初中體育教學(xué)中羽毛球教學(xué)重難點(diǎn)探究

符太金

◆摘 ?要：體育課程是初中教學(xué)中重要學(xué)科之一，新一輪體育教學(xué)改革給初中體育教學(xué)體系帶來了極大的機(jī)遇，然而在羽毛球教學(xué)過程中，由于教師重現(xiàn)象而不重本質(zhì)、重形式不重實(shí)效，導(dǎo)致羽毛球教學(xué)整體收效甚微。因此，如何在課改背景下巧妙突破羽毛球教學(xué)的重難點(diǎn)，提高體育教學(xué)的實(shí)效性，已成為體育教師面臨的首要問題。本文從初中羽毛球教學(xué)突破重難點(diǎn)的意義出發(fā)，提出了相應(yīng)的策略，致力于全方位提升體育教學(xué)的實(shí)效性。

◆關(guān)鍵詞：初中體育;重難點(diǎn);策略

要想突破羽毛球教學(xué)重難點(diǎn)、提高體育教學(xué)的實(shí)效性，既要立足于體育教學(xué)的實(shí)際情況，又要注重學(xué)生鍛煉技巧的傳授。因此，為更好的開展羽毛球教學(xué)、提升體育教學(xué)的實(shí)效性，教師要從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，找出羽毛球教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過改善教學(xué)模式、采用先進(jìn)教學(xué)手段等方式，全面提升羽毛球教學(xué)的實(shí)效性。

一、初中體育羽毛球教學(xué)突破重難點(diǎn)的意義

重難點(diǎn)的把握：結(jié)合初中體育教學(xué)的實(shí)際情況，其羽毛球教學(xué)重難點(diǎn)主要表現(xiàn)在側(cè)身、蹬磚、引拍、抬肘及直臂擊球，然而就羽毛球教學(xué)的實(shí)際情況來看，更多的是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念開展羽毛球教學(xué)，忽略了羽毛球技巧的傳授，且教師未構(gòu)建出一個(gè)自由創(chuàng)造、自主探索的交流平臺，學(xué)生已經(jīng)形成了思維定式，一味的按照老師的安排進(jìn)行相應(yīng)的體育活動，以至于學(xué)生的主觀能力和思維限制較大，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，羽毛球教學(xué)的專業(yè)程度也是一大重點(diǎn)，羽毛球教學(xué)并非一味的按照教師的教學(xué)內(nèi)容從事羽毛球運(yùn)動或者自由活動，同樣包含了大量的知識和鍛煉技巧，但是在實(shí)際教學(xué)中教師卻鮮有提及，就算呈現(xiàn)出這方面的知識，也只是淺嘗輒止，讓學(xué)生感到興趣寥寥，甚至是無所適從，且教師的教學(xué)內(nèi)容也是很少更新，基本上都是沿用的之前的教學(xué)模式，一成不變的教學(xué)方式應(yīng)用在當(dāng)代的教學(xué)中，難免會呈現(xiàn)出教學(xué)效率低下的情況，最終使得羽毛球教學(xué)的重難點(diǎn)難以突破。

意義：突破羽毛球教學(xué)重難點(diǎn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合成長，并從根本上保障體育教學(xué)質(zhì)量。羽毛球教學(xué)突破重難點(diǎn)是一個(gè)漫長且復(fù)雜的過程，教師要在實(shí)踐過程中不斷完善教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與到羽毛球鍛煉重來，讓學(xué)生的身心能夠真正得以鍛煉。

