注重現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用

李 麗

河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)光華小學(xué)

今天我們進(jìn)了新時(shí)代，進(jìn)了信息化時(shí)代，在信息化時(shí)代里，現(xiàn)代信息化技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)生活的方方面面，也出運(yùn)用在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中。現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用，打破了時(shí)間上和空間上的限制，開闊了學(xué)生的視野，多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的生動(dòng)的畫面，清晰準(zhǔn)確的解說，悅耳動(dòng)聽的音樂使音樂教學(xué)的內(nèi)容更加形象，圖像、音樂和動(dòng)畫栩栩如生，大大的激發(fā)了學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)興趣，豐富了音樂教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的思維能力。因此，小學(xué)音樂教師要十分重視現(xiàn)代信息技術(shù)小學(xué)音樂教學(xué)過程中的運(yùn)用，做好現(xiàn)代信息技術(shù)和小學(xué)音樂課程的整合，充分的發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生積極性

在小學(xué)音樂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美心境，培養(yǎng)學(xué)生審美的觀念，煥發(fā)學(xué)生的審美的注意力。在音樂教學(xué)運(yùn)用多媒體適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在音樂教學(xué)不同階段能起到不同的作用。在小學(xué)音樂的起始階段及結(jié)束的時(shí)候都能起到引起審美注意，引起愉悅審美的環(huán)境，喚醒學(xué)生對審美的渴望。在音樂教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生審美的要素更加豐富，更加多彩，產(chǎn)生更佳的審美效應(yīng)。在小學(xué)運(yùn)用中現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，能夠增強(qiáng)音樂的感染的效應(yīng)，喚醒學(xué)生的美的感覺，提高學(xué)生審美的能力，增強(qiáng)音樂教學(xué)的效果。

在學(xué)唱歌曲《美麗的手絹》的時(shí)候，根據(jù)教學(xué)大綱上的目目標(biāo)要求，使學(xué)生能夠演唱這首歌曲，我就根據(jù)這首歌的具體特點(diǎn)讓學(xué)生欣賞扭秧歌的錄像片段，這個(gè)錄像里面手絹的鏡頭，讓學(xué)生跟著多媒體演示的歡快的節(jié)奏，一起歌唱，一起學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生唱歌的積極性，收到了事半功倍的效果。因此音樂教師要有效的利用信息化的教育手段，利用多媒體創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)生音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂，真正的使音樂教學(xué)和信息技術(shù)手段達(dá)到有機(jī)的結(jié)合。

二、運(yùn)用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生想象美

大科學(xué)家愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”想象力是學(xué)生最基本的品質(zhì)，學(xué)生的創(chuàng)造力是學(xué)生在思維過程中的最重要的方面，學(xué)生的想象力能夠概括整個(gè)世界上的一些事物，因此在音樂教學(xué)中通過多媒體產(chǎn)生的良好效果，激發(fā)學(xué)生的想象美，拓展學(xué)生的智慧能力，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性。音樂教師要充分的運(yùn)用多媒體創(chuàng)造情景的優(yōu)勢，運(yùn)用多媒體創(chuàng)造出來的音樂的意境，充分發(fā)揮發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維，拓展學(xué)生的欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生思維世界的想象美，使學(xué)生的審美能力得到發(fā)展，使學(xué)生的思維能力得到全面的發(fā)展。

例如：《兩只小象》是一首富有兒童情趣的歌曲。這首歌曲講述了兩只小象互相友好的故事。教學(xué)目標(biāo)是通過樂曲的學(xué)唱，讓學(xué)生了解四分音符、八分音符和十六分音符，以培養(yǎng)他們想象樂曲所表現(xiàn)的音樂形象，從而發(fā)展想象美的能力。我用《兩只小象》的碟片通過編輯組合，配以樂曲，編制成動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)演示情境。上課伊始讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的形象，隨著悠揚(yáng)的樂曲以律動(dòng)的形式進(jìn)入課堂，緊接著在大屏幕上呈現(xiàn)象的謎面，請學(xué)生猜一猜，并模仿大象走路，學(xué)生興趣盎然，在充分感受歌曲、了解歌詞之后，讓學(xué)生看另一段動(dòng)畫，那就是小象找朋友。這時(shí)樂曲和畫面變得輕松活潑，學(xué)生一邊跟唱，一邊模仿兩只小象友好的動(dòng)作。在十六分音符的地方讓學(xué)生發(fā)揮想象，有的拍手，有的跺腳，還有的小跑……精彩紛呈，促進(jìn)他們的想象力，從而做到在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)和樂中學(xué)。

三、運(yùn)用多媒體引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美

奧爾夫說過：“讓孩子自己去實(shí)踐、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的”。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生音樂基本知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)音樂基本技能的培養(yǎng)，對學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)不是十分的重視，這樣不利于對學(xué)生的主體性，對學(xué)生形象思維的個(gè)化特點(diǎn)的培養(yǎng)。因此，我們在音樂教學(xué)中通過多媒體產(chǎn)生的效果，讓學(xué)生不但能學(xué)到音樂的知識(shí)，還要開發(fā)學(xué)生的想象力和聯(lián)想的能力，通過多媒體所產(chǎn)生的視覺方面的效果，讓學(xué)生去感受音樂的魅力，去體驗(yàn)音樂表現(xiàn)出來的魅力，去創(chuàng)造美。因此，在音樂教學(xué)中，注重信息網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的情景性，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，或者是合作性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生欣賞美的能力，提高學(xué)生想象美的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)《和風(fēng)》這首歌曲時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音演唱《和風(fēng)》，從音樂節(jié)奏方面去感受夏天的喜悅心情，并能自編簡單的動(dòng)作和歌詞。在上這堂課時(shí)，我將夏天的視頻錄象設(shè)制成多媒體課件，讓學(xué)生一進(jìn)課堂就被野蜂飛舞，鳥兒歌唱，太陽溫暖，山谷蔥蘢，紫羅蘭開放的大自然景色所吸引，把他們帶入悠閑自得、心曠神怡的審美意境之中。學(xué)生們的歡快情緒很快地被吸引而高漲起來，情不自禁隨著音樂旋律表現(xiàn)出夏天來了歡樂舒暢的動(dòng)作情境。然后，讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)交互，只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以選擇自己最喜愛的“夏天中的一景”，通過目視、耳聽、口唱，體動(dòng)等多個(gè)信息通道自主學(xué)習(xí)歌詞，去充分欣賞、想象和入情入境地體會(huì)歌詞的意境以及作者對夏天旺盛的生命力的歡暢的心情。通過這堂課不僅培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力，更為重要的是活躍了他們的思維，充分發(fā)展了他們的聰明才智。

音樂教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠收到意想不到的良好的教學(xué)效果，它能夠創(chuàng)設(shè)音樂情境，促進(jìn)學(xué)生思維能力、發(fā)展學(xué)生思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受美。現(xiàn)代信息技術(shù)的先進(jìn)性、優(yōu)越性和智能性在小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)用中得到充分的發(fā)揮，得到充分的體現(xiàn)。我們要十分注重現(xiàn)代信息技術(shù)和各種教學(xué)手段的在音樂課程中科學(xué)運(yùn)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息術(shù)的強(qiáng)大的生命力，使小學(xué)音樂課程產(chǎn)生真正的魅力，把學(xué)生帶進(jìn)美的境界。