言之有序，突出特征

李仰臣

原文入院

我喜歡同桌

李? 俊

近幾年來，我結交了不少好朋友，其中一位就是現在的同桌——侯坤。

他雖然個頭一般，卻很苗條，長得還算眉清目秀。再加上那個大腦袋、尖鼻子，看起來就像英國電視劇《憨豆先生》里的“憨豆”一樣。

侯坤還是一個開朗活潑的人。一般來說，學生對老師都會敬而遠之，有的甚至見到老師啞口無言。侯坤卻迥然不同，他大老遠見到蔣老師，就一邊招手一邊晃著大腦袋，熱情地打招呼：“How are you，Miss Jiang！How beautiful you are！”（蔣老師，您好！您今天好漂亮！）活脫脫一個“憨豆先生”，逗得路過的師生都忍俊不禁。

所以，我打心眼里喜歡同桌的開朗性格和超強的英語口語能力。

診斷治療

本文描寫同桌外貌，有兩點不足：

1.描寫不細致，特點不鮮明。人物描寫蜻蜓點水，不具體。比如：“他個頭一般”有點寬泛，不能給人清晰的印象;為什么“苗條”？缺少必要的交代，過于概括，不鮮明;而“大腦袋、尖鼻子”，顯得有點臉譜化，未能充分顯露出同桌與眾不同的外貌特征。

2.順序不妥當，條理不清楚。本文描寫順序是“身材→眉目→腦袋→鼻子”，有悖于描寫人物外貌要按照從整體到局部（“身材→腦袋→臉型）、先上后下（即眉毛→眼睛→鼻子”）的順序，所以顯得有點亂，條理不清楚。

所以，需要先仔細觀察一番，找出同桌異于他人的特征，再按照從整體到局部的順序，抓住一兩個重點描寫，然后進行具體而細膩的描寫，這樣就能讓讀者如見其人。

康復出院

喜歡同桌

李? 俊

近幾年來，我結交了不少好朋友，其中一位就是現在的同桌——侯坤。

他是一個身高1.65米的“瘦猴子”，也許只吃飯、不長肉，所以身體顯得苗條瘦削，卻長著一個大腦袋，一個仿佛裝滿了許多智慧的腦袋。而他白凈略帶微黃的紡錘形臉上，從早到晚都掛著滑稽又自信的微笑。再加上那個微微上翹，既小巧又尖尖的鼻子，看起來就像英國電視劇《憨豆先生》里的“憨豆”一樣。

侯坤還是一個開朗活潑的人。一般來說，學生對老師都會敬而遠之，有的甚至見到老師啞口無言。侯坤卻迥然不同，比如他大老遠見到蔣老師，就一邊招手一邊晃著大腦袋，熱情地打招呼：“How are you，Miss Jiang！How beautiful you are！”（蔣老師，您好！您今天好漂亮?。┗蠲撁撘粋€“憨豆先生”，逗得路過的師生都忍俊不禁。

所以，我打心眼里喜歡同桌的開朗性格和超強的英語口語能力。

回訪復查

修改后的作文抓住同桌與眾不同的外貌特點，按照從整體到局部的順序行文，精細描摹了他的身材、腦袋、眼睛等，把人物寫真、寫活了，真是人見人愛。另外，作者通過具體事例刻畫了同桌開朗活潑的特點，并表達喜歡同桌的情感，令人拍手稱快。