融媒體背景下縣級臺社教專題轉型的幾點思考

一、縣級臺社教專題現狀分析

（一）過于專業，優勢變劣勢

縣級臺社教專題類節目對觀眾能起到很好的社會教育、文化教育的作用，相比于其他娛樂電視節目，在縣級當地，很多人會通過電視社教專題節目學習、擴大知識面，然而一些社教專題類節目過度渲染學術知識的氛圍，在節目中過多地用專業術語去探討一些純理論的內容，這也造成了大多數觀眾想聽卻聽不懂，久而久之，也就喪失了觀看的興趣，大量觀眾的流失，收視率嚴重下降，讓這類社教專題節目面臨著停播。

（二）過于求全，針對性不強

一些縣級電視臺創設社教專題節目，大多都是從自身的角度出發，讓自己的社教專題節目盡量全面、普及范圍廣，電視臺自身沒有一個準確的定位，缺少一定的針對性。播出的社教專題節目不能根據當地的實際情況進行選擇，體現不出社教專題的優勢，滿足不了當地觀眾的實際需求。

（三）自身為主，缺乏與觀眾的互動

傳統的電視媒體都是采用“自上而下”的單向傳播方式，以自身為主，單方面地向觀眾傳輸消息、價值觀念等。媒體與用戶之間的互動性，是融媒體時代改革創新的重要特點。而一些縣級社教專題節目與觀眾之間的互動不足，雖然融媒體時代，縣級臺開通搭建了微博、微信、網頁平臺等互動方式，但電視媒體與觀眾之間仍缺乏有效的互動，互動程度不夠深入，一些社教專題的節目組也不重視這些觀眾的交流反饋信息，觀眾與之互動交流的內容往往都石沉大海，觀眾的參與體驗感受到了極大的限制，滿足不了自身的需求，這對融媒體時代縣級臺社教專題節目的發展非常不利。

二、認知優勢，貼近當地群眾是轉型的重要方向

傳統媒體電視社教專題節目對觀眾能起到很好的社會教育、文化教育的作用，憑借這一優勢也曾與電視新聞類節目取長補短，相輔相成，有過短暫的輝煌。但社教專題節目又不同于新聞類節目，它更針對專業化和對象化，這也是社教專題節目的優勢與特點。所以，在融媒體時代，特別是一些收視率較低的縣級臺社教專題節目，更應該針對當地的生產情況、群眾情況，以當地的情況為發展角度，讓自身的社教專題節目獨具特色。例如：某縣級臺結合當地縣的人文、地理、風俗等地域差異，深挖該地區差異化的人物故事，廣受當地觀眾的好評，讓該縣級臺的社教節目獲得了該市“名欄目”的獎項。因此，在融媒體時代，縣級臺的社教專題節目，要充分認知到自身社教專題節目的優勢，貼近地方群眾，讓該節目更具專業化和對象化，在節目內容上，堅決不能把少兒社教節目成人化、農村節目城市化、少數民族節目大眾化。以當地群眾的角度出發，正確認知自身的發展優勢，是融媒體時代社教專題節目轉型的重要方向。

三、緊跟時代，積極改革創新是轉型的重要路徑

日新月異的科技發展改變了人們的生活與工作方式，人們獲取信息的方式也更多元化。積極改革創新，推動縣級臺社教專題類節目向融媒體發展，為觀眾提供更具有針對性、多元化的電視節目，滿足觀眾的需求是其轉型的重要路徑。

（一）在思想上創新

融媒體時代的到來，讓一些傳統媒體看到了新的希望。但在改革創新的過程中，特別是一些縣級臺社教專題類節目，在思想上，都在借鑒中央電視臺的風格，貪大求全，這不僅抑制了縣級臺的改革創新，也拋棄了縣級臺的創新優勢。例如中央電視臺的《聚焦三農》，它是深化涉農領域權威資訊的解讀，針對我國全部的農民。一些縣級臺在融媒體改革創新的過程中，思想上模仿其形式，這也讓該縣臺社教專題節目播出的內容都是針對全國性的涉農領域：農、林、牧、漁無所不包，無所不談，卻都泛泛而論。這讓縣級臺的社教專題節目沒有思想上的創新。因此，在融媒體時代，縣級臺要緊跟時代步伐，積極改革創新，在思想上，要貼近群眾生活進行創新。如，玉環地域雖小，但方言體系多樣：有閩南話、溫州話、太平話等多語系方言，而且農漁民的風俗習慣、生活習慣也有所不同，根據這些特點，我們在電視對農節目《金色港灣》中就專門開設方言板塊，滿足農村觀眾的收視要求，接地氣，易融合，好聽好看，牢牢鎖定了一批收視“鐵粉”。《金色港灣》節目也榮獲2018年度浙江省廣播電視對農節目獎電視對農欄目三等獎。

（二）在內容上創新

社教專題類節目，更多的是寓教育于娛樂、于服務，寓宣傳于信息、于知識，對觀眾有潛移默化的宣傳教育作用。因此，在內容上，要根據當地群眾大眾化的興趣內容進行創新。一方面：創新選題，要選取當地群眾生活中獨特的、能夠吸引大眾目光的題材。例如：某電視臺的社教專題節目《生活天天秀》，就是針對當地市民喜歡吃的特點，在節目中以當地群眾的口味探討“廚房秘籍”“美味DIY”等，深受當地群眾的喜歡。另一方面：創新過程中關于內容的構思，要掙脫傳統思想的束縛，對選題進行多角度、多元化、多層次的安排，充分體現以當地群眾為主的內容特點。例如：玉環電視臺的經典社教節目《鄉土》，開辦近十年來一直關注當地的鄉土古韻，深挖本地的歷史文化，尋找當地最感人的民間故事、歷史人物、鄉土風情，用鏡頭記錄，用畫面講述，喚醒并進一步激發了受眾對優秀傳統文化的熱愛。

（三）在手段上創新

融媒體時代縣級臺的改革創新的手段，大多都是利用網絡媒介載體，把既有共同點又存在互補性的不同媒體進行全面整合，實現“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融”，并通過網絡平臺，搭建開通微信、微博、網站等公眾號，增加其傳播形式，無限擴大其傳播面，彌補自身媒體發展的不足，充分利用融媒體的優勢。例如：一些縣級臺已經開始利用網絡媒介增加互動方式，與當地群眾進行交流互動，以此來達到民眾化的節目特點。玉環臺也瞄準了網絡直播這一載體，社教節目著力在形式上有所創新、拓展，社教節目《山水玉環》從2018年起就創新推出每季一次的媒體聯動大直播活動“直播玉環—主播帶你走鄉村”，通過手機視頻直播、廣播同步直播、全媒體新聞報道、電視專題跟進等報道手法，拓展傳統社教欄目的創作方式和傳播渠道，一舉成為當地主流媒體的收視“網紅”。

四、結語

總而言之，縣級臺社教專題要針對以往節目的現狀進行分析，總結問題，借助自身社教專題節目的優勢，緊跟新時代步伐，從受眾的角度出發，在思想上、內容上、形式上有所創新改革，這樣才能實現融媒體背景下縣級臺社教專題節目的轉型，從縣級臺節目的“配角”變身為受觀眾追捧的“角兒”，讓縣級電視臺更健康地發展。