新時代大學生道德教育問題對策研究

李翀

文章摘要：道德教育在培養大學生全面發展的過程中具有十分重要的作用。當前社會基本國情和社會發展，構建社會主義和諧社會、建設社會主義文化強國，培養高素質人才、實施人才強國戰略需要加強大學生道德教育。新時代大學生道德教育出現品德教育和社會實際彼此脫離、以及大學生品德教育與大學生實際生活脫節、大學生道德行為與道德認知脫節等問題。為此，要樹立以大學生為主體的道德教育理念，不斷完善大學生道德教育的內容和培養方式，改進大學生道德教育方式方法、實現德育手段多樣化。

關鍵詞：大學生;道德教育;對策研究

Research on the countermeasures of moral education of college students in the new era

Li Chong

（Marxism College，Anhui University of Technology， Maanshan， Anhui 243000）

Abstract：Moral Education plays a very important role in the process of training college students to develop in an all-round way. At present， the basic national conditions and social development， the construction of a harmonious socialist society， the construction of a strong socialist culture， the training of high-quality personnel， the implementation of the strategy of talent power needs to strengthen the moral education of college students. The moral education of college students in the new era has some problems， such as the separation of moral education from social reality， the separation of moral education from college students'real life and the separation of moral behavior from moral cognition. Therefore， we should set up the idea of moral education with college students as the main body， constantly improve the content and training methods of college students'moral education， improve the methods and methods of college students'moral education， and realize the diversification of moral education means.

Key words：college student;moral education;game research

由于大學生的成長規律、人生際遇、生活經歷以及政治立場的不同，使得他們在不同的社會環境中的道德水平也大相徑庭。目前我國大學生道德教育環境錯綜復雜，因此，針對大學生實施的道德教育方式也應當做出相應的調整，正因如此，也為高校德育工作者開展德育工作提出了新的要求。高校德育工作者在開展政治教育時，必須充分了解學生的道德水平，突出問題導向，積極研究與探索學生在道德表現上的突出問提、以及新時期的道德情況，在充分了解的基礎上做出準確的判斷。與此同時，新時代高校思想政治教育工作者，務必要將學生的思想道德教育工作放在首位。強化問題意識，把思想政治教育工作與高校立德樹人的整體規劃相結合，緊密圍繞學生、關照學生、服務學生，把解決思想道德教育問題同解決社會實際問題相結合，因地制宜，因材施教。只有如此，才能從源頭上強化大學的道德教育工作。

一、新時代大學生道德教育的必要性

中國自古以來就十分重視教育。古人所云“三歲看老，百歲瞧小”，一個人道德水平的高低，是他個人綜合素質的集中體現。新時代下，道德教育依然占有著重要作用，并在以往研究的基礎上逐步擴大其所屬范圍，囊括了幾乎所有的年齡組。目前，大學生被認為是我國道德教育的主要群體，大學生所面臨的道德教育問題不再僅僅是有關于其個人和學校，更加是關系到全社會所共同關注的迫切問題。僅就國家層面而言，在現如今我國社會主義市場經濟體制逐步發展完善的大環境下，針對大學生群體的道德教育也從未放松過。[[參考文獻：

[] 張建榮.當前大學生道德教育的困境反思[J].北京青年政治學院報，2011，20（01）：39-44.]]因此研究大學生道德教育問題具有重大而深遠的意義。

（一）.當前社會基本國情和社會發展需要加強大學生道德教育。

黨的十九大報告鄭重宣誓我國特色社會主義步入了新階段，那是一類分量特別重、涵義特別深的關鍵政治結論。新階段之所以“新”，在于我們面臨著新的社會主要矛盾，也就是黨的十九大所強調的我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的物質文化需要和不平衡不充分發展之間的矛盾，這深入的反映了如今國內發展狀況和人民生活狀況的時代特點，對黨和國家各個方面的工作都提出了新的要求。[[[] 中共中央宣傳部.新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社，2018年.]]這一主要矛盾的轉化，對大學生道德教育工作來說既是機遇也是挑戰。今年正值改革開放40周年，近年來隨著改革開放的不斷深入，世界政治多極化和經濟全球化的不斷發展，國際社會對我國的影響越來越大，新時代大學生作為未來中國社會主義建設的接班人，其群體的道德問題，關系到中國的社會主義現代化建設的順利進行。[[[] 王康.論現階段大學生道德教育[J].安徽警官職業學院學報，2012，11（03）：84-85+95.]]

