淺談高中政治《中國特色社會主義》課堂教學的有效開展

賈艷

【內容摘要】高中政治教學作為思想教育的重要階段，對學生正確的人生價值觀、世界觀的形成有著舉足輕重的導向作用。在現階段的高中政治教學中，存在弱化政治理論教學、教學內容浮于表面、教學形式古板單一等問題，從而導致很多高中生不能深刻理解中國特色社會主義理論。對此，本人結合一線政治教學經驗，對新教材《中國特色社會主義》課堂教學實踐展開初步分析，并在此基礎上提出改進措施，以期為教學一線提供一些參考。

【關鍵詞】中國特色社會主義 課堂教學 有效開展

新教材《中國特色社會主義理論》，賦予高中政治教學以鮮明的時代特色，是現階段高中政治教育創新、改革的新要求、新目標。用新時代中國特色社會主義理論武裝學生的政治思維，并能夠將之靈活運用于實際問題的解決上，已成為當前高中政治教學的首要目標，也是政治教師創新教學模式的重要導向。在現階段的高中政治教學中融入新理論、新觀點，有著極為重要的現實意義與實踐價值。

一、高中政治教學現狀

1.教學模式固化單一，缺乏創新性

高中政治是文科知識的重要構成部分，有其鮮明的學科特點。許多新型軟件在其他學科使用非常方便，卻無法應用到政治課堂。多媒體教學的廣泛普及無法根除慣用的強化記憶模式、訓練即有的答題套路、教學形式固化單一、缺乏創新等問題，長此以往，必會將富有思想高度、深度的政治課變成膚淺乏味的“灌輸”式教學。

2.必修一教學內容具有較大的局限性

《中國特色社會主義》教材所涵蓋的內容并不寬泛，但跨越時間幅度較大，課堂操作容易局限于教材內容固化、封鎖學生的政治眼界，對新理論中所涵蓋的新觀點、新理念的滲透易過于表面化，脫離時勢，使政治課堂的實踐性、開放性、靈活性受限。

3.教學氛圍缺乏激情

高中政治教學理論性偏強，平白無趣的論述居多，若教師不善于活躍課堂氣氛、機械平淡的講解易使學生熱情漸失，進而影響教師的情緒，陷入低迷無趣的惡性循環。且不少教師在教學時自顧教案講解，忽略師生互動和聆聽意見；部分教師對于學生存在的疑惑含糊應對、規避敏感話題，類似情況都會影響教學效果。其實許多話題都是熱點，在課堂教學上可以視情況進行情境教學，比如幾個月來的香港問題（可以文字配圖片或視頻等形式展現），只要我們教師做好導向、分析鞭辟入里，完全可以把它打造成集愛國主義教育、人格教育、增強憂患意識、防范風險意識等于一體的成功教學案例。此類做法可以迅速調動學生熱情、引發熱烈的討論與思考、提升民族責任感與愛國護國的迫切感，從而達到學科核心素養的課堂教學培育要求。

二、在高中政治教學中融入新時代中國特色社會主義理論的現實意義

1.高中政治教學的現實需求

習近平時代新理論、新思想是對世界范圍內社會主義理論的高度總結與淬煉，為我國深化改革、實現中華民族的偉大復興樹立理論導向。對中國特色社會主義理論的系統學習與了解，能夠使干癟的政治理論更加飽滿、立體，通過先進的理論成果深化對理論基礎的認識與理解。

2.更新學生政治思維的實際需求

對《中國特色社會主義》的學習與領悟，是對個人政治思維的充實與更新。教材中的政治理論是固化、穩定的，而學生的政治思維是靈活、多變的，這就需要不斷地充實、更新政治理論知識體系。新理論是基于我國當前國情所總結與淬煉出來，為社會主流價值觀樹立方向。學習中國特色社會主義相關理論知識，即讓學生充分掌握、運用最先進的政治理論成果，拓寬學生的邏輯思維空間。

