邢臺市橋東區中學生足球發展現狀調查與分析

路建康

邢臺市橋東區中學生足球發展現狀調查與分析

路建康

（西北師范大學體育學院，甘肅 蘭州 730070）

邢臺市校園足球發展迅速，中學生足球水平日益提高，在省級比賽中成績優異。文章從學校管理到學生訓練、到家長足球認識等幾個方面對邢臺市校園足球調查分析，查找其發展過程中的問題和存在的主要矛盾，提出具體化建議，為今后的中學生足球發展提供依據。

足球運動；開展現狀；經濟發展

足球在世界上的影響力和感染力最大，隨著社會的不斷發展，我國足球運動在不斷地進步。國家足球運動的興旺和發達取決于校園足球的優秀隊員培養。一座城市中學生足球發展水平可以折射出一座城市體育事業，甚至是一個城市的經濟發展水平。足球不但能夠提高學生的眼界，還會幫助學生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。邢臺市校園足球發展迅速，中學生足球水平日益提高，在省級比賽中成績優異。本文對邢臺市校園足球調查分析[1]。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

邢臺市橋東區6所中學。

1.2 研究方法

1.2.1文獻法

通過學校圖書館、知網等網站搜集相關文獻資料，對邢臺市橋東區中學生足球發展做出分析。

1.2.2問卷調查法

在橋東區6所中學，發放130份學生調查問卷和10份教師問卷，回收有效率100%。

1.2.3 數理統計法

用Excel軟件統計調查所得的數據。

2 結果與分析

2.1 學校師資方面

2.1.1 足球老師配備數量和持證情況

在當前國家大力推進校園足球的大背景下，各校比較重視足球專項教師的招聘和引進，但足球專項教師的數量是有限的，不能滿足當前學校的需要。

表1 橋東學校師資情況（n=6）

有足球教師無足球教師 學校個數42 百分比66.7%33.3%

經調查發現，橋東區學校擁有校足球隊的，有4所，占66.7%。從數據上看發展良好，但有一部分學校仍然沒有自己的專業足球隊。調查學校的足球老師也并不是人人都有足球教練員證，只有一半左右擁有教練證，仍然缺乏專業老師。有些學校是因為沒有專業的足球老師而放棄開展足球隊，致使這些學校仍然沒有自己的足球隊伍[6]。

2.1.2教練帶隊年限

表2 橋東區中學足球教練帶隊年限（n=10）

三年以下三年至五年五年以上 人數541 百分比50%40%10%

由表2可知教練帶隊年限大多數在五年以下，一少部分在五年以上。可以看出擁有資深教練員的學校少之又少。資深教練的數量在一定程度上，會影響運動隊的訓練水平。還可以說明，橋東區中學生足球開展的時間短暫，近幾年才開始招聘專業足球教練員[10]。

2.1.3 教練的學歷情況

表3 橋東區中學足球教練帶隊學歷（n=10）

專科本科研究生 人數370 百分比30%70%0%

根據調查結果可知，足球帶隊老師中沒有研究生學歷，以本科為主，少一部分學歷為專科。教練員的整體文化水平一般，缺少一些高學歷的教練員。學歷的高低是知識的反應，在一定程度上會制約學生發展[6]。

2.2 日常訓練情況

2.2.1訓練的頻次

調查顯示（見表4），橋東區中學足球訓練的強度大小適中，但是訓練結束以后還要投入到文化學習當中。例如，尤其是晚自習還要補作業，影響學習狀態。此外，訓練結束后，學生身心疲憊需要休息，會一定程度上影響學習質量。

表4 橋東區中學足球訓練的頻次（n=6）

一周少于三次一周三次一周多于三次 學校個數420 頻數66.7%33.3%0%

教練講授的技術動作需要學生反復練習才可以掌握，訓練次數至關重要。比賽時教練在場下指揮比賽，對技戰術的不理解，執行戰術能力差。對于比較抽象的技戰術不理解時，也會影響學生訓練的積極性[9]。

2.2.2 學生對足球的喜愛程度

表5 橋東區中學生對開展校園足球的態度（n=130）

非常喜歡一般不喜歡 學校人數98320 百分比75.4%24.6%0%

學生對足球的喜愛程度會影響訓練效果。由表5可知，參與足球活動的大部分是因為喜歡足球，也有一小部分是因為跟風，有一定的從眾心理。興趣是最好的老師，因為喜歡所以會把喜歡的事情做到最好，克服困難，砥礪前行[4]。

2.2.3日常訓練內容

簡單的戰術配合，有定位球戰術練習，邊路進攻訓練，中路滲透進攻和局部多防守，局部一防二等，訓練時間一般在半小時左右；再進行分組對抗，對所學戰術的實戰運用，把上次與本次訓練課的內容運用到實際的訓練比賽中，使學生充分理解并可以熟練運用學到的戰術[8]。

