新媒體時代高職院校黨建工作探索

一、新媒體信息化對高職院校黨建的應用價值和引領優勢

（一）迎合時代發展的大勢所趨，營造黨建工作軟環境

在經濟全球化背景下，信息化、互聯網、大數據的應用在各個領域都顯示出獨特的優勢，積極將新媒體融入學校管理，實現管理的多元化、精確化、便捷化。高職院校黨建工作作為學校管理的重要引領部分，新媒體信息化下的黨建管理，將進一步打通學校與二級學院系部黨建工作的壁壘，實現信息及時溝通、機制及時建立。新媒體信息化為黨員教育管理提供更加便捷的平臺，精準對接學生的日常需求和興趣點，做好網絡信息的采集和調查，在教學內容、教學載體上積極選擇貼近學生喜聞樂見的方式，引導學生轉變學習觀念，變被動為主動，使黨建宏觀理論更加切近自身實際，努力營造學生黨員教育培訓的信息化互動氛圍。新媒體信息化管理的滲透，不斷營造黨建工作的軟環境，為高職院校黨建做好服務保障。

（二）提升高職院校黨建工作信息化管理水平

在信息技術下，高職院校黨建工作要凸顯新媒體的使用價值，籌劃組工隊伍信息化建設，切實筑牢黨建工作的主力軍力量。加強黨支部活動信息化建設，豐富活動開展形式，提高活動吸引力。開展網上黨課宣講，讓優質黨課資源留得住、入心入腦。黨務信息化公開，可加大反饋意見的收集與工作的改進。加大干部管理與檔案信息化建設，實現新媒體下對干部培養的實時監督培養。拓寬黨員教育的培養渠道，借助新媒體技術，增加知識儲備，實現理論與實踐深度融合，不斷提高黨員教育的培養質量。利用新媒體技術，在學校、院系部開展新媒體下網絡信息化黨建論壇、網絡民主生活會與微博黨建實事點評等多樣化的黨建活動，讓黨建工作活起來，提升黨建工作信息化管理整體水平。

（三）凸顯思政育人與技能提升的雙重陣地作用

高職院校黨建工作要立足人才培養的目標，緊緊圍繞思政德育和技能培養兩大板塊。在高校學生管理中，尤其在全國高校思想政治會議后，思政育人上升到前所未有的高度，真正將立德樹人根本任務落實到位。在高職院校中，要在思政育人基礎上，不斷夯實學生技能培養，黨建工作的引領作用尤為重要。將新媒體技術融入黨建工作，勢必會縮短育德與育能培養的距離，加強學校在新媒體下黨建工作的頂層設計，將新媒體的優勢轉化成諸多信息交流平臺，編織信息交流聯系網，實現黨建統領，學生管理與教育教學同步推進，同步提升。

二、新媒體信息化在高職院校黨建工作中存在的問題

（一）思想重視不足，新媒體信息化進程推進緩慢

新媒體信息化對高職院校黨建工作的助推作用無可厚非，努力打造在新媒體技術下的智慧黨建平臺是加強黨組織建設的重要保障，也是夯實黨組織基層戰斗堡壘作用的重要途徑。在高職院校黨建工作領域推進新媒體建設已經不是新鮮事物，但是從整體看推進還相對緩慢，其中重要原因在于，組工隊伍建設不健全，有的缺乏專業的黨務工作人員，兼職擔任教師將其看成負擔，思想認識不到位，行動執行不及時，研究探索不深入，致使網絡化建設有則以，檢查過則罷，沒有形成系統性黨建信息化建設平臺。作為部分基層黨務工作者而言，在思想認知上，沒有將信息化建設視為推動工作深入開展的重要載體，有的只顧于各類數據資源的統計上報，對日常工作積累的原始數據資源未加以整合利用，沒有進行深入的對比、分析、研究，相關的潛在性功能沒有及時發現和利用，新媒體對黨建工作的 “智慧”效果沒有顯現出來。

（二）新媒體建設立足點把握有偏差，高職學生受益有時不顯著

1.品德素養與技能基本功推進有差距

在學生品德素養形成中，學生黨建工作專注學生的思想養成，尤其在學生黨支部活動中，利用“三會一課”、集中學習、平臺網站學習等，提升學生的思想素質水平，新媒體技術作用不斷凸顯。但對于高職學院學生的基本技能提升方面，新媒體下黨建的輻射范圍有時涉及不充分，致使學生的品德素養形成與技能培訓的質量沒有充分結合，同步推進。

2.黨建客戶端與超級校園聯系不緊密

黨建客戶端、APP建設側重于對黨建理論知識的宣傳，有的高職院校在黨建客戶端建設上健全完備，但只在形式上實現了信息化，而在內容上卻沒有及時跟進。日常黨建信息平臺為黨務工作人員操作維護。學生管理領域的超級校園等平臺多為輔導員教師負責。立足學生的發展培養，黨建平臺與思政育人平臺聯系不緊密。黨建信息化有時走單槍匹馬路線，卻忽略多元化力量的協同配合，相應服務功能未及時激活，宣傳教育質量大減折扣。

