新高考背景下高中政治課堂的轉型構建研究

王美玲

本文系哈爾濱市教育科學“十三五”規劃課題《新高考背景下依托“校長發展共同體”的高中轉型與發展的行動研究》科研成果，課題編號：HKB18019

摘要：我國教育發展大局與高考制度改革有密切的聯系，對我國教育未來的發展有引領的作用。近年來，新高考模式的推進，對我國高考招生方案進行了改革。受新高考背景的影響，對高中政治教師提出了新的要求和挑戰，高中政治教師需要對新高考模式下的教學模式進行探究，并且找出應對的方式，使學生的身心能夠獲得健康的發展，對學生的主體地位進行提升，對適合學生發展的教學方法進行探索，才能夠對新高考背景下的高中政治教學進行改善。

關鍵詞：新高考；高中政治課堂；轉型構建

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0166

受到高考改革的推動作用，從科目、內容以及形式上《高考考試招生改革方案》都做出了一定的調整。新高考背景對政治課堂教學來說既是挑戰又是機遇。高中教學階段最為重要的學科之一就是思想政治學科，能夠對學生的思想道德、情感態度等方面加以培養。

一、新高考改革背景下高中政治教學改革的意義

教育的興衰關系著民族的興衰，同時與教師的發展息息相關，高考改革帶來了大范圍的影響，有深遠的意義。所以，以學生為中心是目前中學政治教師需要堅持的理念，在課堂上做好引導工作，對自身的教學水平以及教學質量進行提升，使政治學科能夠獲得更好的發展和進步，使政治學科能夠充滿生命力以及活力，使學生能夠更加積極地參與到政治學習中，使學習興趣以及積極性得以提升，讓學生能夠愛上政治課，使政治教學的生命力以及魅力能夠得到全面的發揮。

高中政治學科不僅具有時代感以及時效性，而且需要學生對其積極參與、主動探索。政治學科教學在新高考改革背景下引來了全新的發展空間[1]。三門必考科目加三門選考科目，是新高考模式下所限定高中生升學考查范圍的內容，這是一項巨大的改革，打破了傳統的文理分科的模式，給予了學生充足的自主選擇權，同時也降低了政治學科教師的教學壓力。高中政治課堂作為最佳教學平臺，能夠對生活情境加以創設、對學生直面社會加以引導，使學生的實踐經驗以及社會體驗得以增加，使政治學科的教學作用能夠得到充分的發揮。

2014年頒布的高考新方案使高考改革的序幕得以拉開，在科目設置、考試形式以及錄取方式等方面，新高考政策對考試的公平與公正加以重點關注。站在高中政治學科的角度來說，新高考改革不僅是一個全新的機遇同時也是一項全新的挑戰。對高考改革形勢下，高中政治課堂的轉型構建進行了研究分析，提出轉型的策略，對政治課程來說有重要的意義。

二、新高考模式下高中思想政治課堂的改革策略

1.對高考改革趨勢積極探究，對政治教學理念進行轉變

《普通高中思想政治課程標準》由教育部最新頒布，對學科核心素養以及學業質量要求加以設置，強調了“學生為中心”以及“教學生活化”的原則，是目前政治教學過程中需要全面落實的理念，使思想性、時代性以及整體性得以凸顯。在這樣的背景下，學校、教師需要接受高考的挑戰，強化力度開展教學管理以及課程開發改革，對新的教學對象以及要求要主動對其適應。將“新課標”精神在日常教學中進行全面的落實，使教學觀念得以更新，加強對學生實踐能力、知識運用能力、分析解決問題能力等培養工作，將“以學生為主體”的教學理念做到切實的落實，對學生多維度思考與討論能力加以引導，積極進行實踐探索，使學生能夠對知識的產生、發展過程通過切身感悟加深對知識理解，對學生的發散思維以及智力潛能加以開發培養[2]。

2.教師需要在課堂教學中以學生為主體

以學生為主體，要求教師對傳統的“教師講、學生聽”的教學模式加以改革。將教師為主體轉變為以學生為主體，在課堂上學生獲得了更多參與的機會。例如教師對《為人民服務的政府》這一內容加以講解的過程中，在課堂上學生可以從政府的職能、責任、權利等多方面加以提問，并主動思考。教師針對學生提出的這些問題需要與教學內容相結合，對這些問題進行逐個解答，幫助學生答疑解惑，使學生在學習過程中能夠及時對自身的困惑加以解決，使學生的學習效率得以提升，這也是新課程改革的要求。

3.對政治課堂教學模式加以優化，使學生的興趣和潛能得以激發

從新高考改革以及《新課標》的要求出發，政治教師需要對每一個學生抱以鮮活生命的教學高度來看待，結合學生全面發展以及終身發展的觀念，對學生的基本能力以及理想信念加以培養。政治學科一直無法獲得學生喜愛的原因，不僅是由于學科自身有著較大的理論邏輯難度，還會受到教師不理想的教學效果的影響。教師在組織和主導思想政治教學的過程中，需要對新高考改革趨勢和學科形式加以分析，對新高考改革試點省份中的優秀教學案例加以研究，對自身粗暴灌輸式的教學模式加以改變，結合以學生為主體的思想理念，對能夠使學生能力得以提升，使學生核心素養得以加強的新型教學模式加以研究。最好的老師就是興趣，教師在日常教學過程中，從教學內容、形式以及風格上做到接地氣，統一科學性以及藝術性，使學生能夠積極主動地參與到政治學科的學習過程中[3]。

4.師生之間建立良好的關系，對學生熱愛學習的態度加以培養

受新高考改革背景的影響，教師與學生之間需要建立良好的師生關系，使學生能夠更加積極主動地參與到政治課程的學習中。高考改革使教師的教學方式得到了改變，高中政治教師的基本任務就是傳授教學知識，但是更重要的是需要幫助學生養成良好的學習習慣，在學習的道路上引領學生正確地成長。教師在與學生溝通的過程中，可以運用各種肢體語言，使教師慢慢走近學生，使師生之間的關系能夠更加融洽。

綜上所述，根據以上內容可以得出，在新高考背景下，政治課堂教學必須對自身進行調整，才能夠使高中政治課堂教學的有效性得到全面的發揮，使學生能夠得到全面的發展。

參考文獻：

[1]申林全.新高考背景下高中政治教學何去何從[J].新課程（下），2017（8）.

[2]陳秀雙.新課改背景下高中政治教學何去何從[J].新課程（下），2017（1）.

[3]朱秀潔.淺談政治課堂提問教學方式的策略探討[J].新課程（下），2017（4）.

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市第五十八中學校150050）