概念圖在高中化學教學中的應用研究

楊慧

摘要：概念圖作為一種現代化教學中最具有代表性的新型教學方式，可以更好地幫助學生理解較為抽象的知識點，特別是在化學的教學中，合理的使用概念圖進行輔助教學，能夠有效突破學習中的難點，將原本抽象的知識點變得更加具象，便于理解和學習。通過概念圖能夠更好地幫助學生將眾多的化學知識點進行整理分析，構建一個科學合理的知識網絡系統，加深學習的印象。本文主要對概念圖在高中化學教學中應用的價值進行了分析，并且提出了一些建設性的意見，希望有助于提升教學的整體水平。

關鍵詞：概念圖；高中化學；應用分析

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0174

一、在高中化學教學中應用概念圖的價值

1.進一步提升學生的化學學習興趣

在過去的高中化學教學過程中，教師通常會使用“填鴨式”的教學模式，占據了太多的課堂時間，學生無法有效的發揮出自己的主觀能動性。長期處于這種教學模式下，學生會失去繼續學習化學的興趣，而且后續開展教學的時候學生也不能夠積極的參與其中，無法很好的保障化學教學的水平。如果在化學教學過程中融入關于概念圖的內容，能夠有效的改變學生被動的學習地位，學生可以結合自己的學習特點和學習能力等構建一個知識體系架構，然后通過進一步的思考學習等摸清楚不同的知識之間存在的關系，加深學習的印象，更好地找到學習的重點，提升自己的學習興趣，而且也能夠減輕學生學習的壓力，有助于化學教學的可持續發展。

2.進一步提升學生獨立自主的學習技能

在新的教育改革背景之下，教師不僅要講授基礎的知識，還要對學生的學習能力等進行不斷的培養和提升，改變過去死記硬背的簡陋學習模式，合理的引入概念圖，對學生的學習能力進行不斷的培養和提升，也可以將所學的知識更好的應用于實際生活中，不斷激發學生的學習興趣，提升他們獨立自主的學習能力。在實際教學過程中，教師要引導學生掌握更加基礎的概念圖技術應用特色和方式，將原本抽象難懂的知識變得清晰易于掌握，不斷激發學生學習的積極性和主動性。概念圖就像所有知識之間的媒介，通過這個媒介能夠減輕學生學習化學的壓力負擔，開拓學生的思維模式，有助于學生的全面發展。比如，在學習關于“有機物”的相關內容的時候，為了進一步提升教學的水平，教師可以對學生進行小組劃分，然后積極的引領學生正確使用概念圖學習本章節的內容，在小組內更加積極討論知識點，構建出具有個人特色的知識體系架構。通過這樣更加科學的教學方式，學生的學習能力得到了有效鍛煉，學習的效率自然會大幅提升，通過積極的引導，學生慢慢就養成了獨立自主學習的好習慣。

二、概念圖在實際高中化學教學中的科學使用分析

1.概念圖在進行“原電池”內容教學的應用分析

高中化學學習比較緊張，而且學習的知識難度整體比較高，化學中有很多知識點，這些知識點較為抽象，學生理解起來難度比較大，這不利于學生進一步的學習，而且不同的知識點之間也有著密切的關系。因此，在高中化學學習中，很容易暴露出學生基礎知識掌握不牢靠的相關問題，這對于學生以后的學習發展等都會產生消極的影響，由于基礎知識掌握不夠牢靠，很容易出現知識點的混淆，這都不利于學生將所學知識更好的應用于實際。但是，在新的教學發展背景之下，將概念圖更好的進行應用，可以很好的幫助學生扎實掌握基礎知識，而且也避免學生學習的不牢靠，加深學生的學習印象。比如，在學習關于“原電池”的相關內容時，如果教師依舊是采取傳統的教學方式，在整節課將知識一股腦的灌輸給學生，這樣學生學習的難度和壓力都比較大，而且也很難扎實掌握和快速吸收，不能夠分辨清楚對應的概念，整體的學習也就會呈現出比較模糊的狀況。而將概念圖更加科學的引入，能夠清晰的表達清楚原電池的基礎概念、兩極定義、電解質溶液等，而且也可以更好的融合其它知識點進行交互式教學，加深學習的印象，這樣能夠有效的提升教學的水平和質量。

2.概念圖在講解關于“鈉的性質”的相關應用

一般情況下，教師在對新課程開展知識講解的時候，一般都會提前對初中階段中學習的一些內容進行簡單的復習和回顧，其中應用概念圖就是一個不錯的選擇。比如，在講解關于“鈉”的相關內容的時候，教師在制作具體的概念圖的時候，要將鈉作為一個概念圖的核心，然后依此為中心更好的開展知識的描述，比如“鈉在大自然中存在的形式是什么？”“鈉有什么價值作用？”“如何更好的制取鈉。”最后，要向學生講授正確的存儲鈉的方式。隨著學生進一步的學習化學知識，他們的基礎也會更加穩固，這個時候教師可以更加深入的探究概念圖，如“鈉有哪些具體的物理特點。”將其“質地比較軟、顏色為白色、密度小于水”的特點進行傳授，再對鈉常見的化學反應進行介紹。通過這種“知識樹”的形式，學生能夠更加直觀清晰地學習鈉的相關化學特性，不斷提升教學的水平，這有助于學生的可持續發展和進步。

根據上文所述，在新的教育改革背景之下，將概念圖教學模式更好的應用到高中化學教學中，能夠幫助學生更好的理解化學知識。概念圖通常是將教師講授的內容進行綜合，然后借助知識樹等方式進行展現，在應用這種教學方式的時候也要做好相關的復習，只有這樣，才能夠更加扎實穩固的掌握化學知識點。

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（作者單位：內蒙古呼和浩特市第二中學010000）