網龍CEO熊立：用開放和創新的眼光審視教育之未來

孫杰賢

最近，有一件事情讓互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍網絡公司CEO熊立博士備感興奮，也備受鼓舞。那就是習近平總書記9月22日在主持召開教育文化衛生體育領域專家代表座談會上的講話。

總書記強調：教育是國之大計、黨之大計。并指出：要總結應對新冠肺炎疫情以來大規模在線教育的經驗，利用信息技術更新教育理念、變革教育模式。要擴大教育對外開放，優化教育開放全球布局，加強國際科技交流合作，提升層次和水平。

熊立說：“總書記的講話，不僅為‘十四五時期我國的教育改革擘畫了藍圖，也為我國教育企業參與數字絲路建設指明了方向。”

網龍是誰？

提起網龍，大家或許有些許陌生。

2003年，搜狐以2050萬美元的價格收購游戲網站17173.COM。2013年，百度以19億美元的價格收購移動應用下載平臺91無線，這是當年我國互聯網領域最大的并購案。

17173.COM和91無線都是網龍傾力打造的應用平臺。而游戲玩家們熟知并喜愛的大型網絡游戲《魔域》和《征服》也出自網龍之手。如果企業也有“代際傳承”，那么網龍應該算是我國第一代網絡游戲企業。

2010年，網龍開始進軍教育領域，進而形成“游戲+教育”的雙輪驅動業務模式。

為了加大教育業務板塊的全球化布局，網龍收購或投資了一系列的公司，包括：智能語音技術提供商馳聲信息科技、互動教學解決方案提供商普羅米休斯、全息影像技術公司ARHT Media、教育游戲公司JumpStart、全球領先學習社區Edmodo，以及增強虛擬現實技術提供商Cherrypicks Alpha。

當前，網龍教育板塊業務已涵蓋學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、企業培訓、非學歷教育以及終身教育等方面。其中，Edmodo平臺被聯合國教科文組織推薦為遠程教學平臺，以應對全球范圍的新冠疫情對教育教學工作帶來的挑戰。

數字賦能教育

全國兩會期間，中國教育國際交流協會會長劉利民在談到新冠疫情期間的“停課不停教，停課不停學”時指出，這是一次全球最大的信息化教學社會實驗和一場開放教育資源運動，對運用信息化和數字化手段推進我國教育教學模式改革具有重要意義。

的確，由于新冠疫情的倒逼而形成的這場史無前例的在線教育洪流，既是對我國數字教育工作的一次大檢閱，也是推動數字教育縱深發展的一次市場大培育。不可否認，數字化技術在縮小教育鴻溝，實現教育公平方面有著獨特而又重要的價值。伴隨著互聯網技術的不斷進步，越來越多新功能、新技術被應用到教育領域，數字化教學手段和產品不斷涌現。

熊立在第三屆數字中國建設峰會數字絲路分論做主題演講時指出，在數字化教學環境中開展的教學活動，目前大都只是簡單地把教學內容數字化，或者提供一些華而不實的數字化教學工具，而學習者仍然被要求機械化地去記憶知識，并沒有真正改變知識傳遞的模式。

也就是說，數字化教學雖然在某些環節為學習者帶來了新的學習體驗，但并沒有徹底擺脫現有的教學方法和模式，這也正是當前教育行業的最大“痛點”。

智慧學習環境

為了從本質上解決這些問題，有專家在數字化教學環境的基礎上，提出了一種對技術含量要求更高，教學理念更具突破性的概念——智慧學習環境，熊立個人非常認同這一更具時代性和前瞻性的新理念。

智慧學習環境的構成要素包括資源、工具、學習社群、教學社群、學習方式、教學方式這六個部分，學生與教師通過學與教的方式與智慧學習環境相互作用。智慧學習環境是一種能感知學習情景、識別學習者特征、提供合適的學習資源與便利的互動工具、自動記錄學習過程和評測學習成果，以促進學習者有效學習的學習場所或活動空間。

“智慧學習環境是普通數字化學習環境的高端形態，是教育技術發展的必然結果。在智慧學習環境下，我們的教學內容、教學方法都將隨之改變。“熊立解讀道，“目前國家提出的新基建內容方向正好與構建智慧學習環境所需的技術高度吻合。新基建的逐步落實會在眾多領域帶來新的產品和服務，這將讓更多人開始通過5G網絡、AI等高新技術去改變自己的認知和生活，這些改變都將有利于智慧學習的發展。未來的教育一定是更具體驗性、更有效率、更有效果的。“

教育對外開放

人文交流在推進“一帶一路”倡議中具有重要作用，有助于推進民心相通、增強互信、深化合作。而教育作為人文交流中的重要組成部分，尤其有助于促進“一帶一路“沿線國家人民的相互了解、相互理解、相互信任、相互尊重，增進彼此間的友誼。

網龍響應國家“一帶一路”倡議，積極參與數字絲路建設，推動教育對外開放。目前，網龍已經與20多個“一帶一路”沿線國家建立了合作，開啟了中國數字教育企業“出海”的新局面。

以埃及為例：2019年，網龍與埃及政府簽署數字教育領域的諒解備忘錄，計劃在埃及完成26.5萬間智能空間解決方案的部署；今年3月以來，網龍旗下全球學習社區Edmodo陸續在埃及全境落地應用；今年8月，網龍與埃及教育部簽約，未來將向埃及提供國家級的定制化混合式學習解決方案。

網龍在助力各國發展數字教育時注意到一個重要趨勢，那就是隨著信息技術在教育領域的廣泛應用，數字教育資源的重要性不斷提高。

終生學習社區

熊立對此表示：“各國發展數字教育，都需要大量優質的數字資源，但教育資源有其特殊性。我們知道，很多技術、工具在不同國家可以復用，但由于各國國情不同、文化背景有別，大部分數字教育資源是無法直接復用的，需要適當轉換，以匹配各國的要求。”

為了滿足各國對數字教育資源的巨大需求，網龍充分發揮數字福建的政策優勢、產業優勢、開放優勢，正在福州濱海新城依托數字教育小鎮，打造一個面向全球的數字教育資源生產基地。希望依托基地，聯合更多上下游企業，共同開展數字教育資源生產，并通過“互聯網+”的方式，將優質資源輸送到更多“一帶一路”沿線國家，助力各國教育發展。

熊立說：“作為一家致力于實踐智慧學習理念的企業，我們的愿景是為全球用戶打造一個終生學習社區，而這個社區的本質其實就是前面提到的‘智慧學習環境‘。但這不是一蹴而就的事情，因為不僅需要多個技術領域的突破，更關鍵的是需要我們用更加開放和創新的眼光去審視和思考教育的未來發展。我們會堅定自己的發展道路，朝著這一愿景不斷邁進。”