談如何加強(qiáng)高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性

孫魁

◆摘? 要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，各大院校都在積極改革以適應(yīng)大環(huán)境的要求，高職院校思想政治教育正處在不斷變革的過(guò)程中。目前思想政治教育生活化已然成為推動(dòng)高職院校學(xué)生思想政治工作的強(qiáng)力手段。要在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中引入思想政治教育工作，多關(guān)心他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題，確保高職院校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性得以有效地增強(qiáng)。很多思政教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依賴教材，不能結(jié)合生活實(shí)際完成教學(xué)，沒(méi)有體現(xiàn)出思政教育當(dāng)中生活和實(shí)際的聯(lián)系和特征，過(guò)于片面。并且，在教學(xué)過(guò)程中缺乏和學(xué)生的互動(dòng)和交流，對(duì)學(xué)生自主性的開(kāi)發(fā)不夠充分，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不敢和教師互動(dòng)，缺乏主動(dòng)性，無(wú)法徹底地掌握和了解教學(xué)的本質(zhì)，不能將學(xué)習(xí)到的知識(shí)融入生活當(dāng)中。基于此，本文主要對(duì)如何加強(qiáng)高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性做具體論述。

◆關(guān)鍵詞：高職院校;思政課;實(shí)踐教學(xué);實(shí)效性

如今人類已經(jīng)進(jìn)入了文明開(kāi)化的社會(huì)，對(duì)高職院校教育教學(xué)氛圍的革新而言，唯有將高職學(xué)生的思想政治教育工作放在首位，在戰(zhàn)略上變被動(dòng)為主動(dòng)，才能獲得理想的改革效果。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作模式與制度的更新和優(yōu)化

1將現(xiàn)實(shí)生活與思想政治理論結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育生活化

黨中央召開(kāi)十八大以來(lái)，高職院校思想政治工作就受到了以習(xí)近平同志為核心的黨中央的高度重視，以高職院校思想政治教學(xué)教育的開(kāi)展現(xiàn)狀為主要依據(jù)，推行了全新的方案與具體措施。為此，高職院校的思想政治教育工作要確保相關(guān)政策全部貫徹落實(shí)到位。在學(xué)生日常生活與思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合方面，要積極引入學(xué)生身邊的真實(shí)事件，讓學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)用到現(xiàn)實(shí)生活中，達(dá)到良好的拓展效果。在教育內(nèi)容方面，教師不能只注重理論知識(shí)的講授，要?jiǎng)?wù)必做到現(xiàn)實(shí)生活與思想政治理論的有機(jī)結(jié)合，其中特別要強(qiáng)調(diào)將鄧小平理論、毛澤東思想及馬克思主義哲學(xué)等融入思想政治教育中，將實(shí)現(xiàn)教育生活化，避免因思想政治知識(shí)過(guò)于抽象而讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理。與此同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生以理性辯證思維去思考日常生活中遇到的問(wèn)題，確保思想政治教育生活化能夠早日實(shí)現(xiàn)。

2對(duì)微媒體中的信息進(jìn)行科學(xué)篩選

對(duì)微媒體中的信息進(jìn)行科學(xué)篩選主要是為保證學(xué)生的良好發(fā)展，要對(duì)微媒體平臺(tái)中的各種信息資源進(jìn)行科學(xué)合理的篩選，避免不良信息的出現(xiàn)。高職院校的學(xué)生年齡較小，對(duì)事物都充滿著好奇心，但缺乏一定的判斷能力。因此，在運(yùn)用微媒體進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，教師要對(duì)信息進(jìn)行篩選，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。另外，教師在應(yīng)用微媒體平臺(tái)開(kāi)展高職院校思想政治教育工作時(shí)，要控制好宣傳時(shí)間，觀察學(xué)生的事件接受程度，用辯證的思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件的正反兩面進(jìn)行討論和交流，在無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)媒體信息的真實(shí)性和正確性進(jìn)行科學(xué)分辨，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息的正確篩選，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)公平公正、健康綠色的微媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3基于平臺(tái)數(shù)據(jù)運(yùn)用實(shí)現(xiàn)思政教育個(gè)性化服務(wù)

易班作為思政教育載體，是以師生需求為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)。“大數(shù)據(jù)+易班”為高職思政教育提供了支持、創(chuàng)新和科學(xué)反饋，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)了資源共享、互動(dòng)互助。創(chuàng)建基于“易班”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性教化思想政治育。第一，學(xué)生日常事務(wù)管理。通過(guò)“大數(shù)據(jù)+易班”建立相應(yīng)的學(xué)生行為畫像，從多角度、客觀地對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)、生活、學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，直觀清晰地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、關(guān)注取向、困惑困擾、社交往來(lái)、思想動(dòng)態(tài)、心理變化曲線，幫助思政工作者捕捉學(xué)生需求。在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，運(yùn)用易班平臺(tái)特色應(yīng)用、快搭、話題等功能，加強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)式信息傳輸，改變傳統(tǒng)圖文形式，給學(xué)生個(gè)性化思想政治教育提供全方位貼心服務(wù)。第二，思想教育和價(jià)值引領(lǐng)。易班平臺(tái)堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，逐步實(shí)現(xiàn)思想教育資源、教育模式的多元化融合和共享，打破了高職師生時(shí)間、地域、群體之間溝通交流的限制，有利于思政工作者掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)。黨團(tuán)建設(shè)方面，可在易班平臺(tái)搭建線上黨團(tuán)組織，創(chuàng)新制度建設(shè)，并且可利用大學(xué)習(xí)、優(yōu)課群、快搭、黨建云平臺(tái)等拓展學(xué)習(xí)新形式，開(kāi)展線上微黨課、專題學(xué)習(xí)、主題黨日活動(dòng)，創(chuàng)新黨建載體，形成全員育人的黨建新格局。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在新的時(shí)代背景下，我國(guó)高職院校思想政治教育當(dāng)中出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，例如教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)、互動(dòng)性不足、教學(xué)方法創(chuàng)新性不足、教師的規(guī)范性不足，這些問(wèn)題都在很大程度上導(dǎo)致我國(guó)高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視程度。目前生活化的思想政治教育可以有效地解決這些問(wèn)題，高職院校的思想政治教育應(yīng)當(dāng)做到形象化，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，全面提高學(xué)生的質(zhì)量，改變傳統(tǒng)模式的教育方式方法。結(jié)合上文可知，高職院校思想政治教育工作的開(kāi)展不能長(zhǎng)時(shí)間停留在表面上，唯有尋找出學(xué)生存在的思想政治缺陷以及社會(huì)對(duì)人才提出的實(shí)際需求，并以此作為思想政治工作開(kāi)展的主要依據(jù)，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。對(duì)未來(lái)高職學(xué)校思想政治工作的開(kāi)展而言，唯有不斷創(chuàng)新思想政治工作的思想與途徑，才能收獲到理想的成果。

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