以潤德教育為核心，提升學生的綜合素質(zhì)

王順凱

[摘要]近年來我校實施的潤德教育，取得了一定的良好效果，培養(yǎng)了大批思想健康、作風優(yōu)良的師生隊伍，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的人才。實施潤德教育，學校要創(chuàng)建一個良好的校園文化環(huán)境，對學生進行德育方面的培養(yǎng);在開展各項活動的時候，隨時隨地地對學生進行思想方面的教育;可以聯(lián)合社會、家庭對學生進行道德教育，幫助學生樹立正確的世界觀。

[關(guān)鍵詞]潤德教育;文化潤德;活動潤德;隊伍建設(shè)

中圖分類號：G623

文獻標識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）29-0040-02

Taking Runde Education as the Core to Improve Students' Comprehensive Quality

（Central Primary School， Nanhua Town. Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） WANG Shunkai

[Abstract] In recent years， the Runde education implemented by our school has achieved certain good results. It hastrained a large number of teachers and students with healthy minds and good styles， and has trained a group of high-quality tal-ents. To implement Runde education， it is necessary to create a good campus cultural environment and cultivate students inmoral education; when carrying out various activities， students should be educated in ideology at any time and any place; theycan cooperate with social families to provide moral education to students ， help students establish a correct worldview.

[Keywords] Runde Education; Cultural Runde; Event Runde; Team Building

德育建設(shè)是一個學校首先要樹立的目標，德育建設(shè)是學校的一面旗幟，這面旗幟指引著學校發(fā)展的方向。社會主義的德育建設(shè)就是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者，培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

一、加強校園文化建設(shè)，積極創(chuàng)造文化潤德的環(huán)境

校園文化建設(shè)首先要考慮到文化育人的積極效應，不論是校園文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還是校園環(huán)境的綠化美化工作，校園的藝術(shù)布局建設(shè)，都有彰顯育人的作用，讓學生處在這樣的環(huán)境之中，對他們的思想能夠起到潛移默化的作用，對他們的心靈能夠起到凈化的作用，對他們的情操能夠起到陶冶的作用，在經(jīng)年累月的學習當中，有意識或者無意識地受到校園文化的熏陶，在和風細雨般的校園文化中，滋潤他們的道德，凈化他們的言行，培養(yǎng)他們崇高的道德理想。 校園文化建設(shè)還包括班級文化建設(shè)，班級文化建設(shè)對于培養(yǎng)學生的道德精神方面，和學校的校園文化建設(shè)具有同等的育人作用，兩者相輔相成，相得益彰，共同肩負著育人的作用。校園文化建設(shè)基本上分為兩大塊，一塊是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，需要突出濃厚的文化氛圍，對學生的思想道德教育能夠起到潛移默化的作用。另一方面，需要通過軟文化對學生進行思想道德教育，從表現(xiàn)形式上看就是需要通過開展各項活動，在活動中對學生進行思想建設(shè)教育。如舉辦校園藝術(shù)節(jié)，對學生進行思想方面的教育。

校園藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容，可以根據(jù)學校的實際情況，組織一些內(nèi)容豐富的藝術(shù)活動，對學生進行全方位的思想道德教育。可以通過表演愛國思想的藝術(shù)節(jié)目，對學生進行愛國主義教育，讓學生樹立牢固的愛國思想觀念。可以通過表演傳統(tǒng)文化的藝術(shù)節(jié)目，對學生進行傳統(tǒng)文化方面的教育，以此增加學生的愛國情懷。可以通過表演勵志故事的藝術(shù)節(jié)目，培養(yǎng)學生不怕困難、頑強拼搏、堅強的意志，為實現(xiàn)人生夢想勇往直前的斗志。可以通過表演舞蹈，對學生進行審美教育，幫助學生建立健全健康的心靈，成為一個心靈高尚的人。

每學期可以開展校園讀書活動，讓學生遨游在知識的海洋里，學習科學文化知識，學習做人做事的道理，豐富他們的科學文化知識，在讀書的過程中汲取精神營養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操。根據(jù)學科計劃還可以開展校園科技活動，帶領(lǐng)學生遨游科技王國，掌握現(xiàn)代科學知識，從小樹立科學觀念，培養(yǎng)他們探索自然奧秘的精神。

學校在開展各項活動的時候，無形當中就是對學生的思想道德的培養(yǎng)過程。良好的校風，優(yōu)美的校園文化環(huán)境，獨具特色的各種藝術(shù)活動，就像春風吹綠大地一樣，吹綠了學生內(nèi)心深處的思想的幼苗，在春雨的滋潤下慢慢成長。

