淺談信息技術在高職《計算機基礎課程》中的應用

李平

◆摘 ?要：隨著經濟社會的發展，計算機的應用越來越廣泛，并在人類社會各行各業發揮著重要的作用。高職院校開設計算機基礎課程教學，是以面向實際應用為目標，重點培養信息化背景下具有較強的計算機操作技能的復合型人才。在實際教學中，普遍存在學生基礎水平差異大、教學時長和設備不夠充足、計算機知識更新換代較快等問題，這就要求高職院校要充分認清計算機基礎教學現狀，面向實際改進教學方法、改變教學模式，從而推動計算機基礎課程教學的改革。

◆關鍵詞：信息技術;教學改革創新;《高職計算機基礎》

1高職院校計算機課程教學現狀

高職院校是在社會市場需求背景下，培養實踐型人才的關鍵平臺，其教學質量以及水平受到社會的普遍關注與重視。計算機基礎作為高職院校學生的一門公共必修課，以面向實際應用為目標，重點培養學生計算機基本操作能力，優秀的計算機操作能力會成為學生應聘時的加分項。然而，高職院校在實際教學中也出現了一些問題，導致整體教學效果并不理想。例如：一些高職院校對計算機基礎的課程設置是理論教學多一些，上機實操少一些;一些高職院校計算機基礎的考試只考理論，沒有上機操作考試;還有些高職院校采用參加計算機等級考試來檢驗學生的學習效果，這會給學生造成一種心理壓力，認為考不過拿不到等級證書就無法畢業，只能采取死記硬背的方式來學習計算機基礎這門課程，從而使學生失去了學習興趣，這在一定程度上違背了高職院校培養應用型人才的目的。

2信息技術在教學改革創新中的應用

2.1利用任務驅動的教學方式

任務驅動的形式也能在計算機基礎教學中發揮很大的作用，這樣的教學模式能讓老師和學生之間進行適當的互動，讓課堂氛圍變得更輕松，具有趣味性。比如在圖文混排的教學課程當中，老師就可以給學生展示效果，再讓學生互相探討和交流，這樣在完成教學任務的基礎上，也能培養學生的團隊合作意識，提高學生的實踐能力，有利于培養學生的創新思維。

2.2多媒體技術與傳統教學相結合

多媒體技術是增強教學水平的一個重要輔佐工具，在實行計算機專業知識得教育過程中不應過于夸大多媒體技術的作用，計算機教師應用多媒體技術要與原有的教學模式相融合，在引領學生們自主動腦學習思考問題的過程時也可讓學生們參加到其中，增加教師和學生們之間的了解和互動。如，計算機教師在向學生們講授C語言程序其中一種算法時，教師可以提前讓學生們對一組數字實行從大到小的排序，然后再根據學生排序的具體步驟來引出冒泡排序法。最后利用多媒體教學課件呈現出冒泡程序算法的具體主要步驟，使學生們意識更加直觀。運用這種學習方法，不但能夠提升學生們自主考慮問題的能力，還能夠應用多媒體技術讓教育有著一定的成效。

2.3明確計算機教學目標

要清晰多媒體技術在高職院校計算機教育教學中所呈現的主要目標，要讓計算機教師的知識教學任務更加科學、學生們學習的目標更加準確。要以明確的計算機課程教育目標作為引導，合理正確的運用多媒體技術安排課程，完善計算機教育內容和教育過程。計算機課件要以學生的學習目標為中心，精心制作可以反映生活真實情景的學習景象，來達到教學的真正目標。教師需要根據學生們原有的計算機基礎知識開始，結合學生們的實際情況，面對大學時期的學生們學習水平和學習興趣而產生的差異，來設定學生們學習計算機知識的目標，按照不同的教育目標和需求，采用多種形式的多媒體技術和原有的教育模式相結合，沖破古老教育教學枯燥乏味的特點，使學生們重視對計算機專業的知識學習，以此增加學生們的學習計算機知識的熱情和興趣，從而提升教學教育質量。

2.4改進教學方法

教師在進行教學時，要認識到只有做到理論教學與實踐教學“兩手抓”“兩條腿走路”，才能夠真正意義上做到滿足學生的長遠發展，終身發展，滿足用人單位對于人才的需求。開展教學活動時，必須做到將理論教學與實踐教學有機結合。二者互相服務，通過理論教學，給實踐教學提供基礎性的工具。通過實踐教學，將學生學到的理論轉化為實際運用能力，尤其是利用寒暑假，將計算機基礎課程的年輕教師送到企業中見習，讓他們在實際的業務工作中，掌握計算機的運用能力，這樣更有利于開展實踐教學。

2.5運用新媒體輔助教學

如今是新媒體遍地開花的時代，在開展計算機基礎課教學時可以將新媒體與教學活動有機結合，運用新媒體輔助教學，將新媒體融入教學過程中。例如，我們可以通過APP小程序，制作相應的計算機基礎課程學習平臺，做到師生互動。讓師生在課前預習、課堂教學、課后復習等各個環節，都能夠重復發揮移動媒體的價值，尤其是可以通過移動媒體平臺，改革課程考核機制，讓教師可以通過小程序，不分時間空間地對學生進行考核。

2.6積極利用VBA高效辦公技術

“VBA”是一種Office內置的一種編程語言。“VBA”和VB類似，也是一種面向對象的開發環境，但是它簡單易學，不需要生成EXE文件，用戶可以利用編輯器中豐富的控件實現自己想要的功能，并直接嵌套在Office軟件里面就可以使用，不需要第三方的平臺。“VBA”通過編寫代碼來操縱Microsoft Office的應用程序，然后定制一個合適的工作界面來實現操作，提高辦公工作效率。在高職教學中，可以作為拓展課程，將該技術應用于教學和辦公當中。

3結束語

近年來，在高職計算機的教學體系中高職計算機基礎教學正越來越受到重視。現階段，我們在教學收益方面已經取得很大進展，但在教學中仍然存在一系列弊端。對此，我們要充分地分析這些避短，針對性地采取改進措施，提高教學效果。

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