醫(yī)護專業(yè)二級心理輔導(dǎo)站運行制度研究

鞏莎 亓國鋒

◆摘? 要：在高校的正常運行及建設(shè)中，開展有效的健康教育工作，全面保障學(xué)生心理健康是必要的選擇。在當前我國高職學(xué)生壓力普遍增大的條件下，對高校合理設(shè)置二級心理輔導(dǎo)站具有重要意義。本文通過對我國高校醫(yī)護專業(yè)心理健康教育工作存在的問題進行了討論，針對當前我國醫(yī)護專業(yè)二級心理輔導(dǎo)站的作用進行了闡述，希望能夠為日后的發(fā)展提供一些具有建設(shè)性的意見。

◆關(guān)鍵詞：醫(yī)護專業(yè);二級心理輔導(dǎo)站;運行制度

高職院校醫(yī)護專業(yè)學(xué)生在校期間能夠正常的生活和學(xué)習(xí)，提升自身個人理想，就一定要有健康的心理基礎(chǔ)。隨著社會生產(chǎn)發(fā)展的速度逐漸加快，人才之間的競爭越發(fā)激烈，學(xué)生通常面對高負荷的學(xué)習(xí)以及很強大的就業(yè)壓力，經(jīng)常有新聞媒體報道有心理壓力導(dǎo)致的學(xué)生命案。醫(yī)護專業(yè)學(xué)習(xí)年限為三年，學(xué)業(yè)任務(wù)很重，并且對于考學(xué)要求很高，更加需要有效的二級心理輔導(dǎo)。

1我國高校心理健康教育階段發(fā)展情況

目前，我國高校在實現(xiàn)高等院校學(xué)生教育時，將專業(yè)知識教育以及思想政治教育作為首要教育內(nèi)容。隨著我國相關(guān)部門的呼吁號召，各大院校開始了心理健康教育和咨詢工作。各個高校通常以學(xué)校為單位建立了心理咨詢室，隨著學(xué)生對于心理輔導(dǎo)的需求，二級心理輔導(dǎo)站也越來越重要。心理輔導(dǎo)站通常承擔著心理健康宣傳教育工作、完成階段性學(xué)生心理情況測試、對具有心理壓力及心理問題的學(xué)生進行干預(yù)。多數(shù)高校的心理健康教育模式呈現(xiàn)出“重心理治療、輕能力培養(yǎng)”“重障礙性咨詢，輕發(fā)展性輔導(dǎo)”的特點，將重點放在了具有一定心理問題的學(xué)生身上，對于沒有體現(xiàn)出心理問題的學(xué)生的關(guān)注度比較低，這樣模式下的心理教育工作就相對比較局限。目前我國各大高校從事心理健康教育工作的人員，多數(shù)是各院系的輔導(dǎo)員，水平不夠?qū)I(yè)。對于醫(yī)護專業(yè)來說，可能會有醫(yī)院心理科的醫(yī)生對學(xué)生的心理素質(zhì)進行調(diào)整。但是大多數(shù)院校在心理健康教育和咨詢工作的教師資源配置方面存在不足，限制了工作范圍及工作內(nèi)容。另外還有很多高校，對于心理健康教育課程的設(shè)置不夠系統(tǒng)，不能夠?qū)崿F(xiàn)心理健康教育在全校學(xué)生范圍內(nèi)的全面覆蓋。在當前的發(fā)展條件下，我國高校在建設(shè)二級輔導(dǎo)站的時候，一定要根據(jù)實際情況，尤其是針對醫(yī)護專業(yè)，必須要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。使得二級心理輔導(dǎo)站能充分的發(fā)揮其應(yīng)有的引導(dǎo)作用，在院系內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)全員參與，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

