所以很多大學(xué)生對于輔導(dǎo)員工作并不能夠引起重視和尊重，這使得輔導(dǎo)員變得比較尷尬。而且從制度上面來看輔導(dǎo)員的工資也比較的低。另外目前有許多學(xué)校實(shí)行雙肩挑制度，有些教師同時(shí)承擔(dān)教學(xué)和學(xué)生管理工作，即兼職輔導(dǎo)員，他們的工作重心通常都放在教學(xué)上，一年也難得與學(xué)生談一次心，長期以往會漸漸的模糊了自己的職業(yè)歸屬感。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員自我成長和提升的必要性

高校輔導(dǎo)員自我成長和提升能夠更好地加強(qiáng)對于現(xiàn)階段大學(xué)生的思想政治教育，能夠?yàn)樯鐣€(wěn)定發(fā)展提供必要的思想基礎(chǔ)。目前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂一日千里，尤其是信息技術(shù)正發(fā)生著日新月異的變化，很多多元的文化融入到大學(xué)的校園中。因此加強(qiáng)對大學(xué)生的思想教育是非常重要的，這也就要求我們必須要能夠不斷地提升自己的專業(yè)水平，才能夠更好的指導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，才能夠?yàn)樯鐣€(wěn)定的發(fā)展提供思想保障。同時(shí)推動自己的專業(yè)發(fā)展和成長，讓輔導(dǎo)員的工作更加職業(yè)化和專業(yè)化，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

（一）有助于高校輔導(dǎo)員職業(yè)定位

進(jìn)一步提升高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)能夠強(qiáng)化職業(yè)能力，其中包含了職業(yè)意識的確立還有就是強(qiáng)化職業(yè)道德意識。樹立輔導(dǎo)員的職業(yè)意識能夠讓高校的輔導(dǎo)員認(rèn)識到自己傳授思想教育的意義，培養(yǎng)職業(yè)道德情感也能夠進(jìn)一步提升高校輔導(dǎo)員工作的熱情，才能夠真正的認(rèn)識到自己的工作是有被尊重的，才能夠以自己飽滿的熱情去感染自己的學(xué)生，讓學(xué)生的情操得到陶冶。

（二）有助于自己工作的創(chuàng)新

如果輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生的過程中還是使用傳統(tǒng)的工作方法和模式，那么肯定已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的需求。所以作為高校的輔導(dǎo)員不僅僅要能夠繼承傳統(tǒng)工作中好的方式方法，同時(shí)又能夠在自己不斷地成長中創(chuàng)新工作機(jī)制，改進(jìn)工作方法和手段，加強(qiáng)對大學(xué)生的指導(dǎo)，和學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，掌握教育心理學(xué)、管理學(xué)等多方面的知識，提高自己教育工作的說服力，充分借助現(xiàn)代化的一些手段去指導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己工作的創(chuàng)新和專業(yè)的成長。

（三）有助于塑造輔導(dǎo)員人格魅力

輔導(dǎo)員人格魅力的形成需要借助德、才、能等多方面因素，提高自身多方面的綜合能力。通過自身能力的培養(yǎng)能夠更有效的加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，維持好自己的儀表儀態(tài)，通過提高自己的人格魅力更好地去感染和塑造學(xué)生，也能夠讓學(xué)生更好地配合自己的工作。

三、大學(xué)輔導(dǎo)員自我成長提升途徑

（一）不斷提升自身的素質(zhì)

輔導(dǎo)員應(yīng)該充分發(fā)揮出自身的榜樣力量。大學(xué)輔導(dǎo)員可以說是學(xué)生成長的引路者，他們的工作和學(xué)生的生活學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系。作為輔導(dǎo)員自身就必須要具備比較高的素質(zhì)，這樣才能夠在潛移默化中影響到學(xué)生，對學(xué)生形成一種榜樣力量。第一要加強(qiáng)自身的思想政治素質(zhì)，思想政治素質(zhì)的高低影響到了一個(gè)人在社會中的價(jià)值。第二要能夠提升自己的職業(yè)道德素質(zhì)，在日常工作中要不斷的加強(qiáng)自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，要有正確的態(tài)度，在工作中提高自己的責(zé)任心和使命感，能夠注意自己的言行舉止，避免給學(xué)生造成不良的影響。能夠熱愛自己的學(xué)校、自己的工作以及自己的生活，能夠在日常的工作中真正的做到關(guān)愛自己的學(xué)生，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感去深入了解自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念。第三要具備一定的心理素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員的工作相對比較的復(fù)雜和多樣化，需要不斷地加強(qiáng)自身的心理學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，掌握心理發(fā)展的一些規(guī)律，提升自身心理專業(yè)理論知識水平和心理輔導(dǎo)能力。調(diào)整自己的情緒，能夠保持樂觀向上的態(tài)度，能夠以一種飽滿的熱情去應(yīng)對自己的工作，掌握一些常見的心理疾病處理的方法。能夠耐心的去引導(dǎo)學(xué)生，多進(jìn)行換為思考。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能夠幫助大學(xué)生走出心理誤區(qū)，關(guān)注學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生學(xué)會生活和做人，具備良好的思想品質(zhì)。第四作為高校輔導(dǎo)員務(wù)必掌握一定的法律知識，在日常工作中能夠堅(jiān)持以法律準(zhǔn)則作為自己工作的標(biāo)準(zhǔn)，能夠了解基本的一些法律常識，能夠更好地開展大學(xué)生的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)，并且促進(jìn)自身的成長和提升。