二、初中體育教學(xué)中羽毛球教學(xué)突破重難點(diǎn)的策略

1.巧妙運(yùn)用輔助器材。羽毛球教學(xué)中的輔助器材眾多，主要包括羽毛球排、蹬轉(zhuǎn)器等，教師在教學(xué)過程中要充分意識到輔助器材的重要性，幫助學(xué)生全身心投入到鍛煉中來。例如在羽毛球蹬磚和引拍教學(xué)中，教師未有效授予學(xué)生正確的引拍技巧，可以用紙板自制一個(gè)小羽毛球拍綁定在觸球腳內(nèi)測，讓學(xué)生通過紙拍學(xué)會正確的羽毛球蹬磚和引拍技巧，通過這種輔助器材的有效利用，有效的突破在重難點(diǎn)，全面提升羽毛球教學(xué)的實(shí)效性。初中體育課程在基礎(chǔ)輔助器材的投入方面相對以往有了極大的提升，需要教師充分意識到輔助器材的重要性，結(jié)合輔助教學(xué)設(shè)備來加強(qiáng)羽毛球教學(xué)的實(shí)訓(xùn)效果，讓學(xué)生能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)以致用。

2.巧妙運(yùn)用輔助練習(xí)和游戲，有效突破重難點(diǎn)。輔助活動是突破羽毛球教學(xué)重難點(diǎn)的重要途經(jīng)，實(shí)踐表明，開展體育練習(xí)活動不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能在一定程度上促進(jìn)他們的自主探索能力。然而，這種教學(xué)手段只能夠培養(yǎng)出少數(shù)綜合型和探究型人才，具有一定的限制性，表現(xiàn)在參與人數(shù)較少，缺乏規(guī)模效應(yīng)等。所以，體育教師要建立出一種能夠充分調(diào)動學(xué)生積極主動性的新體制，開展綜合性教學(xué)活動，能將活動、練習(xí)和體育融合在一起，組成一個(gè)全新的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生在活動中有效突破重難點(diǎn)。由于傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)更加傾向于競技和專業(yè)化，這種以競技為核心的傳授路線雖然能夠讓學(xué)生參與其中，但學(xué)生的積極性普遍不高，使得羽毛球課程教學(xué)失去了原有的魅力和效果，而在巧妙運(yùn)用輔助練習(xí)和游戲教學(xué)手段之后，極大的促進(jìn)了學(xué)生和教師之間的交流，讓學(xué)生有更多的機(jī)會和老師溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)了師生之間的感情，讓學(xué)生在輕松愉悅的獲取更多的專業(yè)素養(yǎng)，這對學(xué)生德智體的全面發(fā)展有著重大影響。例如在羽毛球教學(xué)中，有一個(gè)練習(xí)叫“活捏死扣”，即正手持拍于體前固定位置，球拍在手中輕輕轉(zhuǎn)動，學(xué)生在聽到教師的口哨提示音之后，立即開始發(fā)力，也就是平常所說的“死扣”，通過在教師的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)的練習(xí)，有效突破羽毛球教學(xué)的重難點(diǎn)。最后，還要重視理論和實(shí)踐結(jié)合，理論和實(shí)踐本身就是融為一體的，在羽毛球鍛煉中缺一不可，所以，體育教師在傳授技巧之后，要鼓勵學(xué)生積極參與到羽毛球運(yùn)動中去，并觀察每一位學(xué)生的運(yùn)動情況，指出其運(yùn)動中存在的不足和哪些專業(yè)知識應(yīng)用不到位，通過理論結(jié)合實(shí)踐，極大的提升足球教學(xué)效率。

三、結(jié)語

體育課程是一個(gè)良好的教學(xué)平臺，教師要充分利用體育課程之一平臺，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。總而言之，新時(shí)代初中體育的教學(xué)方式、理念、模式等方面都有了明顯變化，但在體育課程的羽毛球教學(xué)中，還存在一定的重難點(diǎn)難以突破的問題，所以，在新課程改革的大環(huán)境之下，初中教師要深刻把握羽毛球教學(xué)中的重難點(diǎn)，采用科學(xué)的教學(xué)手段，借助于練習(xí)活動和輔助器材，注重學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在夠鍛煉身體的同時(shí)收獲羽毛球運(yùn)動技巧，有效突破羽毛球教學(xué)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

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