三生有幸,能與你相遇

黃雪妍

初聞佳人，源于《如夢令·常記溪亭日暮》中的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。當時，總是憧憬那位少年郎這般“冒失局促”卻又瀟灑肆意的忘情意境。知曉此佳句出自一位芳齡少女筆下時，細細品味，似乎能感受到青春年少時的滿滿嬌憨之味和怡然自得之情，不禁在心中默念三聲：“妙！妙！妙！”

再續前緣，應該是她在《宋詞》中的多篇詞話了。無論是在《如夢令》中對歷經夜雨后的滿地殘花“知否？知否？應是綠肥紅瘦”的感嘆，還是《點絳唇》中“和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅”的純情，她總是能用簡短精煉而又優美生動的語句，把少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的神態，栩栩如生地刻畫出來。看過后我心中暗笑：這時候的她像極了青春期的我。一直知曉她才華極甚，在看到“自少年便有詩名，才力華瞻”“天下第一才女”等這樣的極高評價時，心中更是充滿敬佩和仰慕。

“神交”之后，總感傷于她的悲歡離合，甚至想穿越到她的身邊，與她啜茶暢聊。當讀到《蝶戀花》中“好把音書憑過雁，東萊不似蓬萊遠”時，我恨不得立馬飛鴿傳書，告訴她就算出嫁之后姊妹間的情感也不會淡去，卻不知從何落筆。后來，讀到她出嫁后訴說相思情愁“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”（《一剪梅》），以及“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”（《醉花陰》），雖然旁人都在夸贊這兩句寫得真是妙，我心中卻對趙明誠有了無厘頭的埋怨：你怎么忍心讓她的眉頭被思念染上淡淡哀愁？

正當我沉醉在才女那萬般憂愁中時，我迎來了人生中的第一個大考——中考。趕巧當時成績著實不理想，一邊為他倆在異地互相思念而揪心，一邊又為我落后的成績而感傷。唉，怎一個愁字了得！更是能體會到她在“金兵來襲，家破人亡”時，那種欲哭無淚、跌至谷底的心情。正如她《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息”，不僅是她那時心情的寫照，也是當時的我思緒的最好描寫。不同于她對家破人亡，國家處于危難中的哀傷，我是對未知前方感到迷茫。

好在，有她的帶領我很快從悲傷中走了出來。當讀到她“木蘭橫戈好女子，老矣誰能志千里？但愿相將過準水”中的萬般豪氣，我不禁為之一振。她在經歷國家變故、昔樂今哀的深切悲痛之后，依舊仰慕花木蘭的巾幗不讓須眉，心中惦念的仍是天下蒼生。我所經歷的顯然不是她那般大起大落，而僅僅是學業途中的一次短暫落后，相比詩人的坎坷一生，我的這點挫折又算得了什么！前方路還長，還有詩和遠方。

穿越千年的美麗，讓我陪她走過了閨中，從成家到暮年，見證了她幼時天真、少女懷春的歡欣，也見證了她從思念丈夫、家庭破滅到垂垂老矣的暮年時光;更品味了她婉約細膩、余音繞梁的清麗佳句，以及逆境生活中百折不撓、任情豪放的家國情懷。陪她走一趟，只恨不能將她的命數改寫，我甚至愿折去壽命的三分之一，為她換得一個安詳的晚年。她陪我度過了人生路上第一道坎，也堅定了我的信念，讓我往后的路可以更加平穩。她與她的詩詞深深留在了我的心里。

易安居士，何其有幸遇見你和你的詩詞，你如皎皎明月，照耀著我前行。

（作者系江西省興國縣平川中學高一31班學生，指導教師：王烈權）