高等院校足球技戰術訓練教學的策略和方法

孫乳波 梁 迎 李秀榮 趙月溥

河北體育學院；河北體育學院；河北體育學院；吉林大學

在高等院校足球專項課的教學工作中，要根據訓練的任務，訓練的內容和大學生的實際情況，結合足球技戰術訓練的特點，在訓練中形成不同階段的不同層次的合理的訓練方法，從而達到良好的足球訓練效果。那么足球技戰術訓練的教學策略和方法有哪些呢？

一、足球基本技術教學訓練

1.初步掌握技術階段。大學生在高等院校足球訓練初步階段，主要任務是給學生建立正確的足球觀念，完整的技術動作要領，使學生在理論上理解足球動作的要領，使學生明確足球技戰術動作的練習方法，在完整的足球理論基礎上學會初步的技戰術訓練動作。（1）講解。講解是運用語言對技術動作進行概述。講解的時候根據大學生的特點，根據訓練的內容和訓練程度的不同，講解足球理論和內容，講解盡量用通俗話的語言、生動形象的表述，將足球技術動作的名稱及足球運動的作用、方法，動作的要領，動作的難點、重點問題講清楚，講解簡明扼要，突出訓練的技術規范化要求，使學生在基礎階段規范化發展。要給學生講清楚技戰術動作的特點，動作的結構情況以及足球運動的規律，讓學生在足球規律的基礎上進行發展，進行不斷的訓練和提高，講解的時候要具有啟發性，使學生能夠主動的進行思考，使學生的理論基礎和實際訓練有機的結合起來，達到良好的訓練效果。（2）模仿。模仿即是試做。模仿就是老師在講解完示范動作以后，讓學生進行模仿訓練，開始模仿的時候是無球訓練，然后過渡到有球訓練，訓練的形式從容易到不斷的提高難度，這樣反復的練習，使學生體會足球運動的記者說那話特點，使學生初步建立完整的技戰術概念。（3）糾錯。糾錯即發現和糾正錯誤動作。在訓練的過程中要善于發現學生的錯誤動作，根據學生出現的各種問題，抓住主要問題和突出問題進行及時的糾正。對于學生不同的錯誤動作采取相應的糾正措施，對少數學生存在的錯誤的動作，要個別的進行糾正，使這些學生及時的得到幫助，問題得到解決。對普遍性的主要的問題，重點的錯誤，突出的問題要進行集體性的糾正，避免出現普遍性的問題。在糾正的過程中不斷邊講邊聽，使學生邊練邊糾正，突出技戰術動作的重點和難點，啟發學生進行思考，進行分析和自我糾正錯誤，改進和提高技戰術動作的能力，使學生建立完整的正確的運動動作，形成完整正確的運動定型。

2.基本鞏固技術階段。當學生已經清楚理解技術動作要領，初步掌握規范技術動作時，即進入基本鞏固技術階段。（1）多采用練習形式，鞏固理論知識，提高技術動作質量。在基本技戰術鞏固階段，主要采取練習的形式，鞏固學習到的技戰術基本理論，提高技戰術訓練的質量，技戰術訓練主要采取重復訓練的方法，在擁有的固定條件下，讓學生多次重復的技戰術動作的練習，學生的基礎動作的形成是靠非常刻苦的訓練而形成的，反復的重復性技戰術動作訓練是不可缺少的。（2）練習形式的組織與選擇原則，應當是由易到難，由簡到繁。學生反復練習的形式應該是從易到難，從簡單到復雜的過程，在技戰術訓練的過程中，要通過變換完成技戰術動作的距離、速度、方向或者訓練的方式，逐步的加大技戰術動作的難度，從單項的技戰術訓練逐步過渡的組合性的技戰術訓練。在訓練中適當的增加干擾對抗的因素，提高學生技戰術動作的運用和實戰中的應變能力。從學生的技戰術動作在原地，或者是緩慢的進行過程中的訓練，不斷地轉入快速的突然性訓練階段。要強調學生技戰術動作的快速性，連貫性和多變性。要特別強調學生技戰術動作在準確的基礎上進行，不斷的提高熟練程度。（3）突出技術練習的同時應加強身體素質訓練，加強戰術意識培養，加強勇敢頑強、積極進取的良好意志品質的培養。（4）這一階段仍然要十分重視注意糾正學生的錯誤動作以及改進技術動作，防止在反復練習的過程中出現技術動作掌握的“泛化現象”。

3.提高運用技術階段。提高運用技術階段的主要任務是提高學生足球技戰術的實際運用能力，鞏固正確的動力定型，形成動作技能，更進一步達到技術動作自動化的程度。（1）加大練習密度，在不間斷的練習過程中強化刺激，促進學生逐漸認識和掌握所學足球技能的內在規律，不斷糾正錯誤技術動作，繼而達到動作技能連貫地、均衡地發展。（2）傳、射、控、運等重點技術、戰術要反復訓練，要根據實戰的需要，組織一些高強度、強對抗條件下的練習，讓學生在復雜或更加困難條件下掌握和運用技戰術，提高合理運用技戰術的能力。（3）利用教學比賽鞏固、提高技術，比賽是教學訓練的直接檢驗，教師要在比賽中注意觀察學生技術動作運用是否正確，觀察學生在復雜比賽條件下是否能正確合理地運用技術動作，觀察學生技戰術意識以及意志品質表現等，表揚和督促結合，提出改進與提高的方法與要求，提高學生的足球技戰術綜合能力。

二、足球戰術教學訓練

1.基礎戰術教學訓練。足球基礎戰術即局部的戰術配合教學應從進攻配合入手，先教進攻配合，再教防守配合，根據戰術配合的人員組成，一般順序是先練習兩人配合戰術，再練習三人配合戰術。進攻配合練習，要在學生試做達到基本熟悉配合的方法和路線后，逐漸增加練習的對抗性和干擾性，防守配合練習，應開始在消極進攻情況下進行，然后再在積極進攻條件下進行防守配合練習，逐步提高學生局部攻守對抗與應變能力。要注意培養學生的戰術意識和心理品質，啟發學生的戰術思維，提高戰術運用的靈活性。

2.全隊戰術教學訓練。全隊戰術是通過一定的攻守陣形和配合方法所組成的。通常，在熟練掌握局部配合的基礎上，進行戰術配合的組合教學，當學生初步了解了全隊戰術的基本配合方法后，可把全隊完整戰術配合分解為若干局部配合，即先采用分解法，把戰術分解為若干局部配合，如整體進攻中的中路配合戰術、邊路配合戰術等，在這一過程中，應強調不同配合的銜接，以及配合進行的連接性及其變化，在掌握兩個或兩個以上配合戰術的基礎上，最后進行整體練習。

在高等院校足球戰術訓練中，要做好足球基本技術教學方面的訓練，使學生真正的掌握基本技術，鞏固基本技術，提高運用基本技術的手段和能力，還要做好戰足球技戰術方面的訓練，使足球的技戰術訓練能夠科學的應用到實際足球比賽中去，真正達到合理運用各種技戰術訓練的策略和方法，取得足球比賽良好效果的教學目的。