以財務人員轉型促管理會計提升

李文婷

摘要：隨著大數據、人工智能和云計算等高新科技的廣泛使用，世界范圍內的經濟進入了轉型和調整時期，這就也使企業的財務會計和管理會計的聯系愈發緊密。面對這種發展形勢，企業需要充分考量財務會計和管理會計的關系，促進財務會計逐漸向管理會計的轉變工作，并以此推動我國企業的穩定發展。

關鍵詞：財務會計;管理;轉型;分析

1導言

財務會計，又稱“對外報告會計”，是指以貨幣為計量形式，對企業已經產生的交易或者事項，使用特定的方式進行確認、計量和報告，形成最終的財務報表，以供企業外部的投資者、債權人等經濟利益相關者了解企業的財務狀況和盈利能力。財務會計的核心是核算價值，并以利潤多少為損益，通過對經濟活動進行核算和監督，出具財務報告，來滿足企業外部的決策需求，是一種事后核算的報告型會計。管理會計，又稱“對內報告會計”，是指利用一系列專門手段將財務會計提供的各種財務數據和資料進行加工、梳理和報告，進而使企業各部門管理者能夠據此對日常經營活動實施計劃與控制，并做出管理決策。管理會計的核心是創造與維護價值，并以員工增值為損益，通過進行各種分析和配置，為企業內部管理者提供決策支持，是一種事前規劃的經營型會計。

2企業由財務會計轉型成管理會計的重要意義

2.1更好地適應信息技術與互聯網的發展

現代化信息技術和互聯網的廣泛應用促使企業各項財務會計工作已實現了網絡化系統操作，而“財務機器人”等人工智能的有效推廣也在不斷沖擊著企業傳統的財務會計形勢。如今，大數據背景下互聯網的革新與應用豐富了財務會計的形式，財務會計在數據挖掘與分析方面的不斷深入為其向管理會計的逐步轉型提供了良好的基礎，而這也符合互聯網時代信息技術深入推廣與應用的發展趨勢。如今，我國的企業需要面對各種各樣復雜多變的財務信息與會計數據，而這些信息數據不是獨立存在的，而是相互交織關聯的，這就需要企業相關的財務管理人員具備分析和匯總各種數據的能力。此外，會計數據信息的日益繁多也導致傳統的財務會計在數據管理和數據分析等工作上受到了一定的限制，而管理會計可以提高企業的信息管理與分析能力，有利于提高企業財務管理的可靠性與科學性，有助于企業在互聯網大數據時代提高自身的競爭力與影響力。

2.2管理會計在管理企業財務方面上具有許多優勢

財務會計主要是對財務數據進行記錄以及核算，而管理會計不僅可以反映企業的財務數據狀況，更能深層次地剖析各種數據，并將復雜無序的財務數據信息轉化為便于理解和掌握的財務管理結論，為企業的預算規劃和經營管理提供參考，有利于企業管理者從財務管理報告中提取有效的管理意見，調整管理策略，從而保證企業可以在一定程度上規避財務風險與決策風險。管理會計能夠及時感知與掌握市場環境的微小變化，有利于企業在經營與管理中優化各方面的資源配置，調整經營決策，幫助企業控制經營成本，提高企業的實際效益。此外，管理會計能夠根據企業自身的發展特征與經營策略，為管理者制定與完善管理機制和評價體系提供參考信息，從而促進企業的管理質量與管理效率。

2.3有利于促進企業的經濟效益

相比于財務會計而言，管理會計可以快速而準確地分析與反映企業各項資金的來往情況，能幫助管理者對企業的經營發展、投資規劃、投資現狀等進行科學的預評估，為企業財務的信息數據管理提供有力保障。企業的投資預算是管理會計的基礎性工作，也是影響企業經濟效益的重要工作。管理會計可以保證企業在運用和處理數據時掌握主動權，并根據管理會計獲取的數據信息進行企業財務的調整和優化，有利于促進企業經營效益的穩步提升，也能更好地適應企業的長遠發展與戰略革新。

