關于提高中職職業生涯規劃課程教學效果的實踐和思考

周偉男

摘要：中職職業學校相對于其他學校是比較特殊的，其主要是為能夠培養技能型的人才，因此在中職教課過程當中，職業生涯規劃課程就顯得尤為重要?；诖耍疚闹饕懻摿巳绾翁岣咧新毬殬I生涯規劃的教學效果和策略。

關鍵詞：職業生涯；課程教學；教學方法

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0151

中職學校的學生必須要能夠對自己的專業有所了解，同時對未來的工作也需要有所規劃，只有這樣才能夠真正符合社會的要求，成為一名優秀的技能職業者。所以，在中職學校開設職業生涯規劃課程是非常有必要的，對于學生未來走向社會，提高職業競爭力也具有非常重要的影響效果。

一、激發學生對中職職業生涯規劃課程的重視

中職學生往往在基礎知識方面比較薄弱，同時在上課的過程中也不能夠投入更多的精力，經常會開小差甚至逃課。職業生涯規劃課程并不是專業的主要課程，因此往往不受學生的重視，很多學生在上這節課的時候往往會做自己的事情，因此職業生涯規劃課程往往并不能夠發揮其價值。對學生來說，想要投入到課程學習當中去，首先就要提高學生的興趣，讓學生對這門課逐漸重視起來，因而教師在進行這門課程講解的過程中，對學生應當更加耐心，同時面對學生有可能會產生的一些疑問要進行及時解答，通過這門課程的講述需要逐漸激發出學生對未來職業生涯的向往，使學生能夠了解學習這門課程對未來職業的幫助，教師也可以使用一些比較生動有趣的方式讓學生進行學習，使學生能夠被吸引到更多的注意力。有一些中職學生的成績并不理想，因此對未來并沒什么太大的信心，也不愿意去思考之后的職業生涯，所以教師要能夠對學生采取一些適當的成功教育，介紹一些本校已畢業學生的成功事跡，讓學生能夠意識到未來的發展并不是黑暗的，且在職業規劃攝影的課程上，教師也可以適當播放一些勵志的歌曲，或者是分享一些勵志的故事，讓學生能夠在職業生涯課程當中獲得更多的成就感和自信心，使學生能夠對這門課程真正重視起來，投入更多的耐心，從而獲得更多的發展。

二、使用合理的方式進行考核和評價

在進行職業生涯規劃課程教學的過程中，教師要幫助學生了解自我，同時也可以讓學生各方面的潛能得以發揮實現更多的價值。教師需要在這門課程上引導學生對未來的職業生涯有所規劃，同時也要有所選擇，在這門課程進行成果評價的時候，不能只是讓學生做一些試卷，也不能夠局限于讓學生寫職業規劃的計劃書，并且評價學生的職業生涯規劃課程的具體學習效果，要針對學生是否在這門課當中有所成長以及思維是否有所提高，要了解學生學習的具體進度與水平，還有認識能力以及思維方式是否有所轉變。對整個考核評價的機制也必須有所改革，考核的具體方式主要是為了促進學生獲得更多的成長，所以應該結合日常的表現進行過程性的考核以及中介性的考核，讓學生能夠參與更多與職業生涯規劃有關的活動。根據學生在課堂當中的一些活動表現，如參與發言以及回答問題的次數等進行記錄，同時將這些記錄在總成績當中有所體現，也要考查學生在學習過程當中的一些心得筆記，這些筆記內容不僅是對書本內容的摘抄，而是上課之后的體會以及感悟，教師需要對學生的筆記進行審批，同時也可以批注一些激勵學生的語言，讓學生能夠在未來的職業當中更加具備自信心。學生在課程結束之后可以編寫與創業或者求職有關的材料，教師對是否可行以及是否能夠使用等方面對學生進行打分，更應當給予指出其中的一些問題以及修改意見讓學生用來參考，這樣的考核方式是相對比較合理的，能夠檢驗學生具體的成長效果，也可以讓學生不斷的發散思維獲得更多的提高。

三、創新教學方法

在進行職業生涯規劃課程教學的過程中，教師必須要能夠使用更加創新合理的教學方法鼓勵學生去積極參加教學活動，以調動起學生的自主性，提高學生積極的學習能力。同時，也應當引導學生對課程投入更多的耐心和動力，這門課程相對來說是比較傾向于實踐活動的，因此不能夠只是通過課本內容進行“灌輸式”教學，而應當使用更加創新有效的教學方法。所以，在進行職業生涯規劃課程教育過程中，教師應該使用實踐型的教學法，如組織一些活動或者使用調查問卷的方式講述一些案例，讓學生能夠提高參與度，從而掌握課程當中的一些知識，樹立和自己實際情況相關的職業觀，提高職業素質以及職業能力。首先，使用小組討論法對教材上的案例進行交流和討論，把學生分成不同的小組之后，再由小組選出一個代表發布觀點，在活動當中小組成員可以相互幫助啟發，這樣不僅能夠培養學生的團隊意識，同時也可以讓學生相互彌補不足，對知識的理解能夠掌握得更加的全面。其次，可以使用角色扮演法，如教師可以設置一個求職面試的場景，由學生來扮演求職者以及面試考官，讓學生通過問答的方式能夠了解自己的不足，以及在面試過程當中的具體要求。這樣學生在未來面對具體面試的時候就能夠發揮更好的狀態，從而取得更加令人滿意的結果。教師在教育學生進行職業生涯規劃課程學習的時候方法是多種多樣的，教師需要做到發散思維，創新教學方法，真正提高學生的興趣，使學生能夠在課堂當中獲得更多的提高。

綜上所述，學生在進行職業生涯規劃學習的過程中，主要是對未來的職業有初步的了解，同時對自己的理想和未來的規劃也能夠有一定的計劃性。學生進行職業生涯規劃學習的教育能夠提高自己的職業能力以及職業素養，同時在未來的職場競爭當中也可以獲得更多的競爭力，以取得更多的職業機會。

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（作者單位：湖南省株洲市淥口區職業中等專業學校412100）