小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養探析

包芬琴

摘 要：當前我國的新課改正在如火如荼地進行，教育部門以及學校都在嘗試將新的教學方法加入小學課堂當中，教師在新課改的要求之下，也更加注重學生的均衡和全面發展?；诖?，首先分析了當前小學語文培養學生閱讀能力的現狀，再分析了在小學語文教學中進行學生閱讀能力培養方法的探析，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：小學語文;能力培養;閱讀能力

語文是我們學習語言非常重要的一門基礎學科，在語文的學習中，聽說讀寫是語文教學中的主要目標。然而在以前傳統的語文教學當中，教師不夠重視學生思維能力的培養。因此在新課改的大環境下，教師一定要改變教學模式與教學觀念，促進學生能力的不斷提升。

一、小學語文培養學生閱讀能力的現狀

在傳統的小學語文教學模式之中，存在許多教學弊端，這些都與當前新課改的內容與目標不符合。第一點，傳統教學中教師對于學生的教學幾乎都以考試成績為最終教學目標來進行，因此大多數小學語文教師都忽略了對學生閱讀能力的培養，意識不到閱讀能力的培養對于小學階段孩子學習的意義。在課上的學習之中，教師都只是機械地圍繞考試范圍內的課本、詩詞以及詞組等基礎內容進行講解，讓學生進行抄寫和背誦，這就使得學生閱讀能力基本無法得到提升。第二點，在傳統的小學語文課堂教學中，學習的主體基本都是教師，學生在課上圍繞教師進行學習，教師講解什么，學生就記憶什么。這就導致學生在課堂上喪失了獨立思考的能力，只是跟著老師學習，而這也會嚴重影響學生對于文章內容的理解以及對于文章情感的體驗[1]。學生在課堂上感受不到語文學習的樂趣所在，只能機械地跟著教師，這樣會大大降低學生對語文課堂的積極性和興趣。第三點，當前教師開展閱讀教學的局限性，目前我國大多數語文教師仍然認為課外知識會影響孩子對于課內知識的學習理解。然而對于小學語文的教學來說，要想提高學生的閱讀能力，首先就需要擴展孩子們閱讀的范圍，開拓學生的視野，這樣才能更加順利地培養學生的閱讀能力，然而當前大多數教師還沒有意識到這一點，教師的語文教學觀念急需改變。

二、在小學語文教學中培養學生閱讀能力的辦法

1.讓孩子以興趣為師

俗話說興趣是最好的老師，在培養孩子閱讀能力的教學之中，興趣也同樣是非常重要的。對于小學階段的孩子來說，保持一節課注意力集中是比較困難的，要是孩子們對于課堂沒有興趣，那么要想學生在課堂上有所獲得幾乎不可能。因此，教師在課堂上培養孩子的閱讀能力可以引入故事情節吸引孩子們的注意力，提起孩子們的興趣[2]。比如在學習人教版小學語文《風箏》這一章節的內容時，如果有條件教師可以在課前利用課下時間或是春游時，帶著孩子們去戶外放風箏，讓孩子們親身感受放風箏的過程以及放風箏的快樂，在課堂上根據孩子們放風箏的親身經歷再結合文章來進行講解，這樣就可以讓孩子們結合實踐極大地提升對語文課堂學習的興趣。讓教師在開展閱讀能力培養教學時能夠起到事半功倍的效果，讓學生在這個過程之中漸漸培養出對于閱讀的興趣，從而能夠深入文章中去，理解感悟文章的內容。

2.使學生掌握科學的閱讀方法

對于小學階段的學生來說，閱讀文章可能無法完全理解作者的意圖以及其中所蘊含的一些哲理。但是如果學生掌握了一些科學的閱讀方法以及技巧，那么對于文章的理解就可以更上一層樓。在小學語文的課堂教學之中，教師一定要采取正確科學的方式引導學生。一般閱讀分為細讀與略讀，細讀就是需要對文章進行深入的理解，充分把握文章的脈絡，通過仔細的閱讀來理清整篇文章的思路，從而達到對文章的全面理解[3]。略讀就是粗略地閱覽文章的內容，掌握文章的大意，這種閱讀方式比較適宜那些不需要記憶背誦的文章。而教師可以先教授學生精讀的方式，再教授學生略讀，在學生掌握細讀的方式之后，就更容易在使用略讀方式時了解到文章的大意。在細讀的閱讀方式中，教師可以先帶領學生進行細讀，首先讓學生先自行通篇逐字逐句地進行閱讀，并且在閱讀的過程中標記段落序號以及一些自己不能夠理解的詞句，還可以鼓勵學生試著標注出段落的主旨。然后教師再帶領學生對文章內容進行逐段的分析，根據學生在文章閱讀時出現的疑問以及問題進行重點講解，要求學生做好課堂筆記。教師在帶領學生完成細讀文章之后，教師可以布置一些簡短淺顯的文章讓學生自己獨立進行精讀，讓學生能夠完成對文章段落主旨的標注以及文章內容的理解，由此逐漸培養學生的閱讀能力。

三、結束語

在當前新課改的大背景下，小學語文作為學生最為重要的基礎學科之一，培養學生的閱讀能力就越來越重要了[4]。而教師也應當及時改變教學觀念，在課堂上以學生為主，從學生的角度出發，不斷地激勵學生，提高學生的積極性。帶領學生在閱讀的過程中做好詞組的練習，讓學生能夠學習到正確的閱讀方法，鼓勵學生積極自主地獨立閱讀課外讀物，為學生推薦優質的課外讀物，全面做好小學語文對學生閱讀能力的培養。

參考文獻：

[1]王秀華.小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養策略[J].農家參謀，2018（1）.

[2]陳素琨.探索閱讀能力在小學語文教學中的培養[J].新課程（上），2017（3）.

[3]張斌斌.農村小學語文教學中學生閱讀能力的培養策略探析[J].好家長，2019（8）.

[4]闞瑋.小學語文教學注重對學生閱讀能力培養策略的相關思考[J].文理導航（下旬），2019（2）.