二、加強養(yǎng)成潤德教育，提高思想教育的水平

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”杜甫的這句名言，道出了一個樸素的真理，學校教育中對學生的養(yǎng)成教育的重要性。日常教育活動當中，通過一點一滴的教育活動，強化學生的言行習慣，通過長年累月的教育活動，逐步完成對學生的思想教育工作。學校的德育教學工作，不僅僅限制于德育課堂，而應該滲透各課教學當中，滲透于日常活動之中，甚至滲透于每一個建筑物之中，利用學校的一草一木，利用學校的一課一堂，對學生進行思想道德教育。有的時候，學校必須和家庭相結(jié)合，加強學生的思想教育工作。比如學校適當?shù)亻_展家長教育活動，讓家長親自參與到學校的教育活動中來，豐富學校的教學資源，同時通過家長的教育讓學生獲得思想上的感悟，從而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。有的時候?qū)W校和社會相結(jié)合，讓學生參與一些具體的社會實踐活動，在活動當中獲得教育。

比如在開展“學雷鋒樹新風”的專題教育活動中，讓學生走出校門，走進養(yǎng)老院，走進社區(qū)，做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學生的社會公益思想，培養(yǎng)學生的助人為樂的品質(zhì)，初步培養(yǎng)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的精神。學生的養(yǎng)成教育包括的方面非常多，比如說每學期開展一次法治安全教育活動，讓學生牢固樹立法治觀念，遵紀守法，做一個合格的社會主義建設(shè)者。還比如說開展一次禁毒教育活動，讓學生認識到毒品的危害性，然后大力宣傳禁毒知識，拒絕毒品，共同建設(shè)美麗和諧的社會家園。諸如此類的活動非常多，學校要根據(jù)自身的教學活動安排，適當開展一些養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德觀念。 學生的思想道德建設(shè)，不能夠一蹴而就，需要在日常教學活動中，一步一個腳印地去培養(yǎng)，就是說把德育工作滲透到日常教學活動之中，逐步培養(yǎng)學生健康的思想。

三、開展主題潤德教育活動

德育教學工作是一個非常大的工程，包含的內(nèi)容方方面面，如果在一次活動中對學生進行各方面的教育，那是不現(xiàn)實的，也是不可能實現(xiàn)的。如果這一次教育活動當中，對學生各方面的進行思想教育，教育的效果反而是不好的，也許學生什么也沒有感受到，那么只有通過主題教育，每一次活動突出一個主題，通過開展多次的主題活動，對學生進行全面的思想道德教育。

愛國主義教育是一個永恒的主題，任何時候愛國主義這面旗幟不能倒下，必須高高飄揚在學生的心中。在愛國主義這面旗幟下，活動的方式可以多種多樣，學習的內(nèi)容可以豐富多彩。比如每周國旗下的演講活動，就是最好的一次對學生的愛國教育活動。國旗下的演講活動中，可以讓學生了解我們國家的國情，了解我國科學技術(shù)發(fā)展的巨大成就，了解在取得這些偉大成就的過程中許許多多的科學家們無私奉獻的高尚品質(zhì)。

四、結(jié)語

當前我國的改革開放進入了一個嶄新的局面，人們的思想觀念發(fā)生了深刻的變化，在各種思潮的影響之下，有些優(yōu)良的傳統(tǒng)文化受到了沖擊，對人們的思想產(chǎn)生了消極的負面影響，比如說傳統(tǒng)的感恩教育就受到了很大的沖擊。現(xiàn)在的學生不知道感恩，不知道感恩父母的艱辛勞動，不知道感恩社會的巨大進步，因此加強感恩教育，是學校德育教學的一項主要內(nèi)容。學生只有具備了感恩之心，才能夠更好地領(lǐng)悟父母的養(yǎng)育之恩，國家的栽培之恩，才能夠觸動他們內(nèi)心深處的那根情感之弦，這樣他們的思想就能夠得到良好的教育。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題“新時代農(nóng)村學校‘三五潤德教育模式研究”（課題立項號：GS[2（）19]GHB0784）研究成果。

參考文獻：

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[2]姜文.淺談德育育人[J].中國校外教育，2017（07）.

[3]魏強.學生思想教育之我見[J].教師，2018（04）.

（責任編輯 李芳）