初探高中體育與健康課堂重構(gòu)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

毛曉鴻

摘要：素質(zhì)教育指出要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與創(chuàng)新能力，推動學(xué)生的全面發(fā)展。在以往的體育與健康課堂教學(xué)中，存在著教學(xué)理念落后和教學(xué)方法不科學(xué)的問題，影響著教學(xué)的質(zhì)量與效果。為此，本文分別提出了高中體育與健康課堂重構(gòu)學(xué)習(xí)的方法以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。

關(guān)鍵詞：體育與健康；課堂重構(gòu)；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0031

在新形勢下，以往的體育與健康課程教學(xué)方法已經(jīng)不再適用，需要對其進(jìn)行重構(gòu)，加強(qiáng)對體育與健康課程的重視，確保教學(xué)的實(shí)效性。與此同時，高中體育教師應(yīng)采取科學(xué)的教學(xué)方法，樹立學(xué)生的體育意識，不斷培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

一、高中體育與健康課堂重構(gòu)學(xué)習(xí)方法

1.加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)。從一定意義上來說，體育教師的專業(yè)水平影響著學(xué)生對體育與健康課堂課程的重視程度，同時也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在新形勢下，需要進(jìn)一步加大對體育教師專業(yè)技能的教育。高中的體育與健康課程比較注重選項(xiàng)教學(xué)，這種學(xué)習(xí)的形式對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。各級教育部門需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，組織教師參與深層次的培訓(xùn)，學(xué)校也可以定期邀請有關(guān)專家到學(xué)校進(jìn)行知識講座，指導(dǎo)體育教師的工作，令體育教師的專業(yè)水平得到質(zhì)的提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。除了上面提到的內(nèi)容，高中生體育意識的引導(dǎo)與培養(yǎng)也十分重要，要想達(dá)到這一目的，學(xué)校可以借助校園網(wǎng)或者是俱樂部等形式，利用多媒體擴(kuò)大宣傳，采用高中生普遍感興趣的方式為學(xué)生普及體育與健康方面的內(nèi)容，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。此外，學(xué)校還可以每學(xué)期舉辦一次“體育節(jié)”，在活動當(dāng)中為學(xué)生設(shè)計(jì)一些形式多樣、較為新穎的宣傳，易于學(xué)生的理解和接受，逐步提升學(xué)生的體育意識。在平時的教學(xué)中，體育教師可以為高中生推薦一些和體育健康有關(guān)的書籍和雜志，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的內(nèi)容提升學(xué)生的體育意識。

3.完善目前的評價(jià)體系。這里提到的評價(jià)既包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教師的評價(jià)，也包括體育教師對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的評價(jià)。縱觀高中體育課程的評價(jià)不難發(fā)現(xiàn)，不論是校領(lǐng)導(dǎo)對教師的評價(jià)，還是教師對學(xué)生的客觀評價(jià)或者是學(xué)生間的相互評價(jià)，都存在著一個較為明顯的問題，就是評價(jià)流于表面形式。所以，高中的體育與健康必須要逐步健全評價(jià)體系。首先，需要注重對教師的備課指導(dǎo)，嚴(yán)格審核體育教師的教案，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)立即和教師溝通，并加以改正。其次，還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)反思，體育教師應(yīng)勤于反思教學(xué)中的不足，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念和方法，綜合采取不同的教學(xué)方法，提升教學(xué)的有效性。最后，體育教師應(yīng)注意盡量采取積極的評價(jià)，在對高中生的表現(xiàn)做出評價(jià)時，需要保持高度的耐心和責(zé)任心，善于鼓勵學(xué)生，全面提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們的更好發(fā)展，同時還有助于建立平等和諧的師生關(guān)系。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

1.對體育動作展開創(chuàng)編。體育教師在教學(xué)生體育動作時，應(yīng)按照從簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行，采取階梯式的教學(xué)方法，讓所有的學(xué)生都能夠掌握相應(yīng)的體育動作。同時，體育教師還可以針對教材中沒有涉及或涉及得比較少的內(nèi)容進(jìn)行改造。但是在這個過程中，體育教師應(yīng)充分考慮到高中生的認(rèn)知水平，降低體育動作的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，提升他們的信心。在動作教學(xué)結(jié)束后，體育教師可以指導(dǎo)學(xué)生自由地將學(xué)過的動作結(jié)合在一起，編排成套的動作，并給予學(xué)生一些正面的評價(jià)，通過此種教學(xué)的方式，能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.豐富體育教學(xué)的手段。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，為學(xué)生講解體育動作時，可以通過為學(xué)生播放視頻和圖片的形式，帶給學(xué)生視覺和聽覺方面的刺激，強(qiáng)化學(xué)生的感官體驗(yàn)，加深他們對體育知識的印象，這樣一方面可以強(qiáng)化學(xué)生對體育動作的理性認(rèn)識，另一方面還能夠活躍學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，還可以彌補(bǔ)動作示范和語言講解的不足，能夠提升體育課堂教學(xué)的效率。高中體育教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有目的性地為學(xué)生講解體育知識的練習(xí)方法以及體育運(yùn)動的鍛煉原則，讓學(xué)生了解基本的預(yù)防以及處理運(yùn)動損傷的方法，幫助學(xué)生深入了解體育運(yùn)動。

3.充分尊重學(xué)生的興趣和愛好。可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由地選擇體育項(xiàng)目，設(shè)置排球、足球、籃球以及田徑等興趣小組，之后由體育教師對不同的小組展開相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)形式可以讓學(xué)生在興趣的指引下全身心地投入到體育學(xué)習(xí)活動中，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的體育技能。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生展開比賽，進(jìn)一步提升他們的競爭意識，同時也可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)積極地指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校組織的運(yùn)動會，一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的體育運(yùn)動意識，另一方面還能夠培養(yǎng)他們的集體觀念，讓他們養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，為日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的不斷深化與發(fā)展，高中體育與健康課程得到了廣泛的關(guān)注，越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高中體育教師可以充分參考上述教學(xué)策略，注重引導(dǎo)與培養(yǎng)高中生的體育意識，降低體育學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，讓學(xué)生體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣，全面提升他們的創(chuàng)新能力。

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（作者單位：安徽省阜陽市太和縣第八中學(xué)236600）