新時代大學生在學習國外先進管理理念和先進科學技術的同時，也面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，這大大地增強了大學生道德教育的難度。此外，由于我國正處于全面深化改革的關鍵期，社會矛盾和社會問題較為尖銳，諸如貪污腐敗和權力濫用等問題，都可能會引起大學生群體的極大關注，并在不知不覺中對大學生的思想道德觀念產生一定的影響。所以，面對復雜多變的社會環境，就要求高校教育工作者必須切實采取相應措施以加強大學生道德教育，使得新時代大學生在現有社會環境下保持應有的政治定力和道德認知。

（二）構建社會主義和諧社會，建設社會主義文化強國需要加強大學生道德教育。

在前不久召開的十九大議會上便強調：文化為一類民族、一類國家的靈魂。文化興盛則國運興盛，文化強盛則民族強盛。文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。沒有高度的文化自尊，未有文化的富強振興，便未有中華民族宏偉興盛。[[[] 來自于十九大的10個觀點[J].人民論壇，2017（36）：14-15.]]民族興盛扎根于文化自尊，文化自信來源于道德的發展，作為我國民族五千年來文明的傳承，道德建設是我國民族強盛與興旺的根本，是對我國傳統文化的不懈傳承，沒有一個正確的道德價值觀，也就無法振興整個民族的偉大復興。

此外，報告中還指出：我國在社會主義建設的發展環節中，必須秉持走我國特色社會主義文化領域發展渠道。我國特色社會主義文化累積著中華民族最深厚的精神探索，表示了中華民族特殊的精神標記，是激勵全黨全國各族人民奮勇向前的強大精神力量。我國特色社會主義文化，來源于中國5000多年文化歷史所培養的國內優秀古典文明，熔鑄于黨引導民眾在革命、以及建設、變革中所提供的創新文化以及社會主義優秀文明，扎根于我國特色社會主義的宏偉活動。秉持以及擴充我國特色社會文化領域，便是應當提高整個民族文化創造變革生機，建立社會主義文化大國。[[[] 陳曉燕.新思想指引新時代文化強國新使命[J].長江論壇，2017（06）：71-74]]建立社會主義文化大國，那其中便要求強化整個民族的思想品德建設。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。[[[] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告（節選）[J].黑河學刊，2018（01）：2+193.]]只有提高人民的思想意識和道德意識，才能夠發揮全國人民的力量，為社會主義文明建設不斷地努力，使具有中國特色的社會主義發展之路越走越遠。

與此同時，報告中還強調，我國在開展社會主義文明建設的過程中需要加強思想道德建設。增加多數民眾的思想領悟、品德水平、文明素質，增加整個社會文化程度。深入宣傳貫徹中國夢主題教育，弘揚民族精神，引導全國人民樹立正確的文化觀、國家觀、民族觀、歷史觀，培育愛國意識。通過全方面推動人民群眾的品德建設，提升國內民眾的社會公德、工作品德、自身道德、家庭美德，培育民眾奮發向上、崇德向善、敬老愛幼，忠于人民、忠于國家的思想觀念以及優良品質。[[[] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J].今日海南，2017（11）：4-19.]]大學生群體作為我國社會建設發展的中堅力量，在引導國家道德與品質發展的過程中扮演者重要的角色。所以，加強我國大學生群體的道德教育工作，對增強我國社會主義文明建設，促進全國人民的道德素質發展起到重要的作用。

（三）培養高素質人才，實施人才強國戰略需要加強大學生道德教育。

十八大以來以習近平為核心的黨中央領導集體，高度重視人才的培養和發展工作。曾多次在重要場合強調了人才的關鍵性，人才是完成民族興盛、獲取國外競爭積極的策略資源。最初在2016年5月，習主席便為國內人才機制建設進行關鍵指示，他認為：“做好我國的事情，重點在黨，重點在人，重點在人才。針對國力競爭而言終究是人才競爭。如今，我國人才結構失衡，素質不齊的情況已經成為制約我國人才發展的重要掣肘。習近平總書記關于人才觀的重要指示，為我們國家人才建設，特別是以大學生為代表的高校人才培養指明了方向。這就要求高校教育工作者在進行教育工作的過程中，創建較強的人才觀念，搞好合作、指導、服務工作，真誠照顧人才、關心人才、造就人才。