（二）不斷提升自身的各項(xiàng)能力

作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備一定的學(xué)習(xí)能力，這也是高校輔導(dǎo)員做好本職工作的前提。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，很多新的事物逐漸地走進(jìn)了我們的視野中。在這樣一個(gè)大的時(shí)代背景下，作為高校的輔導(dǎo)員應(yīng)該具備有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力，能夠深入了解當(dāng)前大學(xué)生的狀態(tài)和心理規(guī)律，這樣才能更好地開展大學(xué)生輔導(dǎo)工作。另外就是要不斷的提升自己的創(chuàng)新能力。不斷地創(chuàng)新自己的工作理念和工作的方法，這樣才能夠更好的組織學(xué)生開展相關(guān)的活動。第三個(gè)方面就是要提升自己的組織管理能力，較好的組織管理能力才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，落實(shí)日常的一些管理工作。通過輔導(dǎo)員較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力，能夠團(tuán)結(jié)學(xué)生，提高班級學(xué)生的凝聚力，做好對學(xué)生日常的行為規(guī)范，有效地組織各類社會活動，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)地了解學(xué)生潛力，合理地利用和開發(fā)學(xué)生干部的資源，在班級中引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生干部的積極能動性，在讓他們成為自己得力助手的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、溝通能力和自我管理能力。另外作為高校的輔導(dǎo)員還應(yīng)該加強(qiáng)自己的溝通能力。輔導(dǎo)員肯定和大學(xué)生也存在著一定的年齡差距，在性格、愛好、思想和認(rèn)識能力等方面也會有所不同。如果輔導(dǎo)員缺乏必要的溝通協(xié)調(diào)能力，則不能夠很好地和學(xué)生進(jìn)行交流，比較容易產(chǎn)生一定的隔閡。所以大學(xué)輔導(dǎo)員要不斷地提升自己和別人進(jìn)行溝通的能力，要能夠在平時(shí)學(xué)會以對話和聊天的方式與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，幫助學(xué)生面對和解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展。在日常和學(xué)生的交流中要和學(xué)生進(jìn)行互動，多贊美和鼓勵(lì)學(xué)生，提高大學(xué)生自信心。避免傷害到學(xué)生自尊心，產(chǎn)生逆反的心理，出現(xiàn)一些意想不到的負(fù)面的影響。

（三）借助工作經(jīng)驗(yàn)反思和提升自己的業(yè)務(wù)能力

作為高校的輔導(dǎo)員要能夠及時(shí)反思自己的工作，在反思的過程中不斷揚(yáng)長避短，提升自己的業(yè)務(wù)能力。而這種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的反思主要包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)就是反思自己日常管理的能力，讓這些好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺蔀檎娴慕?jīng)驗(yàn)指導(dǎo)今后自己的工作。另外就是對工作經(jīng)驗(yàn)的解釋，在解釋中得到提升。如果大學(xué)輔導(dǎo)員堆積反思不能夠進(jìn)行深入的挖掘和使用，就算他們具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷也不能夠起到作用。雖然輔導(dǎo)員在不斷地經(jīng)歷著但是也在不斷地忘記中，所以要能夠不斷地反思自己的經(jīng)驗(yàn)，將自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)真正的提煉總結(jié)，成為自己的一種經(jīng)驗(yàn)，不斷地拓展和豐富經(jīng)驗(yàn)體系，只有這樣才能夠在今后的工作中更好的指導(dǎo)自己的行為，才能夠豐富自己的理論體系，更好的知道自己今后的工作。所以大學(xué)輔導(dǎo)員在自我成長提升中需要對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷地反思，從而達(dá)到揚(yáng)長避短、提高自己的業(yè)務(wù)能力的目的。

四、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要力量，輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的高低直接影響到立德樹人背景下的大學(xué)生教育效果，也會影響到和諧校園的建設(shè)。所以作為高校輔導(dǎo)員，既然選擇了這一份職業(yè)，就要承擔(dān)起自己的職責(zé)，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，探索新思路和新方法，把自己活成一面旗幟，用榜樣的力量去感染和塑造學(xué)生。總之，作為高校的輔導(dǎo)員要能夠樹立職業(yè)化的意識、實(shí)施人性化服務(wù)，堅(jiān)持科學(xué)管理、與時(shí)俱進(jìn)，通過自身不斷地發(fā)展和成長推動當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：謝梅（1986—），女，貴州貴陽人，研究方向：高職院校學(xué)生管理。