基于“互聯網+”的大學生電子商務創新創業模式分析

李闊

摘 要：隨著社會發展和科技進步，“互聯網+”成為時代主流，促進了各行各業的發展。大學生作為我國建設的重要力量，成為互聯網時代創業的主要力量。在此背景下，將大學生創業與電子商務充分結合，進一步強化大學生整體創新創業趨勢，使大學生創業之路邁入一個新階段。分析了基于“互聯網+”的大學生電子商務創業現狀、大學生電子商務創業模式及問題、大學生電子商務創新創業優劣勢以及具體的實踐路徑。

關鍵詞：“互聯網+”;大學生;電子商務;創新創業模式

文章編號：1004-7026（2020）18-0142-02? ? ? ? ?中國圖書分類號：G712;F713.36-4 ? ? ? ? 文獻標志碼：A

從專業角度看，電子商務專業不僅體現了互聯網技術的優勢，還具備經濟管理專業的優勢。電子商務專業是一門通過實踐才能不斷進步并體現其價值的獨特專業。互聯網的普及和廣泛應用，推動了整個社會的進步，同時也帶來了更多的創業機會。特別是對于電子商務專業的大學生而言，借助“互聯網+”平臺，可以豐富創新創業思維，為實踐提供強有力的支持。因此，我國高校應加強對電子商務專業大學生創新創業教育，促使學生探索出一條適合自己的發展路徑。

1? 基于“互聯網+”的大學生電子商務創業現狀

目前，隨著高校招生量的擴大，使得電子商務專業的大學生逐年增加，相應的畢業生人數也在不斷增加，導致畢業生就業問題日益嚴峻[1]。在此背景下，我國逐步提高了對大學生就業問題的關注及重視，提倡“大眾創業，萬眾創新”，出臺了一系列政策，意在為大學生創業提供支持。

當前電商環境不斷發展，已經趨于成熟階段。隨著人們生活品質需求的不斷提高，網上購物為人們提供了極大的便利。在此環境下，可以為大學生電子商務創業提供良好的前景，促使高校電子商務大學生選擇網上創業，摸索創業道路。網上創業的方式可以為大學畢業生創業發展提供經驗，同時，在初創業階段不需要投入過多的資金，承擔的風險也較低，具有一定的發展前景[2]。

2? 基于“互聯網+”的大學生電子商務創業模式及問題

2.1? 創業模式

2.1.1? 淘寶

從電子商務專業學生創業模式看，開淘寶店的學生數量較多，主要是因為開淘寶店不需要過多的要求，創業門檻較低，再加上初期運營需要的成本較小，操作相對其他模式較簡單。因此，很多大學生選擇開淘寶店作為初期創業模式。

2.1.2? 微商

微信、QQ、微博等新媒體已成為人們生活的一部分。電子商務的興起，促使微商大量出現，其主要依靠微信、QQ、微博等社交平臺向用戶推薦產品，對產品進行營銷。

近幾年，在各類平臺的廣泛應用下，大學生也加入了微商行列。同淘寶店模式一樣，采用微商創業初期不需要投入過多的資金，同時操作難度較小。對于剛畢業的大學生而言，這無疑是很好的創業之選[3]。

2.1.3? 跨境電商

跨境電商是一個低競爭、高回報的領域。與淘寶、微商相比，跨境電商對學生提出了一定的要求，由于涉及跨境交易，需要大學生具備良好的英語水平，同時也需要了解和掌握相關的外貿知識等，因此選擇跨境電商模式存在一定的難度。從當前跨境電商發展形式看，已有很多跨境電商平臺逐步崛起，這給大學生創業提供了有利的平臺支持。我國提高了對跨境電商的重視，出臺了許多有關跨境支付、關稅、跨境物流等方面的扶持政策，可以為電商專業大學生跨境電商創業提供支持[4]。

2.2? 創業面臨的問題

2.2.1? 缺乏足夠的資金

對于剛畢業的大學生來說，沒有足夠的資金，面對好的項目和產品時也不容易獲得較好的資金支持，想通過銀行貸款的方式獲得資金也存在一些困難。在創新創業項目前期，需要一定的資金投入。大學生在創業初期容易因資金問題打擊其創業信心[5]。

2.2.2? 缺乏創業經驗

大部分大學生在創業前都充滿了信心，但不是所有人都可以準確、全面地認識創業。由于缺乏創業經驗，不具備相應的專業知識，很多創業思路難以落實到實際中，主要是因為大學生處于剛畢業階段，缺少對社會的足夠了解，不了解市場行情。同時，在社會活動中開展良好的社交也是大學生需要面臨的挑戰，給大學生創業帶來了一定難度。

2.2.3? 缺乏創業創新意識

綜合分析大學生創業情況可知，由于缺乏創新意識，導致創業不理想。創業項目不夠吸引人、不新穎、缺乏市場競爭力，都是導致大學生創業失敗的影響因素。當面臨創業困難時，大學生最先做的就是要從多方面考慮。只有綜合分析，才能挖掘出相應的靈感和新意，進而為項目的有效實施提供支持[6]。

