新媒體時代大學生網絡倫理道德失范教育的法治化思考

文 黃燕

一、大學生網絡失范的表現

（一）價值觀模糊

網絡具有虛擬性以及便利性等特征，大學生在接觸網絡的時候，不可避免地會瀏覽到一些黃色、暴力等不健康的信息，甚至有學生會通過一些翻墻軟件進入到國外的非法網站。根據一些權威的統計，超過半數的大學生都有登陸瀏覽色情暴力網站的歷史，甚至還會相互傳閱，并對此不以為然。

（二）語言隨意性

雖然我國對互聯網的實名認證已經日趨完善，但是某些社交軟件還存在匿名性的特點，如果不是出現違法犯罪行為，其真實姓名和信息是不會暴露的。這種特性給一些人帶來了超出道德的自由，會有一些大學生在網上散發不真實言論，甚至出現無端攻擊他人的行為，使得網絡成為一些大學生的情緒宣泄口。

（三）信息侵權普遍

網絡中的信息是比較多而且是比較復雜的，每個人都可以在網絡上發表自己原創的視頻和文章等，每個人也有對內容進行下載和轉載的權利。但是，網絡是一個開放的空間，網絡道德也具有主體性特征，所以在網絡中會出現許多隨意轉載文章、視頻抄襲、引用沒有標注出處等問題。大學生身在網絡環境之中，很容易會出現以上所述的侵權行為，這都是網絡倫理道德失范的重要表現。

（四）法律意識薄弱

眾所周知，在網絡誹謗、人肉搜索、偷拍視頻、非法上傳淫穢制品等違法行為背后都會出現大學生的身影。比如不僅在韓國也在我國引起了軒然大波的“韓國N號房事件”中就有大學生的參與，這些大學生是偷拍上傳淫穢色情信息的主要人員，他們中的某些人在日常的學校生活中表現還是比較優秀的。最近陌陌、探探、soul等交友軟件在我國相繼崛起，這對在網絡中法律意識薄弱的大學生來說是一把雙刃劍，這些軟件雖說能打開大學生的交友圈，開拓他們的視野，但也帶來了很多隱患。

（五）維權意識薄弱且維權渠道艱難

在網絡中，大學生面對信息的盜取、人身攻擊、網絡詐騙等侵權行為，沒有維權意識，找不到合適的解決方式，對于法律的訴諸意識沒有養成。比如某論壇網站出現了一女大學生的照片，并且作為求助帖附帶上陌生人的聯系方式，在當事人發現之后往往只能聯系網站的工作人員刪帖，但是往往很難得到回應，不懂得利用法律武器對侵權事件進行反擊，只能任侵權行為不斷增多。

二、新媒體時代大學生網絡倫理道德失范歸因

（一）新媒體時代的信息傳播特性

在傳統的社會中，我們所接觸到的人是以熟人為主的，從幼時接受的德行教育也是有關真善美的，道德認知會占據認知的主要部分，在熟人為主的社會關系中，道德力量會對個體的行為和語言進行約束和評價。但是隨著新媒體時代的不斷發展，出現了匿名性和非中心化等信息傳播現象，這些現象導致原先的熟人網絡對個體道德行為的約束性大大減低。大學生這個群體雖然已經在道德水平達到了一個高度，但是對道德的判斷能力并不強，甚至可以說正處在容易出現道德判斷失誤和價值觀偏失的關鍵時期，對于事物的評價往往還是比較片面的。尤其是在互聯網中，環境比較復雜，他們的道德判斷能力是要受到很大考驗的，這也是高校需要解決的重大難題。

（二）網絡法律建設不夠完善

我國不斷在完善網絡相關的法律，對社交網絡的注冊規則不斷出臺新規，單是目前看來，法律體系建設并不完善。雖然網警數量也在不斷增加，但是我國網民基數比較大，網絡環境中的問題是層出不窮的，但是法律體系的建設速度明顯跟不上我國網絡發展的速度，所以也導致了我國在網絡環境管理方面問題頻出。

（三）網絡文化引導缺失

相比于其他國家很早就開始對大學生進行文化素養教育，我們國家的相關教育僅僅處于起步階段。在新媒體時代，信息的獲取雖說更加便捷，但信息的真實性和正面性卻大打折扣，這使得在教育中難免會出現法律意識薄弱、倫理道德失范等問題。在長期的網絡發展中，我國一直都以依賴網絡技術為主，針對網絡文化的引導相對來說難以有效展開。

三、新時代大學生網絡倫理道德失范的法制化思考

（一）建立和完善法律制度

需要針對目前網絡中容易出現的重大道德問題進行法律法規的出臺，防止灰色地帶的產生，改變以往的以技術為主的倫理道德失范方針，不斷由國家和地方出臺法律進行治理。除此之外，對于網絡倫理道德的相關法律體系不應該只存在于理論階段，需要不斷增強其實踐性，保證可操作性。在法律體系比較完善之后，網絡環境也會得到很大程度的凈化，大學生群體自然也會受到凈化后的網絡環境的影響，倫理道德失范行為也會不斷減少。

（二）建立監督機制

在網絡法律體系完善的基礎上需要注重法律的實施和執行情況，這就需要監督機制發揮其相應的作用，因此必須成立相關的監督部門。目前來看，我國法律在不斷完善的過程中，監督體制也在不斷建立的過程中。

（三）加強道德理論教育

有些學生可能意識到了在網絡中存在倫理道德失范行為的問題，但是不能確定或者不知道存在什么問題。所以就需要學校加強引導和教育，在思想政治課程中，加入關于相關問題的研究和探討，引發學生的思考，在課程中有意識培養學生的網絡倫理道德意識，培養其社會責任感與自律意識，從根本上杜絕學生產生網絡倫理道德失范行為。在理論研究方面，人文社會科學的研究經費相對來說比較少，但是對網絡倫理道德失范教育的相關研究，高校應該增加經費并且支持老師的研究，幫助推動相關領域的發展與法律的制定。除此之外，教師既然是教育的傳播者領路人，那么其自身對于網絡倫理道德失范的行為應該摒棄，擁有良好的網絡倫理道德意識和責任感，所以高校對教師的思想教育也不能停止，防止行為不良的教師對學生的行為產生不好的影響。

網絡已經成為現代人生活的一部分，新媒體時代也呈現了多種多樣的變化，這種變化之下，大學生倫理道德失范教育會成為一個復雜且長期的工程，需要更多的人不斷努力才能完成。