高職院校農林類專業安全教育發展策略研究

高曉偉

【摘 ? 要】 高校安全問題一直以來是至關重要的，高校不同于中小學學生擁有更多的自主性和選擇性，另外高校學生的活動范圍也更廣泛，因此要保障好高校學生的安全問題也是高校安保工作最為核心的內容。安全教育也是高校教學內容中必不可少的組成部分，在高校的入學教育、軍事教育和實踐課程中都會涉及到相關的安全教育內容。以高職院校農林類專業的安全教育為例，分析高校的安全教育發展策略，應當要根據學校的具體情況和專業的特點來區分化的設置安全教育的重點內容，以期為我國高職院校的安全教育工作提供一些理論支持。

【關鍵詞】 高職院校;農林類專業;安全教育;發展策略

中圖分類號：G474 ? ? ? ? ? ?文獻識別碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2096-1073（2020）10-0047-48

[Abstract] ?College safety issues have always been of paramount importance. Colleges and universities have more autonomy and selectivity than primary and secondary school students. In addition， college students have a wider range of activities. Therefore， it is also a matter of college to ensure the safety of college students The core content of security work. Safety education is also an indispensable part of the teaching content of colleges and universities. Related safety education content will be involved in college entrance education， military education and practical courses. Taking the safety education of agricultural and forestry majors in higher vocational colleges as an example， the analysis of the development strategy of safety education in colleges and universities should differentiate the key content of safety education according to the specific conditions of the school and the characteristics of the majors， with a view to the establishment of higher vocational colleges in China. The school's safety education provides some theoretical support.

[Key words] higher vocational colleges; agriculture and forestry majors; safety education; development strategies

1 ?引言

隨著經濟的不斷高速發展，人們的生活越來越豐富多彩，高校學生的學習學生也在逐漸的發生著變化，高校學生的學校生活變得更加多元化、復雜化且充滿變化，因此帶來的安全問題和安全隱患也會更多，加強新時代高校的安全教育工作就顯得尤為重要了。高校的安全教育工作首先要確保有完善的安全教育體系，然后還需要根據專業的特征來設置差異性的教學內容，這樣才能有側重性的突出不同專業的安全教育重點內容，比如藝術類專業的學生要加強在舞蹈過程中的安全措施保護教育，而體育生則要加強運動過程中安全措施保護教育，而對于理工科學生要加強在實驗和實踐過程中的安全性教育問題。以高職院校農林類專業的安全教育為例，分析以不同專業設置差異化的安全教育的發展策略，以期為我國高職的安全教育工作貢獻一份微薄的力量。

2 ?高職院校農林類專業安全教育現狀分析

2.1 ?安全教育工作不被重視

目前高職院校普遍存在安全教育公祖不被重視的情況，首先體現在很多安全教育只是流于表面形式化的過程，學校和教師在源頭上沒有足夠重視學生的安全教育問題。其次還體現在學生對于安全教育的部分不夠重視，很多高職院校學生在潛意識中認為安全教育的部分是非考試內容也不是學生的重點，因此抱有僥幸心理的忽略安全教育部分的學習。最后還體現在安全教育的管理和課程上，高職院校普遍沒有完善的安全管理教育體系和課程體系。

2.2 ?安全教育的內容不完整

目前高職院校普遍存在安全教育的內容不完整的現象，許多高職院校根本沒有獨立的安全教育體系和安全教育課程體系，另外在安全教育的內容設置上，高職院校普遍是在入學教育和軍事教育中強調安全教育的內容，更多的安全教育內容是由學校保衛科和輔導員來完成，并且不是統一授課教學形式的教學內容，在具體的內容上主要以人身安全和財產安全為主，但是安全教育的內容其實遠遠不止這些，因此在安全教育的內容上高職院校的設置普遍是不完整的。

2.3 ?安全教育的方式單一

高職院校的安全教育普遍方式單一且落后，甚至很多學校沒有設置專業的教師來進行課程的授課和教學，以自學或者其他的形式來帶過是的學習完成任務，這顯然會導致學生不重視安全教育課程的學習。大部分高職院校采取的是單一的教師課堂講授的方式來完成安全教育課程的開展，基本沒有學習利用新信息化技術和創新性的教學模式來進行安全教育的開展工作。

2.4 ?沒有根據專業特征來設置安全教育內容

目前高職院校的安全教育都沒有根據專業的特征來設置差異化的安全教育內容，其實不同專業是具有不同的特征和不同的安全隱患的，因此有必要強調不同專業之間差異化的安全教育內容，這樣可以更加側重安全教育的差異化。

3 ?高職院校農林類專業安全教育發展策略

3.1 ?建立完善的安全教育管理體系

高職院校安全教育的發展要建立好完善的安全教育管理體系，首先要明確安全教育工作的組織架構，在人員的分工和教師的分配上合理安排。然后要建立管理團隊來對安全教育工作進行規劃和管理，可以設置專門的安全教育小組或者團隊。最后要落實好安全教育的具體內容，避免形式化和任務式的安全教育工作。

3.2 ?建立完善的安全教育課程體系

高職院校安全教育的發展還需要建立完善的安全教育課程體系，首先要規劃好教學內容和教學模式，確定好合適的教學手段。接著要聯合校外的其他機構或者部門來開展一些安全教育的實踐教學內容，安全教育并不能只是理論學習應當付諸于實踐。最后要配合社會和家庭來打造一個良好的安全教育學習氛圍，安全教育的工作離不開社會和家庭。

3.3 ?根據農林類專業特點設置特殊的安全教育內容

可以創新性的打造農林類專業特有的安全教育內容，這樣可以更加強調農林類專業的學生注重專業安全相關的知識，農林類專業在高職院校的學校生活中可能發生安全隱患的地方是實踐和實習課程，在進行專業課實驗中要強調個人防護和應急演練。同時在進行專業課的學習過程中也可以滲透安全教育的相關知識。

3.4 ?加強農林類專業學生的自我安全防范意識

農林類專業學生的自我安全防范意識培養是一個長期的過程，從學生入學開始到畢業的整個過程中，都需要進行安全教育相關的內容。另外對于專業知識方面的學習過程中，也需要強化安全教育的內容，比如實驗課程和實習課程中需要嚴格遵守標準的操作流程和步驟，在專業知識實踐中要強調可能發生安全隱患的地方，為今后的工作中形成良好的職業素養和安全防范意識打下扎實的基礎。

4 ?結束語

高職院校的安全教育工作普遍存在著一些問題：安全教育工作不被重視，安全教育的內容不完整，安全教育的方式單一等，針對具體的問題以農林類專業為例，提出了高職院校安全教育的發展策略：建立完善的安全教育管理體系，建立完善的安全教育課程體系，根據不同專業設置差異化的安全教育內容，加強學生的自我安全防范意識培養。

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（編輯：赫亮）