3? 基于“互聯網+”的大學生電子商務創新創業分析

3.1? 優勢

（1）對于剛畢業的大學生來說，正直年少，處于充滿激情與活力的階段，勇于提出自己的想法，也敢于實踐，這正是創業時期所需要的激情。此外，“互聯網+”背景下，對電子商務專業的大學生而言，其在校學到的專業知識，對大學生畢業后的創業提供了有力支撐。同時，大學生具備相應的學習能力，也具備較強的適應能力，能夠有效地將知識運用到創業實踐中，對促進創業具有重要作用。

（2）當前社會呈現出信息化、網絡化的發展趨勢。在此背景下，大學生逐步形成了獨特的眼光，具有一定的創新精神，可以進一步提升并推動創業。大學生正處于青年時期，喜歡標新立異，具有強烈的創新精神，能夠挖掘出新的機會。另外，大學生具備較強的接受新鮮事物的能力，并可以利用其幫助自己實現創業夢想。這幾年出現的短視頻軟件，例如抖音、快手等，為大學生實踐創業項目提供了有力條件。

（3）為緩解大學生的就業壓力，我國提倡并鼓勵大學生創業，國家在政策方面給予了有利的支持。中央在2015年提出了“雙創”戰略后，相繼出臺了相關的政策文件，促進創業。相關政策可以為大學生創業提供有力支持，也可以進一步降低創業門檻，提高創業成功率。

3.2? 劣勢

（1）從目前高校大學生創新創業情況看，學校并沒有給予大學生一定的創業指導。同時高校缺乏與企業之間的高效合作，導致大學生雖然具備一定的理論知識，但缺乏相應的實踐能力。此外，剛畢業的大學生，并不能很好地適應社會環境的變化。由于長期在校缺乏社會經驗，大學生在實際創業過程中容易出現單純按照自己想法辦事的情況，并不能很好地按照市場大環境綜合分析創業的可行性，容易導致在后期創業過程中遇到各種問題。

（2）大多數剛畢業的大學生思想和能力不夠成熟，遇到困難容易出現消極的情緒。在創業過程中面臨問題時，會失去自信心，難以做到綜合分析，給大學生創業造成了嚴重的阻礙。

4.1? “互聯網+”小程序

微信平臺有小程序功能，其操作非常簡單，同時小程序也可以進行分享，體現出極強的社交性。隨著現代社會的發展，人們生活理念隨之改變。小程序的出現迎合了人們的需求，可以更好地實現對客戶群體的精準定位。最重要的是，小程序不需要投入大量的資金，適合大學生初期創業[7-8]。

4.2? “互聯網+”農產品

在選擇創業項目時，大學生應因地制宜，有效利用區域特色，創立自己的農產品品牌，帶動地區農產品價值的提升，幫助農民提高收入，創造更多的就業崗位。大學生在創業的同時，也可以進一步為我國農村事業的發展貢獻力量。

4.3? “互聯網+”餐飲

互聯網背景下，構建“互聯網+”餐飲模式具有很好的發展前景。當前，不少餐廳通過拍照、發視頻等方式宣傳并吸引外地游客，對年輕人非常有吸引力，發展空間較大。由于現代人對新鮮事物非常感興趣，因此“互聯網+”餐飲需要挖掘新意，進而更好地吸引更多人們的關注。

5? 結束語

基于“互聯網+”的電子商務大學生創新創業實踐，不僅可以有效解決大學生的就業問題，還可以為社會創造更多的就業崗位，為大學生進一步發展及實現自我價值提供支持。

參考文獻：

[1]張拓，黃佩思.“互聯網+”背景下高職電子商務專業社團與大學生創新創業能力培養[J].辦公自動化，2020（12）：120-122，140.

[2]徐康康，張銀麗.基于“互聯網+”的大學生電子商務創新創業模式研究[J].技術與市場，2020（6）：130-131.

[3]李琳.基于OBE的電子商務專業創新創業人才培養模式[J].電腦知識與技術，2020（13）：179-180.

[4]李翔，沈方莉，張彥.跨境電商平臺下對大學生創新創業模式研究[J].商場現代化，2020（7）：129-131.

[5]李湘棱，廖媚.“互聯網+”電子商務背景下大學生網絡創業盈利模式研究[J].現代經濟信息，2018（19）：434-435.

[6]林來杰.互聯網時代電子商務專業大學生創新創業路徑探析——評《互聯網+大學生創新創業教育研究》[J].新聞愛好者，2018（4）：111-112.

[7]陳捷，曾確令，張杰，等.互聯網+農村電商大學生創業實踐模式研究——以廣東電白農村電商推廣為例[J].電子商務，2016（9）：77-79.

[8]袁翔.跨境電子商務大學生消費觀的分析與研究[J].新商務周刊，2019（7）：143.

[9]李耀煒.大學生電子商務創業SWOT分析[J].合作經濟與科技，2012（11）：102-103.