3.改革高中政治教學的迫切需求

新課程改革這股春風，為高中政治教學帶來了新的生機。高中政治教學改革迫在眉睫。教學改革，不光要進行教學方式與教學內容的革新，更為重要的是，教師的教學理念與目標也要與時俱進。《中國特色社會主義》為高中政治教學改革與創新提供了方向與動力，有效地避免政治教學創新過于形式化、表面化。新時代中國特色社會主義理論引領高中政治課堂，能夠將教材中的政治理論與當前國情相互契合，用最先進的理論視界審視當前的一些社會現象，用簡單的理論解決復雜的問題，用現實的問題升華對理論的認識與掌握，幫助學生將政治理論“落地”，而不是固化學生的政治思維，一味的讓學生死記硬背固定的答題套路，來應對所謂的“得分點”。

4.新高考要求與新教材教學

《中國特色社會主義》整本教材都特別適合落實“立德樹人”的根本任務，按照這個要求去展開每一堂課，用核心素養的逐步塑造與提升去奠基學生考試成績的提高，而不是反過來為了高考成績進行具體課堂教學的安排。必修一作為四本必修教材“一托三”整體格局中那個“一”的部分，展現高中政治的精神實質所在、是其他三本必修的根須和營養源，不能只看高考，不看根本?！爸袊厣鐣髁x”這個時代主題必定是凌駕于高考之上的，政治科新高考也必定會按照這個主題的要求進行設計。

三、高中政治中國特色社會主義課堂教學的有效開展

1.突破思想，提高重視

中國特色社會主義教學，首先在思想上要達到高度統一。要加強對教師隊伍的思想道德建設，以新思想、新理論為武裝，保持教師隊伍的先進性，將新時代理論的課堂教學與實際運用當作政治任務去完成。教學內容的設計也要圍繞中國特色社會主義理論開展，堅守政治方向，保證教學資源的代表性、典型性、生動性、精準性。另外，學校作為政治教學革新的落實單位和監督者，要深化履行對政治教學的協助、檢驗、督促職責，確保新理論、新思想在高中政治教學中的有效落實，讓師生感悟到中國特色社會主義的閃光之處。

2.創新高中政治課堂教學

創新是新時代背景下，對高中政治教學的現實要求，教師作為新時代新理論的踐行者，必須要敢創新，為中國特色社會主義理論教學在高中政治課堂尋找切入口。同時，還要善于抓住不同學科之間在相似教學覆蓋范圍區域建立橫向、縱向等聯系、綜合觀察學科教學間的異同，使其相互貫通、相互促進。教師還可以通過舉辦相關專題演講等活動，鼓勵學生聯系古今中外歷史事件、融合政治基礎理論，積極發表對于習近平時代新理論、新思想的心得體會，深化政治思維。教師還可以集思廣益，認真聽取學生對政治課堂教學的感受與建議，汲取學生見解的閃光之處，啟發教學思維，與學生通力合作開啟高中政治教學的新篇章。

3.開展多種形式的專題活動

政治與生活是相輔相成的，絕不能離開生活空談政治，因此，我們可以將高中政治教學，延展到生活體驗中去，幫助學生深化對新理論、新思想的理解與領悟。學?？梢耘e辦以班級或年級為單位的各種形式的業余活動，如專題演講、主題團課、宣傳欄、志愿服務等，深化學生對習近平時代新理論、新思想的認知與理解，豐富學生見識。

結束語

思想政治課是貫穿學生整個學習生涯的重要學科?！吨袊厣鐣髁x》與學生終身的發展深度融合，在推動高中政治教學創新、深化高中政治教學改革的同時拓寬學生的政治思維、提升政治覺悟。雖然當前我們的高中政治教學仍存在一些問題和局限，但在新理念引導下，我們要敢于突破，勇于創新，實行教學新舉措，充實學生的政治思想，為學生日后能夠高效優質地參與政治生活夯實基礎。

【參考文獻】

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（作者單位：北京師范大學萬寧附屬中學）