給初中語文課堂注入新活力的體會

蔣永成

摘要：初中階段是語文學習的重要階段，我們在展開語文教學的過程當中，應重視對學生學習興趣的激發，構建具備更強活力的課堂，讓學生能夠更加積極地參與到知識的學習當中，同時也能夠更好地提升其學習效果，達到當前初中語文教學各方面的目標。本文就結合初中語文教學的具體情況，分析和探討了相關教學策略和思路，以期更好地為相關教學活動的開展提供一些可行的借鑒經驗。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；提升活力

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0012

一、引言

初中階段語文課堂教學活動開展的過程當中，如何能夠讓課堂教學充滿活力，激發學生形成良好的學習意識和學習興趣，這是我們當前初中語文教學活動開展當中的一個重要的探究課題，也是提升語文教學質量和效果的必要舉措。在實際教學當中，作為教師，我們應對初中階段學生的身心特點和認知規律進行充分的了解，有意識地對課堂教學活動進行改進和優化，突出課堂環境的活力，更好地吸引學生參與到課堂知識學習的過程當中，同時也能夠讓他們在參與學習當中更好地提升自身的語文素養。

二、如何提升語文課堂的活力

1.實現對初中學生語文學習興趣的有效激發。要想讓課堂教學具備更強的活力，我們在展開語文學科教學上，就應該將培養學生學習興趣作為教學當中首要完成的一個重要的任務。通過改進教學方法和手段，讓學生能夠對語文知識的學習產生足夠的興趣和積極性，讓他們更好地配合教師來進行學習，提升學生的多方面素養與能力。初中階段，學生經過一段時間的學習，他們已經具備了更強的學習興趣和學習欲望，他們渴望能夠更好地表現自己。結合于此，我們如果能夠構建一個良好的學習情境來引導學生參與到語文知識的學習，那么整個課堂教學活動的有效性自然能得到提升，語文教學的活力也就自然得到了保證。例如，在對《變色龍》一課教學的過程當中，課文教學的主要目標是讓學生對于情節進行掌握，同時能夠對其中人物舉止、內心活動進行分析和把握，并能夠對其文章的藝術手法進行品析。對此，教師可以在教學之前組織一個“街頭法庭”，讓學生來審一審案子，劃出文中關于案件經過的敘述和警官審判的結果，請小組討論后，各推選出一名代表，作為法庭人員的代理人，現場審理案件，發言用課文原文、轉述或概括。通過這樣一個教學情境的設置，學生能夠更好地參與到課堂活動當中，同時也能夠充分激發學生的學習興趣，對課堂氣氛進行更好的活躍。作為教師，我們在日常教學的過程當中，應在備課階段對課文內容進行充分的把握，并結合當前初中階段學生的認知規律和興趣點，做好教學方面的合理設計，這樣才能更好地提升課堂的活力。

2.突出教學的針對性。因材施教向來是我們教學當中的一個重要的原則，同時也是當前新課改環境下，對學生語文素養進行全面培養的一個重要的需求。不同的學生，他們本身的學習基礎情況、學習能力、學習習慣、學習積極性、性格特點等都存在著很大的差異性。如果我們采取千篇一律的教學方式來開展教學活動，那么學生自身的學習興趣就難以得到有效的提升和保證。教師在教學上，應該先對當前學生的實際情況進行充分了解，圍繞和結合本班學生的具體情況來制定相應的教學計劃和目標，不能采取盲目一致的教學方式。通過因材施教理念的應用，我們的教學活動開展能夠更好地對學生的發展規律進行適應，同時也能夠突出教學的針對性，考慮到學生自身的具體情況，實現多元化教學。例如，在《偉大的悲劇》一課教學中，我們就可以對于教學目標進行多元化的調整，結合學生的不同情況來開展教學活動。針對于閱讀經驗較少的學生來說，他們缺乏對于文章主題和細節的品析能力。對此，我們可以采取因材施教的方式，讓學生利用不同的手段進行閱讀，并圍繞學生當前基礎學習能力和成績，為他們制定更加具備個性化特點的學習方案，讓不同能力的學生在學習的過程當中都能夠得到兼顧。

3.給予學生更多的自主空間。學生是語文課堂的主體，要想給初中語文課堂注入新活力，讓學生進行自主學習，發揮學生的自主學習能力是非常重要的。圍繞這一要求，在具體課堂教學的過程當中，應該更多的考慮如何能夠給予學生充分自主學習的機會。例如可以增加一些討論、合作探究等環節。在以往初中階段語文課堂教學當中，教師往往更加關注學生對知識的學習和掌握，而對學生自身思考能力、表達能力等方面的培養則缺乏一個良好的關注和重視。在具體教學上，教師可以圍繞這方面做好教學層面的優化，讓學生對語文知識的學習形成一個更積極的態度和意識，讓他們能夠在課堂學習當中大膽的發揮和表達，提升對語文課堂教學活動的參與效果。另外，教師在教學的過程當中，也應善于對學生進行啟發，鼓勵學生進行表達，活躍他們的思維，讓他們全身心的進行投入。從課堂交流層面上，教師應該重視塑造和引導形成一個良好的交流環境，選擇適合學生討論的主題和內容，讓學生在談論和學習的過程當中，不僅能夠吸收知識，同時也能夠鍛煉能力與意識。

三、結束語

總的來說，初中階段語文課堂教學當中，我們應該從多個角度做好教學層面的優化和改進，設置更加科學、合理、可行的教學策略和手段，提升教學活動的有效性，讓初中語文課堂更具活力。

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（作者單位：廣西賀州市富川瑤族自治縣朝東鎮初級中學542702）