明確任務，透徹說理

任務驅動型作文是近幾年常考的作文題型，但任務驅動型作文卻經常使同學們談虎色變。任務驅動型作文著重考查同學們的閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求同學們讀懂材料，在讀懂的基礎上按照任務指令作文，所以審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。在任務驅動型作文中，完成“任務”尤為重要。完成“任務”首先要讀懂“任務”。那么，怎么讀懂“任務”？怎么就事說理，透徹說理？接下來，主要從“明確任務”“透徹說理”這兩個方面進行闡述。

閱讀下面材料，根據要求寫作。

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”（劉向）“立身以立學為先，立學以讀書為本”（歐陽修）“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”（歌德）“書籍是人類進步的階梯”（高爾基）等中外名言無不以讀書的價值啟迪人們。青年閱讀量的多少，已經成為一個家庭乃至一個民族、國家用來衡量能否承前啟后、繼往開來、守正創新的重要參考。但是，現實生活中，也有一些同學不理解閱讀，不愿意閱讀。有的說：“我們作業這么多，閱讀太浪費時間。”有的說：“考上理想的大學是硬道理，閱讀不是現在該考慮的事。”有的說：“我們在閱讀啊，刷題不也是一種閱讀嗎？”類似的說法遠不止這些。這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）師生寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛閱讀，從現在做起”，體現你的認識和思考，并提出希望和建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。