3.黨支部建設與專業教研推進有時不協調

加強基層黨組織建設，是提升黨建發展質量的基礎性工作，在新媒體技術下，需充分發揮信息化技術優勢，推動黨組織建設與專業發展協同發力。目前部分黨組織活動，將新媒體技術融入黨支部活動不充分。而疫情防控下，網絡教學的多元化提升了專業教研的信息化水平，以“雙帶頭人”為主的黨支部書記、專業負責人運用新媒體技術的側重程度不均衡，導致黨支部活動缺乏創新，有的久久未找到黨支部建設發展方向。高校的黨建工作并不是理論的宣講和滲透，而是更好地實現理論與實踐的有效結合。在學生培養中，尤其在教師黨支部建設方面，更要實現黨支部建設與專業發展的深度融合，但在實踐教學中，有的重教學輕黨建，而這其中原因也包括黨建信息化建設的作用未充分得到發揮，未找到兩者融合的有效切入點。

（三）新媒體信息化下的黨建監管有的未形成合力

新媒體下，黨建工作的監督指導有的還各自為營，缺乏信息溝通監督平臺。學校黨建工作的監督需要組織部、宣傳部、紀檢、巡查部門等協調監督指導，同時還需積極引進監督員、教師代表、學生代表等參與其中，新媒體下的信息分享與協調配合機制有的還不健全。如果單純依靠坐下來線下交流、面對面才能溝通，有時存在材料、資源的疏漏，因小失大，勢必會影響到黨建工作的開展。

（四）新媒體下黨建工作形成智慧化體系還有一定差距

新媒體新技術指導黨建工作有效開展已經不是新鮮話題，但是在高職院校黨建中，有時只是在某方面注重信息化融入，在整體的黨建工作中，如基本制度保障、基層黨支部活動開展、黨員教育培訓、黨員志愿服務建設、黨費的繳納與使用等，智慧化黨建理論研究相對不完善，未統籌安排，形成黨建信息化、智慧化、體系化的制度建設。

三、新媒體信息化對高職院校黨建工作創新舉措

（一）做好新媒體黨建工作頂層設計

高職學院要將黨建工作與新媒體信息化建設充分融合，做好部門間的協調配合，如黨務隊伍建設、黨建工作監督、支部活動創新等，制定新媒體建設下黨建工作的規劃藍圖。如圍繞《2019—2023年全國黨員教育培訓工作規劃》，結合高職院校黨員教育實際情況，思考制定新媒體技術在黨員教育培訓方面的有力舉措。

（二）依托新媒體信息化平臺，開展系列黨建活動

利用多媒體技術的優勢，積極開展網絡學習、網上黨課、平臺分享交流等活動，明確活動相關流程與要求，將黨建活動理論學習與專業技能素養充分結合，學生黨支部與教師黨支部保持日常緊密聯系，借助相關信息發布平臺，推廣信息資料，緊緊抓住學生黨員這一少數，實現榜樣帶動，引導身邊學生積極跟進。鼓勵學生參與平臺維護與管理，提高學生參與學習的主動性。利用新媒體新技術，實現對教育資源的有效整合，加大黨建工作與教育教學的深度融合，打造網絡中行走與實踐中鍛煉的黨支部建設的特色品牌。

（三）形成監督合力，展現黨建管理優勢

在充分發揮學校組織部門、紀檢部門的引領監管作用基礎上，積極發揮二級學院系部的監督作用，引導師生代表積極參與，形成互動交流、監督促進的網絡信息化平臺。如加強黨建宣傳的審核檢查力量，嚴格執行三級校審流程，多元力量確保輿論監督落到實處。在干部隊伍建設中，加大組織部門對黨員檔案信息化建設與紀檢部門對干部廉政建設信息化的有效銜接，形成黨建管理的優勢。

（四）夯實新媒體信息化對高職院校黨建工作的制度基礎

強化制度保障，從學校、二級學院、基層黨支部多層面做好新媒體信息化黨建工作模式的整體構思設置、內容的板塊化設置、工作流程的設計、各環節協調溝通平臺的設計等，圍繞黨建工作實際，不斷創新信息化的設置方式，并固定形成制度，擴大板塊間的功能交流，提升高職院校黨建中黨員群中的參與度，鞏固好新媒體信息化下黨建工作陣地和基礎。

四、結語

在高職院校黨建工作中，緊緊圍繞新媒體新技術，結合高職院校人才培養的標準，注重思想引領，加大信息化建設的頂層設計，突出學生品德素養與技能水平的同步提升，發揮網絡教育和信息共享的優勢，同時注重對黨建工作信息化建設的監督指導，形成監督合力，夯實學校黨建工作信息化建設的制度基礎，形成黨建工作的優勢，不斷提升黨建工作的質量。