大學生視為人才的主要儲備資源，如何提高大學生的綜合素質，使之與國家人才強國戰略相適應，這是我們每一位高校思想政治教育工作者必須要面對的問題。人才的培養制約著國家的發展，而道德的好壞和思想境界的高低又是影響一個人能否成為人才的重要因素。當前我國社會的飛速發展為大學生的發展及成長提供了良好的社會環境，與此同時，也對大學生的道德素質有了更嚴格的要求。才者，德之資也;德者，才之帥也。大學生在面對社會競爭時，不僅需要有一技之長，而且還需要具備很高的道德素質。以德為先、德才兼備的標準已經成為現代社會用人的基本要求。青年時期作為大學生成長的重要階段、其價值觀與人生觀正逐步成型，所以，高校作為大學生成長成才的關鍵一環，在對大學生的培養和教育上起著關鍵性的作用。這就要求高校在開展教育工作的時候，不僅要注重提高大學生的科學文化水平，更需要重視大學生自身思想道德素質的培養。學會正確地處理工作與學習;合作與競爭以及現實與理想之間的關系，并努力提升自身的道德修養，通過以德智體美的全面化發展來嚴格要求自己的行為。

二、新時代大學生道德教育存在的問題

（一）道德教育與社會現實相分離

思想道德素質決定一個人的思想水平、政治水平和道德水準，直接影響著一個人的三觀。大學生是祖國的希望和未來，是社會主義的建設者和接班人。大學生思想道德覺悟的高低直接影響到未來社會主義現代化建設的發展。愛因斯坦說過：一個人如果只有專業知識而缺乏道德上的辨別力，是不能成為和諧發展的人。從某種意義上說，思想道德素質比人文素養和科學素質更重要。古人云：“有才無德行不遠”說的就是這個道理。

當前，隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟體制逐步建立，我國經濟、科技、文化、社會發展迎來了前所未有的“黃金期”，與此同時，人們的思想道德觀念也發生著深刻的變化，國內外復雜的政治環境給大學生道德教育帶來了前所未有的沖擊。怎樣在激烈競爭的社會主義市場經濟條件下提高大學生道德素質，以對抗市場經濟的各種不確定因素，讓大學生成為能逐步適應社會發展的高素質大學生人才，需要我們不斷探索和努力。然而，在實際的教育以及生活中，大學生的道德教育與社會主義市場經濟的現實存在脫節，從而致使了大學生道德判斷和道德行為存在偏差。更多時候，大學生所關注的并非是做一個有道德的人，而是一個有錢人。

（二）大學生道德教育與大學生實際生活脫節

在市場經濟不斷變化發展的大背景下，科學技術作為第一生產力的作用也被不斷擴大，人們在享受著高科技飛速發展所帶來的便利地同時，也在逐漸開始形成了工具理性的思想，而價值觀念、人文精神卻逐漸被淡化，[[[] 張建榮.當前大學生道德教育的困境反思[J].北京青年政治學院報，2011，20（01）：39-44.]]反映在我國新時代大學生的道德教育中，最能夠體現出的突出問題，就是學生道德教育與現實生活相分離的，首先，高校在學科的設置上慢慢開始重視專業化、并致力于對學生進行知識灌輸和通過考試來對學生道德水平以及成績做出評價，填鴨式教學、高分低能現象屢見不鮮;其次，教師在教學的同時，大多只偏重于對學生數學邏輯思維能力以及專業知識的培養與教學，卻忽視了對學生道德精神和人文精神的教育與啟示，學生只是工具性地或者機械式學習相關知識，在道德修養上面很難得到提高。從而導致學生“有知識，沒道德”、“有知識，沒文化”的問題經常出現。

與此同時，在現實生活中，大學生最應當從道德教育中得到“人生的處世之道”，而目前我國的大學生卻都更關心的是否能夠盡快找到工作？是否能夠立即在社會上得到滿意的職位？所以這就突顯出，在現如今高校對大學生的道德教育還顯得極其不足。因此，大學生容易有厭倦的情緒，許多學生渴望解決生活中遇到的道德難題，但目前高校對大學生的道德教育已經遠遠無法滿足大學生對道德的需求。

（三）大學生道德行為與道德認知脫節

馬克思主義基本原理中強調：實踐決定認識，認識又會反過來指導實踐。大學生作為接受過高等教育，有著高知識儲備的人才力量，本應在道德認知上有著豐富的自我認識并同自身的道德選擇和道德行為相一致。但是，就目前現有的情況來看，一些大學生的道德行為與其本身的道德認知產生了脫節。雖然大學生在道德認知上的水平相對較高，但大學生的認知水平卻與道德行為產生了一定的偏差。在行動上，大學生的行為普遍缺乏自覺性以及自我約束力，他們的道德行為很多都是隨機的，在多數人眼中的最淺顯的道德行為，在大學生群體當中還略顯不足。學生的知識與行為各不相同，知行不一、知而不行，是大學生在道德教育上的最大短板。