3推進財務會計向管理會計轉型的建議

3.1加強企業管理層對管理會計的認識

隨著社會經濟的轉型發展，企業管理層的會計管理理念必須緊跟時代發展步伐，理解和吸收國際管理會計先進理念，充分認識管理會計在企業管理過程中的重要性，擺脫會計人員僅是負責記賬和監督的落后觀念，樹立財務會計逐步向管理會計轉變的理念，有效發揮會計人員在企業管理中的重要作用，為企業平穩發展提供更全面、更專業的支持。

3.2建立健全管理會計人才培養機制

管理會計人才培養機制的建立是一個系統工程，需建立高校、企業、個人三位一體的人才培養機制。首先，要從高校培養管理會計人才抓起。高校在培養會計人才方面，要有針對性地提高管理會計課程比例，在本科階段向學生傳授國際先進的管理會計理念和方法，有條件的高校還可以增加學生校外實習的機會，加大管理會計人才理論和實踐的結合力度。高校在研究生培養階段，要細分管理會計專業，打破傳統的研究生培養模式，探索高校和企業共同培養模式，最大程度上讓高校人才參與到企業會計管理工作中，發現問題并且根據理論知識提出解決問題的方案，切實提高研究生管理會計的專業能力，培養一批高素質、高水平的管理會計人才。其次，企業要建立管理會計人才培養機制。企業內部要根據國家管理會計法律法規和企業實際情況制定管理會計人才中長期發展規劃，并落實到年度會計人員培訓計劃中。定期收集管理會計行業動態和前沿信息，及時更新企業管理會計人員知識結構。同時在管理會計人才培養過程中，實行梯隊式人才培養策略，分不同的層次、不同崗位對管理會計人員針對性進行培訓，既要全面發展，也要突出重點，提高企業管理會計團隊的綜合能力和水平。最后，增加管理會計人員的自主學習動力。管理會計人員的自主學習是對高校學習和企業培訓方式的有力補充，比如：企業可以制定一些鼓勵政策，為自主學習通過管理會計行業內認證考試的員工承擔費用，定期舉辦管理會計人才論壇，對企業管理提出有創新想法、有指導意義建議的管理會計人才進行適當獎勵。

3.3結合企業實際情況，推動會計工作轉型

企業在推動財務會計向管理會計轉型過程中，必須要結合企業實際情況，切勿對財務會計和管理會計厚此薄彼，二者是相輔相成的統一體，而不是對立體，強調會計工作轉型，并不意味著財務會計不重要。財務會計和管理會計要做到信息共享，管理會計所應用的數據離不開財務會計準確合理的核算，這是管理會計的數據來源基礎。企業在推動會計工作轉型過程中，要宣傳到位，執行到位，不能影響財務會計人員的工作積極性。企業要根據自身情況，對會計工作內容進行梳理，區分出財務會計和管理會計工作職能，采取不同的管理模式。特別是一些大型企業集團，可以考慮成立財務共享中心，把重復性的核算類財務工作交到財務共享服務中心處理，甚至可以整體外包給外部專業的財務共享服務中心，提高財務會計工作效率。對管理會計發展，需要從企業財務人員中選拔一批經驗豐富、可塑性強的業務骨干，組成企業管理會計中心，專門從事企業經營分析、預算、考核等管理會計工作，為企業經營發展提供有力支持。

4結論

綜上所述，財務會計向管理會計轉型，不可一蹴而就，不可脫離企業實際，不可揠苗助長。其發展是一個循序漸進、腳踏實地、尊重客觀規律的過程，是一項涉及高校教育、企業培養、人才發展的立體工程。在財務會計向管理會計轉型的過程中，我國已經邁出了第一步，并且取得了一些成績，但其發展仍然需要一個轉型的過程，需要政府、高校、企業及從業人員的共同努力。

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