對加強班組安全建設的思考

摘要：班組是企業的細胞，是企業管理的基本單元。對鐵路企業而言，企業的安全管理水平最終都在班組安全實績上體現出來。因此，班組是企業安全生產的主體和基石。作為班組長要下大力氣抓好班組安全工作，就要及時掌握職工思想脈搏，有效地控制安全風險。

關鍵詞：班組;安全;建設與管理

1. 目前班組安全管理中存在的突出問題

1.1落實工作不深入。

1.1.1 上傳下達不入心。安全作為鐵路企業永恒的主題，常抓不懈。因為常抓也導致部分干部職工思想上產生疲勞，精神上滋生麻痹，總結出一套務虛不務實的“套路”來。班組在落實上級要求時不是結合班組實際，深入研究細化落實措施，而是照本宣科，拿來文件、制度、事故通報等嘴里念一遍、耳朵里過一遍，根本沒有入腦入心，更談不上結合本崗位實際舉一反三。

1.1.2干部作用不發揮。單位要求各級包保盯控干部要深入班組，參加班組點名會、安全分析會，但是實際工作中多數只參加車間安全分析會，不能按時參加班組安全活動，于是出現了補簽字或注明請假現象，這種現象也為個別班組安全活動流于形式甚至以造假記錄應付各級的檢查的行為找到借口。

1.1.3班組措施不得力。鐵路企業內部分工專業性非常強。就我們工務機械段而言，每個生產車間所從事的施工作業任務都是全局唯一的，車間下設的班組承擔的業務甚至都沒有相同的，每個班組安全管理側重點都不一樣、面臨的安全風險截然不同。而不少班組在落實上級安全要求上針對性不強，抓不住自身的重點。

1.1.4職工參與不主動。部分職工在思想上還有干好手頭的活，自己的 8 小時不出事就行了，對于落實班組安全活動比如安全工作總結分析、安全風險排查、案例警示教育學習、事故分析討論等，積極性不高。嚴重的甚至于發展到班長成了班組安全活動的獨角戲，形式內容得不到創新，不適合職工的口味。

1.2 管理制度不健全。

1.2.1 管理標準不科學。班組管理制度尤其是考核制度要不上下一般粗、要不過力度過大可操作性不強，不能有效的調動班組和職工的積極性。班組的安全自控、互控和他控機制得不到落實，安全保障作用得不到充分發揮。

1.2.2 達標創建不公平。 “達標班組”“先進班組”等考核上，存在著“平衡”和“輪流坐莊”、上級部門幫著弄虛作假和應對檢查考評等問題，同時還存在著不同安全風險、不同績效、不同勞動性質和技能要求差異的班組，在班組績效考核額度差距不明顯現象，挫傷了職工的工作熱情。

1.2.3 臺賬資料成主角。作為管理的基本單元，班組安全管理應建立在基礎制度健全，管理制度執行到位、應急處置能力規范、崗位培訓扎實、安全實績突出等，而實際工作中存在著各級檢查考核“臺賬資料定勝負”的情況。

2.強化班組安全基礎建設，為企業實現安全生產提供堅強保障

2.1抓住龍頭，開展“提素”。作為“兵頭將尾”的班組長是班組安全第一責任人，其自身素質直接影響班組安全管理。企業必須抓住班組長這個關鍵人物，著重培養其安全生產意識、安全責任感和安全技能，把班組長培養成懂生產、精技術、通安全、勤學習的典范，引領班組成員在日常工作中從“要我安全”到“我要安全”的轉變。

2.2嚴格管理，注重細節。班組在開展一切生產工作時需要將“嚴謹，細節，實效”作為基礎性要求，并且需要不斷引導班組成員在實際工作期間體現出以上要求。在工作期間需要注重細節，從細微處要求自己， 并且牢記安全無小事，這樣能夠全面控制潛在的安全隱患，避免出現安全事故。

2.3調動職工，主動參與。班組長要善于利用行業及身邊事故鮮活的案例這些資源，引導職工結合自身工作分析、討論出日常工作中存在的違章行為以及未辨識出的崗位風險，進而提出有效的防控措施再分解責任到人。這樣既能提高學習效果又能有效的管控風險，調動職工參與的熱情。

2.4排查風險，消除隱患 。為了實現零事故作業，需要深入辨識崗位主體與客體存在的所有危險因素并對其進行處理和控制，這樣能夠在較大程度上避免出現安全事故。針對班組安全生產現場，需要全面掌握重點工作，難點工作以及危險工作等。其次，需要從班組成員思想危險點對其進行整治，全面克服行為上和思想上的錯誤行為。要從潛在安全隱患，事故原因以及處理對策等方面入手，全面加強班組成員的自我保護意識和處理事故的能力。

2.5加強學習，提升技能。班組要發揮職工日常學習教育的主體作用按照不同崗位的作業特點 分解落實職工學習計劃， 開展培訓學習活動，確保針對性和實效性的專業培訓，以此提高班組成員的能力水平。

2.6轉變觀念，增強意識。班組安全事故大多數都是由人的誤操作行為導致的，對于物的不安全狀態大多數都是由于人為因素造成的。班組成員需要改善自身傳統思想，深入了解安全生產的重要性，并且努力做到零事故。鐵路大修屬于高風險行業，所有班組成員都不希望在實際工作期間出現安全事故，按照該種發展思路來看，有利于班組成員實現零事故作業，無形之中對成員起到約束作用，通過長時間的影響規范作用，能夠使其建立規范化的行為準則，這樣就能夠有效防范和控制安全 事故。

3結束語

綜上所述，需要全面提升班組安全基礎管理工作的實效性，這樣才能夠從根本上促進班組安全生產。與此同時還需要充分展現出班組領導人員的作用，采取有效措施提升班組成員整體素質，貫徹制行安全措施，細化責任分工，強化各項規章制度的管理作用。這樣才能從根本上體現出班組安全管理效果。

辛樂

2020年6月