國學滲透，花開不敗

黃英梅

◆摘? 要：小學階段是學生成長發展的重要時期，因此，在小學中倡導國學經典誦讀，不僅有助于學生審美情趣和審美能力的培養，還有助于學生語文綜合素養的提升。特別是針對農村的小學生，農村地區的小學生知識儲備量較少，學習環境也比較狹窄，國學經典的誦讀等有效彌補這些不足。寫作能力和口語表達能力也是農村小學生的兩大弊端，如果在農村小學中加強學生的國學經典誦讀，引導學生將國學經典與常用的語言文字有機結合，就能使學生的寫作能力和口語表達能力得到有效的提高。

◆關鍵詞：農村小學;國學經典;誦讀實踐

國學經典是中華民族智慧的結晶，是我國傳統文化中重要的一部分，需要華夏子孫將其傳承下去，發揚光大。新課標中也提到，教師在實施教學的過程中要讓學生們感受到中華民族偉大的智慧，深入學習和理解中華民族的傳統文化。而國學經典的誦讀就是弘揚中華民族文化、傳承中華民族文化的重要途徑之一，所以在農村小學中進行國學經典誦讀是十分有意義的，下文中主要就農村小學開展國學經典誦讀取得成果與有效策略展開了深入的探討。

一、農村小學開展國學經典誦讀的積極成果

國學經典誦讀不僅能讓學生學到知識，還能塑造學生的心靈。經過大量的實踐，我們發現在農村小學中開展國學經典誦讀最明顯的變化就是學生的語文綜合能力得到了提高。

（一）學生的記憶力有了明顯的提高

小學階段的大部分學生自我控制能力不強，他們很容易在背誦課文時分散注意力，導致他們背誦課文的效率降低。但是學生在經過一段時間的國學經典誦讀后，這些背誦課文效率較低的學生得到了明顯的改善，特別是學生在背誦古詩、古文時，他們明顯感覺到比之前容易了很多。

（二）學生的寫作水平有了明顯的提高

寫作教學一直以來都是語文教師教學的重難點，作文課也一直以來都是學生們比較害怕上的一門課程，但是在開展了國學經典誦讀后，這種情況有了明顯的改善，學生的文學素養得到了提高，這就使得他們在寫作時有內容可寫，自然就不再怕上作文課了。盡管學生們的寫作水平參差不齊，但是他們的寫作態度在誦讀經典的過程中不知不覺的有了改變，從之前的逃避變成了積極應對，而且學生的寫作水平和語言表達能力也有了明顯的提高，這就是一個好的開始。

二、農村小學開展國學經典誦讀的有效策略

（一）制定計劃，長期堅持

學校要根據本校大部分學生的國學經典誦讀基礎編寫教材內容，給學生制定合理的計劃、明確的目標，這樣才有助于經典誦讀的順利進行。如，在我校就選擇了一些像《三字經》《弟子規》等朗朗上口的國學經典編入了學校的誦讀教材中作為學生誦讀課學習的內容，這一類的國學內容既能增強學生進行國學經典誦讀的趣味性，又能達到向學生們弘揚傳統文化的目的。而且在我校的國學經典誦讀教材中還包含了統編版語文教材各年段的課外閱讀相關鏈接的古詩詞，與語文教學內容進行了良好的銜接，有助于學生語文素養的提升。此外，我校采取的誦讀形式是每周單獨開設一節誦讀課，每天午餐時間播放給學生聽誦讀，但是不管學校是以什么樣的形式帶領學生進行誦讀，都要保證誦讀的準確性，保證每天誦讀的時間。還有最重要的一點是要長期堅持，俗話說，堅持就是勝利。國學經典誦讀的過程就是堅持的過程，誦讀的效果不是一朝一夕就可以看見的，需要長期積累才能有所收獲，學校在帶領學生進行國學經典誦讀的過程中一定不能半途而廢。

（二）師生共背，營造良好的誦讀氛圍

教師是學生的引導者，教師的一言一行都在影響著學生。國學經典誦讀其實是一個比較枯燥的過程，學生可能只能在短時間內堅持誦讀，久而久之，學生可能會失去誦讀的興趣，如何改善這種情況呢？教師可以和學生們一起誦讀，讓班內的學習委員或者班長主持，教師也像一名學生一樣參與到班內的國學經典誦讀中，用教師的持之以恒去引導學生，這樣更能增強學生進行誦讀的自信心。如，在我校每周開設的一節誦讀課教師就是這樣做的。另外，對于那些在誦讀中表現突出的學生，教師可以適當的給予一些物質上的獎勵，這樣更能激發學生進行國學誦讀的興趣和積極性。特別是針對學校在全校范圍內開展的一些國學經典誦讀比賽，教師不應該只推薦一些誦讀能力比較強的學生參加，應該鼓勵全體學生都去參加，在班內營造良好的誦讀氛圍。

（三）多開展國學經典誦讀活動，提高誦讀成效

為了提高學生進行國學經典誦讀的積極性，學校可以多開展一些國學經典誦讀比賽方面的活動，小學階段的學生好勝心較強，這樣的舉措能有效提高學生的誦讀成效。例如，我校就經常舉辦一些評選“誦讀之星”的國學經典誦讀比賽，在比賽的準備工作和正式進行中都極大的調動起了學生進行經典誦讀的熱情。此外，我校每年都會籌備一臺精品國學晚會，晚會中包含了朗誦、舞蹈等多樣化的表演形式，目的就是為了向學生們傳播國學經典中所蘊含的優秀品質，讓學生了解更多的優秀傳統文化。這樣多樣化的誦讀活動形式從多個角度有效提高了學生的誦讀成效。

三、結束語

綜上所述，在農村小學中開展國學經典誦讀，對于小學生一生的發展都具有深遠的意義。學生在誦讀經典的過程中，不僅有助于其形成誠實守信、頑強、拼搏、樂觀的優秀品質，還有助于其人文素養的培養。因此，讓小學生進行國學經典誦讀是很有必要的。而且國學經典已經逐漸走出了國門，得到了更多世界各族人們都認可，所以作為中華民族的后代，我們有責任有義務讓國學經典世代傳承下去。

參考文獻

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