2院系二級心理輔導(dǎo)站的職能

院系二級心理輔導(dǎo)站主要是指各個高校在學(xué)校心理咨詢中心的運行基礎(chǔ)之上，再由各個院系獨立設(shè)立，對于發(fā)展學(xué)生心理健康教育具有一定效應(yīng)的院系組織。二級輔導(dǎo)站在工作職能方面主要包括以下幾個部分：首先能夠全力配合校級心理咨詢中心辦的各項活動與工作，以院系的角度對學(xué)校的工作進行支持。其次，以院系為單位能夠在更深層次對院系內(nèi)的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使心理輔導(dǎo)具有更廣泛的涵蓋面。不僅僅能夠針對具有心理問題的學(xué)生，還能夠日常評估大眾心理水平。二級心理輔導(dǎo)站對于不同的學(xué)生能夠特異性的制定輔導(dǎo)方案，使更多學(xué)生都能夠接受到心理幫助。對于不同專業(yè)的學(xué)生要采取不同的心理輔導(dǎo)方案，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容以及豐富的課外活動針對工科、文科、理科、醫(yī)學(xué)等不同專業(yè)現(xiàn)進行針對性的輔導(dǎo)。

3我國醫(yī)護專業(yè)二級心理輔導(dǎo)站工作模式

醫(yī)護專業(yè)是高校中比較特殊的一種，大多數(shù)高職院校醫(yī)護專業(yè)的學(xué)習(xí)年限為三年，在校時間相對其他專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。醫(yī)護專業(yè)學(xué)生的成長對于校園的依賴性比較高，因此對學(xué)生的心理進行有效的引導(dǎo)是很重要的。二級心理輔導(dǎo)站需要對高校心理健康教育工作的方法不斷的進行完善，建立合理的工作機制，參照國家以及上級部門的標準，嚴格建設(shè)心理輔導(dǎo)站，提高認識，理清思路，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。另外，院士還可以根據(jù)自身院系特點，開展具有特色的活動。醫(yī)護專業(yè)院系特點鮮明，可以抓住醫(yī)護資源這一特點，使得心理健康教育工作逐漸得到優(yōu)化。

3.1建立完善的工作機制

在我國當前發(fā)展條件下，大學(xué)生由于心理問題出現(xiàn)的危險事件頻繁發(fā)生，高校以及國家教育部門都認識到了對大學(xué)生做好心理健康教育工作的重要性。關(guān)于高職醫(yī)護專業(yè)學(xué)生，要在三年內(nèi)學(xué)習(xí)大量的醫(yī)學(xué)知識，在高壓力高負荷的條件下進行學(xué)習(xí)，僅僅憑借學(xué)校級別的心理健康教育已經(jīng)遠遠不能滿足學(xué)生們對心理輔導(dǎo)的需求，心理健康教育所具有的功能不能夠完全發(fā)揮出來。對于醫(yī)護專業(yè)而言，與文科專業(yè)和理科專業(yè)都有很大的不同，它是獨立的學(xué)科，并且具有不同的培養(yǎng)機制。在進行這部分學(xué)生心理健康教育時，應(yīng)該結(jié)合其專業(yè)的特點，建立更加適合醫(yī)護專業(yè)學(xué)生心理健康發(fā)展的工作機制。在制度建設(shè)工作上，學(xué)校相關(guān)機構(gòu)應(yīng)該加強院系的具體工作，在學(xué)校機構(gòu)的牽頭以及支持下，二級院系內(nèi)從事心理輔導(dǎo)工作的人員應(yīng)該制定院系心理健康教育工作發(fā)展計劃，指導(dǎo)院系內(nèi)部執(zhí)行人員開展具有特色的心理健康教育活動。在隊伍建設(shè)工作上，應(yīng)該針對從業(yè)人員執(zhí)行系統(tǒng)的心理學(xué)知識培訓(xùn)，派可以勝任這份工作的輔導(dǎo)員到專業(yè)機構(gòu)去進修，并且積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)會議，增強自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校對于二級院系輔導(dǎo)站應(yīng)該給予一定的經(jīng)費支持，改善心理輔導(dǎo)站的辦公條件，滿足心理輔導(dǎo)的環(huán)境需求。對于條件允許的院系，可以根據(jù)自身學(xué)生專業(yè)的特征，購買能夠?qū)崿F(xiàn)心理測評的軟件，豐富院系輔導(dǎo)站的內(nèi)容。

