抓住特點 快樂展現

潘虹敏

摘 要：語文課標明確指出：要讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意與人分享習作的快樂。基于這一指導思想，本次習作教學精心創設教學情境，讓學生入情入境，產生表達興趣;采取多種表達形式，使學生由聽到說，由說到寫，準確而生動地表現“真我”;運用科學的評價方式，注重學生心靈交流與情感溝通，引導學生在賞識中取長補短，共同進步。

關鍵詞：快樂展現;真實;抓特點

【教學目標】

1.步入快樂習作情境，激發學生習作的欲望。

2.學會抓住自身特點，真實自然地表現“真我”。

3.嘗試與人合作，共享習作的無窮快樂。

【教學重、難點】

學會抓住自身特點，準確而真實地表現“真我”。

【教學過程】

指 導 課

一、談話激興趣

（課件出示：寫作天使樂樂帶著小朋友們飛向快樂天使俱樂部的動畫）

同學們，剛才寫作天使樂樂帶著幾位小朋友飛向了快樂天使俱樂部，他們在那里自由自在地唱歌、跳舞、做游戲，你們想去嗎？不過，要加入快樂天使俱樂部有一個重要的條件：寫一份精彩的自我介紹。（板書：自我介紹）你們有信心嗎？

二、猜猜她是誰

1.今天，有一位大朋友也想加入快樂天使俱樂部，我們聽聽看，她是怎樣介紹自己的？

①出示教師的下水作文《猜猜她是誰》，學生傾聽。

②同學們，她是誰？你是怎么猜出來的？（老師抓住了自己的特點，因此你們一猜就中）

2.樂樂聽了我的自我介紹是怎樣評價的呢？我們來聽聽看。（出示樂樂歡迎老師加入快樂天使俱樂部的邀請）

三、說說你自己

1.哇，我變成天使了！想不想像天使姐姐這樣也來一段自我介紹？你想介紹自己的哪一方面呢？先和你的同桌說一說吧！

①同桌交流。

②全班交流。

同學們交流得非常愉快，個個都笑瞇瞇的！現在誰愿意第一個站起來說說你自己？

你想介紹自己的哪一方面？開始吧?。ü膭顚W生抓住自己的特點，介紹一個真實的自己！）

2.剛才，我們只是從一個方面介紹了自己，天使姐姐特別想了解你們，現在誰能完整地介紹一下你自己？（抽生完整地介紹自己。）

四、我來添眼睛

1.聽了你們精彩的自我介紹，樂樂也迫不及待地想來介紹自己，我們來聽聽看，她介紹了自己的哪些特點？（出示：寫作天使樂樂的自我介紹）

2.教師點評：在家里調皮任性，在學校乖巧聽話，樂樂向我們介紹了一個兩面派的自己。

3.咦，這篇習作怎么沒有眼睛呢？我想起來了，樂樂想請你們給她的自我介紹添上一雙美麗的眼睛，誰愿意試試？（鼓勵學生給樂樂的自我介紹加上一個吸引人的題目）

4.你們真能干！聽，樂樂也在夸獎你們了。（出示樂樂的評價）

結語：現在，就讓我們拿起手中的筆，寫出一份精彩的自我介紹！（出示寫作具體要求：1.真實;2.抓住特點。）

講 評 課

一、出謀劃策評習作

1.同學們，你們看，寫作天使樂樂已經站在俱樂部門口迎接我們了，咱們得趕快做好準備，修改我們的自我介紹。（板書：自我介紹）

2.還記得本次自我介紹的具體要求嗎？（板書：抓特點、真實）

3.三分文章七分改，好文章是改出來的。哪位同學愿意把你的習作拿上來，接受大家的評價？（抽一名學生上臺展示習作）

①各位評委做好準備了嗎？待會兒，天使姐姐要請你評一評：這篇習作哪些地方寫得真實，抓住了特點，值得我們學習？哪些地方寫得不夠好，還需要改一改？（大屏幕出示習作，該生大聲朗讀自己習作）

②誰來評一評？比比看，誰善于發現別人習作中的閃光點。

a.哪些地方寫得好？為什么寫得好？

b.看了大家這么欣賞你的文章，你的心情怎么樣？

③沒有最好，只有更好！這篇習作哪些地方還能寫得更好呢？我要看看誰有一雙火眼金睛。

④經大家這么一改，這篇習作就變得更精彩了，真是“文章不厭百回改”呀！聽，樂樂也在夸獎你們了。（出示樂樂的評價以及邀請）

想像剛才這樣評一評自己的文章和同學的文章嗎？看看樂樂送給我們的溫馨小提示。（大屏幕出示評改習作要求，抽生讀）開始行動吧！

（同桌互相欣賞，合作互改）

二、佳作片段共欣賞

1.同學們合作得非常好，能夠互相欣賞，共同修改。好東西應該大家一起分享。現在，哪位同學愿意將自己修改后的習作大聲地讀給大家聽。下面的同學比比看，誰會傾聽，傾聽也是一種學習。

（大屏幕出示學生佳作，抽生朗讀）

2.教師點評：你抓住了自己的特點，介紹了一個與眾不同的自己。真是一個寫作小天使，歡迎你加盟快樂天使俱樂部！

3.來，向他表示祝賀！還有誰也想馬上加盟？展示下你們習作中的精彩片段吧！

（學生自由展示精彩片段，教師隨機點評）

欣賞你們的文章真是一種美的享受！天使姐姐真希望時間能停留下來。樂樂聽了你們的自我介紹也特別高興！這不，他打電話來了。（播放樂樂發出的邀請——歡迎所有小作者加入快樂天使俱樂部）

4.來，為你們精彩的自我介紹鼓鼓掌！

三、飛向天使俱樂部

同學們，看，在飛往快樂天使俱樂部的途中，有你、有他，還有她……讓我們張開想象的翅膀，飛向快樂天使俱樂部，成為一名幸福的寫作小天使！

參考文獻：

[1]崔巒.關于改進習作教學的建議[J].江西教育，2008.

[2]裴海安.走向有效的作文教學（小學卷）[M].湖南人民出版社，2012.