三、提升大學生道德教育水平的對策思考

習近平總書記早在2015年12月11日《在全國黨校工作會議上的講話》中就援引北宋政治家司馬光所說的一句話：“才者，德之資也;德者，才之帥也?！泵鞔_了立德對于人的發展的重要作用。這也為現階段開展立德樹人，加強和改進高校大學生的道德教育工作提供了行動指南。德才兼備是我們國家一貫的用人原則，也是目前綜合評定大學生能力水平的重要依據。面對我們國家現階段大學生道德教育出現的一系列問題，我們應當尋求道德教育的新路徑，盡可能的從根本上解決問題。

（一）樹立以大學生為主體的道德教育理念。

隨著我國市場化經濟的不斷發展，社會生產活動對大學生的要求有了很大改變，同時，這也對我國高校的教育方式提出了更多的挑戰與要求。我國高校學生的思想與觀念還無法適應社會的發展。所以，高校教育部門應該根據社會的發展情況，有針對性的對學生進行道德教育，以習近平新時代中國特色社會主義理論為指導，積極主動的轉變德育觀念，適應時代的變化，將大學生作為道德教育的主體，基于我國目前的社會形勢，利用現有的有力資源，對大學生的道德思想進行全方面的滲入，以滿足大學生的全方面發展。

（二）不斷完善大學生道德教育的內容和培養方式。

道德教育的內容是實現德育目標的重要載體。新時代大學生的道德教育必須與大學生人生發展密切相關而且要著重解決實際問題，尤其是學生們密切關注而又困惑不解的道德難題。在道德教育的內容上，教育者們不僅需要關注學生的思想變化和政治方向，同時，還要關注到學生們的身心健康問題。在了解大學生真正需求的基礎上，盡可能的圍繞學生，關照學生，服務學生，解決他們的實際問題。在培養方式上，不僅需要關注學生們的知識能力、專業技能和思維方式的培養，更需要提高學生的社會實踐能力、社會職責等。教育者應該將性道德、職業道德以及生命道德統一到大學道德教育課程中去課程內容。

（三）改進大學生道德教育方式方法，實現德育手段多樣化。

在我國社會、文化、經濟以及科學技術水平飛速發展的今天，對大學生進行老一套的道德教育已經顯得不合時宜了。針對目前，我國大學生道德素質培養存在的突出問題，我國高校應該在保證充分的教育資源的同時，讓教育的內容更加多元化，通過利用各種網絡化的先進資源，調動學生的積極性。開展線上、線下的教學模式，提升教學質量。將大學生道德教育工作貫穿全社會各個方面，使之進課本、進課堂、進思想、大學生道德教育作為衡量大學生個人綜合素質全面發展的一種重要手段，多多少少容易受到社會各方面的影響，而且伴隨著我國現代化進程的不斷深入，在新形勢下，我國高校在大學生德育教育問題上還將有許多新要求、新問題以及新情況需要面對，同時，教育者應該以學生的心理、愛情、交友、生活以及學習作為出發點，著力解決大學生在實際生活中存在的問題，樹立大學道德教育的標準促進其全面健康的發展。

四、結束語

道德教育一直以來都是一個常說常新的話題，不僅僅是對大學生而言，而且是作為人的基本素質滲透在沒人個人的內心深處。道德教育作為大學生綜合素質發展的重要組成部分，受到社會生活各方面條件的制約，在社會經濟發展中不斷地變化。在社會主義社會進入新時代的重要歷史時期，我國高校也面臨著來自于大學生道德教育方面的諸多問題。因此，高校教育者在大學生德育教育問題上應當立足實際，貼近社會，進一步強化問題導向、實踐導向、需求導向和目標導向，切實加強和改進大學生德育教育工作。[[[] 劉新躍.以習近平新時代中國特色社會主義思想引領高校思想政治工作[J].高校輔導員學刊，2018，10（01）：6-8.]]在日常工作中切實發現大學生思想道德教育存在的問題，培養大學生樹立正確的道德觀念，完善大學生道德教育的內容和方法，促進大學生全面健康的發展。

參考文獻：

[] 張建榮.當前大學生道德教育的困境反思[J].北京青年政治學院報，2011，20（01）：39-44.

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[] 王康.論現階段大學生道德教育[J].安徽警官職業學院學報，2012，11（03）：84-85+95.

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[] 劉新躍.以習近平新時代中國特色社會主義思想引領高校思想政治工作[J].高校輔導員學刊，2018，10（01）：6-8.