請警惕孩子的被動攻擊

呂小裙

我任教的班級中有個女生萱萱，學習認真努力，平時月考、周考等小測驗中，成績不錯，但是一到正式的大考，如期中考期末考，就會考砸。班主任一直以為該生考試心態不好，影響了考場上水平的發揮，因此，在平時的工作中，一直在試圖引導她去緩解壓力，輕松應考，然而效果卻不那么理想。后來，深入了解該女生的家庭情況和家庭教育方式之后，我不由得想到了心理學上的一個詞——被動攻擊。

被動攻擊是指在一段關系中，如果你不能用主動的方式去表達憤怒與不滿，你就會選擇被動的方式。這種被動攻擊方式的表現形式多樣，可能是拖延任務的完成，可能是莫名其妙的錯誤，可能是不經意的遺忘等。因為在現實生活中，當事人不敢直接表達自己對關系中另一方的不滿與攻擊，他就會用這種委婉的不被察覺的方式，間接地表達自己的憤怒。

在萱萱家里，母親比較強勢，凡事都喜歡為萱萱做主。小學畢業時，萱萱希望能在小鎮上的初中和自己的好朋友一起上學，而萱萱的母親卻托了各種關系，強行將萱萱送進縣城里的私立學校。母親總是說：“只有到了私立學校，你的成績才會好。鎮上的初中教學質量不高，你的朋友沒有出息才在鎮上上學。他們以后考大學都不如你。”自從上了私立學校后，母親不讓萱萱和以前的朋友來往。萱萱很不滿意母親這種行為，對于母親如此談論自己的朋友也是心生怨氣。然而，她還是默默接受了母親的安排。這些年來，她成績表現一直不錯，但是每次一到大考，卻總是考砸，甚至不如她在小鎮上上學的那些朋友。她的行為似乎在抗議母親的那句話：你的朋友都不如你。她似乎在用這種方式表達對母親的不滿，企圖用這種方式告訴母親：她的安排并不是正確的。

我想起女兒上幼兒園小班的時候，做事總是慢吞吞的。早上起床，爸爸要先送她去幼兒園才能去上班，所以每天早上的時間非常緊迫，而她又慢吞吞的，讓人很著急。眼看著上班要遲到了，她卻慢吞吞地刷牙，不肯出門，爸爸就開始催：快點快點，你怎么這么慢。結果女兒的磨蹭行為不但沒有得到改善，反而越來越慢了。其實，孩子小的時候，因為沒有時間觀念，動作的緩急全憑自己的情緒狀態和感覺，父母卻為此不斷責怪孩子，而孩子出于擔心自己失去父母的愛與認可，不敢對父母表達不滿。父母的不斷催促反而容易使孩子的“慢”演變成一種“被動攻擊”。

事實上，在溝通順暢的家庭，孩子可以直接向父母表達自己的不滿和情緒，這樣的問題就不會出現;而溝通不良的家庭中，孩子如果沒有表達自己情緒的機會，憤怒一旦產生，卻找不到出口，他們就會發展出其他的方式。作為家庭中弱勢的一方，孩子會用獨特的反擊方式去表達自己的憤怒。電視劇《小歡喜》中喬英子的媽媽就是一個強勢的母親，在教育孩子的過程中，她不容許女兒說“不”，于是，喬英子得了抑郁癥，她在用她的“生病”表達她的攻擊。

所以，在家庭教育的過程中，父母要讓孩子有機會去表達自己的情緒，讓孩子學會直接表達憤怒。而這，正是防止和解決孩子產生被動攻擊行為的有效措施。

（作者單位：浙江省溫州市蒼南縣宜山高級中學，溫州，325803）

編輯/于 洪 終校/劉永勝