基于核心素養導向的小學語文教學

徐艷艷

摘要：小學語文是小學生必須要學習和掌握的一門課程，為了通過學習小學語文培養學生的綜合素質，還需要教師從教學方式、閱讀能力以及思維方式等多個方面去采取措施。幫助學生從語文教學中學到正確的價值觀和思維方式，帶動學生核心素養的提升。

關鍵詞：語文;核心素養;教學

通過這種以核心素養為導向的方式進行語文教學，能夠讓學生在掌握語文知識的基礎上，進一步形成良好的核心素養，更好地促進學生的全面發展。本文主要就核心素養的基本內容和作用進行簡要的介紹，并對教師在小學語文教學當中如何培育學生的核心素養提出幾點建議。

一、核心素養的基本內容和作用

（一）核心素養的基本內容

簡單來說，核心素養就是讓學生能夠在學習的過程當中，不斷形成可以幫助學生自身發展和適應社會需求的個人品格以及個人能力。這些品格和能力可以包括自身品格的形成、社會的責任感、對國家的使命感等多個方面的內容。除此之外，在教學的過程當中，教師積極組織各種活動，鼓勵學生積極參加，提出創新型意見，也屬于核心素養的一部分。

（二）核心素養的作用

1.有利于學生個人素養的形成

發展核心素養是幫助學生發展并且提高學生個人能力以及綜合素質的良好教育形式。和傳統的教育教學方式不同，新課改要求教師對于學生的教育要更加全面。在將基礎工作落到實處的基礎上，更加注重學生個人素養的提升。在這個過程當中，學生可以從書本當中、教學內容當中、活動課程當中學習各個方面的知識。加上老師有意識地培養，會不自覺地培養學生自身的思維方式、表達能力以及閱讀等各個方面的能力和品格。

2.有利于素質教育整體水平提高

傳統的教育教學方法，都是為了應付考試，所學內容都是嚴格按照課本內容來執行。并且教師在選取教學方法的時候，大多都是呆板的教授課本上的內容，沒有任何創新。在這種教學方式之下，學生也僅僅只是學習了如何順利通過考試，在個人能力和素養方面還是很欠缺的。隨著新課改的推進，素質教學成了主要的教學目標。在這種情況下，就要求教師需要對自己的教學方式做出調整，多元化的教學方式可以促進學生綜合素養的提高，也推動了素質教育發展的整體水平。

二、小學語文教學中核心素養的體現

（一）明確教學目標

對于學生來說，在學習小學語文的過程當中，不僅僅是學習課本的基本知識，還需要學習體會本堂課的中心思想，對所學內容的核心問題進行把握。因此，教師在進行教學的過程當中，應該和傳統的教學方式區分開，選取適合當代教學目標的多元化教學方式。教師在進行教學的過程當中，應該注重對課文情感和思想的深入教學和講解。要達到這一點，需要在進行教學前，將所學的內容進行深入的了解和剖析。將小學課文當中的思想精髓、重要的價值觀念傳遞給學生。例如：在學習小學課文《我們的民族小學》一文時，教師不僅僅要向學生講述民族小學的生活是什么樣的，還需要對文章當中作者所要表達的民族團結以及作者對于民族小學的贊美和喜愛之情進行重點講解。因此語文教師在進行授課的之前，就要對自己的教學目標有一個清楚的定性，這樣一來，才可以更好地向學生傳遞正確的價值觀和思想。

（二）改變單一的教學方式

在應試教育當中，教師主要是依照課本進行教學，教師在教授知識的過程中，僅僅對書本中需要掌握的內容進行教授，沒有任何擴展，對于文章所要表達的情感或者傳遞的價值觀沒有深入的解讀和剖析，并且學生學習掌握的知識也僅僅是適用于考試的。因此，教師在教學的過程中，要改變傳統的教學方式，采用多元化的方式教學，豐富學生的學習內容。

（三）增加學生閱讀量

對于學生來說，閱讀是非常重要的，很多學生可以通過閱讀學習到很多在課堂中學不到的知識和觀點。對于教師來說，在教學的過程中，應該要加強學生的閱讀學習，可以讓學生對某一篇文章進行閱讀，然后將里面重要的詞句標劃出來，然后在班級分享閱讀感受。最后，教師對該篇文章做一個總結性的發言即可。實際上，在教學過程中，學校開始將學生的閱讀學習放在一個重要的位置上，因此，除了教師，學校也需在增強學生閱讀量方面也需要下功夫。例如：可以訂購書籍或者報紙，開放學校圖書館、閱讀角，開設專門的閱讀課程等等。

（四）利用互聯網豐富知識面

無論在何時何地，書本當中所蘊含的內容總是有限的，因此，為了能夠豐富學生的知識面，讓他們從不同的地方獲取不同的知識是很有必要的。互聯網技術的不斷發展，豐富了學生的知識儲備。通過互聯網，教師可以篩選出有利于學生核心素養形成的知識和內容，將它們制作成課件或者是文本，供學生學習和參考。例如：疫情期間，為了能夠讓同學們樹立正確的價值觀，學校可以組織學生觀看關于本次醫護人員進行援救病患的視頻。讓同學們通過視頻，體會到醫護人員的仁心和愛心，體會到醫生的職業使命感。在這個過程中，也會潛意識地培養學生的社會責任感和樹立正確的價值觀，增強自身核心素養。

三、結語

綜上所述，核心素養是素質教育的核心，和現代教育相比較，應試教育已經不能夠適應現代素質教育的發展。對于學生來說，良好的核心素養對于其今后的發展具有很大的作用。小學語文是小學生必須要學習的課程，通過小學語文學習提升素質教育對于小學生來說是最為有效的一種方式。但是，在這個過程中，還需要教師和學校的努力。積極轉變原有的教學方式，以培養學生核心素養為目標，更好地促進學生整體素養的提升。

參考文獻

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