對于初學者，會從基本傳接球動作學起，開始階段不會要求與有一定基礎的學生一組訓練。學生慢跑放松，并做原地的拉伸，防止乳酸在體內的堆積。每次訓練課，熱身與放松是不可少的。一次充分熱身是防止運動損傷，使機體進入工作狀態，而放松運動是為了防止運動疲勞影響身體狀態，是訓練中重要的一項。

2.3 場地情況

從表6可以看出，橋東區擁有足球場的學校占83.3%，表明橋東區中學生足球整體發展良好，越來越多的中學都擁有自己的標準足球場，較以往有了很大的改觀，但是也并不是所有學校都重視這項運動。從學校是否有標準足球場，可以反映出學校的重視情況。整體的欣欣向榮，要想提高邢臺市整體的校園足球的水平，還需要各所學校更加重視[4]。

表6 擁有標準足球場的學校(n=6）

有無 個數51 百分比83.3%16.7%

2.4 存在問題

最主要的問題是，擔心學習成績的下降，影響將來高考，不能上一所重點高校，有些孩子也在猶豫，處在是否參加足球隊的問題上，隨著近年來，國家體育事業的關注，尤其以足球為首要發展對象，應國家號召，多所重點高校也增加了特招生，可由足球單次優異成績加上較低的文化成績，擇優錄取。從一定程度上，解決了一些學生的升學壓力，也為學生增加了一種選擇，并非文化知識成績優異才能上好大學[7]。學校對特長生的重視也可以激發學生學習足球的動力。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1學校師資方面

橋東區中學并不是每一所學校都有足球教練員，部分重視的學校可能會配備2-3名專業足球教練員，不重視的學校甚至都沒有足球隊。目前的情況是師資相對缺乏，訓練的針對性相對要差。稱職的教練不能只是讓孩子學習知識文化，也要讓孩子全面發展。德育、智育與體育，三者互相促進，互相發展，三者缺一不可。要擺脫一切落后的思想觀念[11]。

3.1.2日常訓練

訓練的頻率總體不高，提高學生的訓練頻率是關鍵，現在大多數學校一周訓練次數在三次及以下，訓練時間太少。眾所周知，體育運動是需要反復練習，才能提高技能技巧，才能提高比賽成績[3]。

3.1.3學校重視情況

只有一部分學校重視，并確實的投入并積極的配合足球隊工作[10]。整體上，從積極建立校足球隊、配備專業的足球老師、積極完善足球場地及配套設施、加大相應的足球場地覆蓋面積、加大對球隊資金的投入和關注度等方方面面學校的重視程度還需要再提高。

3.2 建議

3.2.1教練員制定符合具體情況的計劃

教練員嚴格要求學生，制定詳細、科學、合理的訓練任務對待學生要恩威并施，嚴中帶愛，嚴厲中要更加鼓勵，同時還要告誡學生，不可“一條腿”走路，文化課一樣要認真對待，全面發展。教練員要結合實際情況，制定合理化的訓練計劃和訓練方法的前提下。在提高學生專業技術的同時，也要教誨學生，道德修養的重要性。明確認識到體育老師不只是教體育知識，教足球技術。還要教學生做人，讓學生全面發展，以適應當今社會的需求，“全能型人才”[13]。

3.2.2隊員的態度與目的的轉變

學生上課的目的是上個好大學，找個好工作，過上好的生活，但上好大學并非只有一條路，而是有多條，但社會普遍存在一個觀點，就是只有好好學習文化知識，才可以考一個重點學校，體育運動，只是一種健身運動，不能為將來的好生活提供幫助[12]。體育就是健身，鍛煉身體是體育的一種，但體育不只是健身，全球體育產業蓬勃發展，就足球而言，亞洲是正在高速發展的階段，足球人才有廣大且良好的工作機會，家長應正確理性的看待孩子學習體育，學習踢球這件事。

3.2.3學校提供便利條件

學校為學生訓練提供優質訓練條件，并對學生嚴格要求。各個方面大力配合孩子學習足球，學生也努力。希望教練員繼續對我們嚴格要求，學生也會爭取獲得優異成績回報教練。學校還應該加大對硬件設施的建設，例如人造足球場，配套的足球訓練器材，聘請專業的教練員等。同時也要解決家長對學生未來的規劃問題，并不是一味與學習知識文化，學習體育文化，也是一種出路[14]。最大程度的激發學生的潛能，利用有限的時間做最大效益的訓練，多與學生家長溝通，反映學生的學習情況，共同關注學生，為學生未來著想，多向學校反映在訓練中存在的問題，器材或其他硬件設施，以及參加比賽時所需的器材，要及時向學校反映，為學生提供良好的保障。

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Investigation to the Current Situation of Middle School Football Development in Qiaodong District of Xingtai City

LU Jiankang

(Northwestern Normal University, Lanzhou 730070, Gansu, China)

路建康（1994—），碩士生，研究方向：運動訓練足球方向。