3.2明確工作職責(zé)

學(xué)校在建立二級心理輔導(dǎo)站時，必須要明確各個環(huán)節(jié)以及各個部門機構(gòu)的工作職責(zé)，使得這一機制能夠長時間實施，營造良好的校園環(huán)境。作為二級心理輔導(dǎo)站，一定要將心理衛(wèi)生知識傳達給學(xué)生，對學(xué)生自我心理保健意識及自我心理調(diào)節(jié)能力進行增強。作為二級心理輔導(dǎo)站的工作人員，應(yīng)該全力配合學(xué)校心理健康教育的工作，關(guān)于學(xué)校組織的各類交流活動，要嚴格執(zhí)行。對于醫(yī)護專業(yè)的學(xué)生而言，其自身具備醫(yī)療知識，應(yīng)該根據(jù)其知識能力水平開展心理健康教育活動，提高工作的效率。[6]另外，作為院系輔導(dǎo)機構(gòu)，要做好學(xué)生危機的干預(yù)工作，從根本上預(yù)防心理危機發(fā)生的概率。

3.3不斷豐富工作內(nèi)容

院系二級心理輔導(dǎo)站在工作的過程中，要不斷創(chuàng)新，這樣才能夠保證心理教育工作能夠更加豐富多彩。在工作方法的選擇上要做到5個結(jié)合：也就是知識的講授與心理自助能力的培養(yǎng)相結(jié)合;單獨咨詢與團體輔導(dǎo)相結(jié)合;自我學(xué)習(xí)與教育引導(dǎo)相結(jié)合;預(yù)防疾病及心理發(fā)展相結(jié)合;思想輔導(dǎo)與思想教育相結(jié)合。另外，輔導(dǎo)站的工作應(yīng)該具備全面化。首先，應(yīng)該向?qū)W生群體普及心理健康知識，全力解決學(xué)生們對于學(xué)習(xí)以及職業(yè)的困惑。其次，要建立醫(yī)學(xué)專業(yè)具有特色的心理健康教育活動，使學(xué)生能夠發(fā)揮自我痊愈的作用，且能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間的互助。除此之外，還應(yīng)建立心理健康檔案，對學(xué)生的心理健康情況進行更好的掌握，學(xué)生心理健康的檔案一定要保密，避免對學(xué)生的心理造成二次傷害。對于學(xué)生的心理輔導(dǎo)，不應(yīng)該僅僅局限于普通的課堂，還應(yīng)該多多開展課外活動，包括心理健康運動會、心理知識競答、心理影片觀看與賞析。這些活動都會提起學(xué)生們的興趣，提升心理輔導(dǎo)的質(zhì)量和效率。

4關(guān)于我校二級心理輔導(dǎo)站的具體隊伍體系

關(guān)于我校二級心理輔導(dǎo)站的專職人員一種有7名，課程教學(xué)的隊伍一共有24人，站點的工作隊伍一共有186人。形成了很重要的一支骨干隊伍。在學(xué)生的群體當中，朋輩輔導(dǎo)員大致有200名，班級心理輔導(dǎo)員大致為800余人，寢室當中的信息員大致為8000余人，在一線比較活躍的學(xué)生成為二級心理輔導(dǎo)站的主要組成部分。

5結(jié)束語

綜上所述，實踐證明，高校二級心理輔導(dǎo)站與解決高校學(xué)生心理問題具有一定的作用，是在當今時代的發(fā)展，進一步實現(xiàn)思想政治教育的重要內(nèi)容。醫(yī)護專業(yè)的心理健康教育更加應(yīng)該具有醫(yī)護專業(yè)的特色，通過心理輔導(dǎo)站開展的活動，促進學(xué)生們互相實現(xiàn)心理健康教育，這樣就能夠保證健康教育工作有更廣闊的覆蓋面。

參考文獻

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