新時代典型特色材料寫作的整體鋪排與實踐思考

文/岳陽職業技術學院 潘正茂 李燦輝

典型特色材料是在適應時代背景下對典型人物、工作事項的特色、經驗的正面客觀反映，對表彰先進、推介經驗、推動工作、弘揚正能量起到十分重要的激勵作用。典型材料是模式化的寫作，普遍包含主題、導語、正文、收尾，但各部位的構思與鋪排具有靈活性，隨材料而定。本文結合新時代需要，根據作者從事辦公室文字工作30年的實踐經驗，對典型特色材料寫作的整體布局、鋪排流程及方法技巧進行實踐性探索。主要的體會是：宏大的背景、細小的入口、靈活的取材、貼切的標題、燦爛的開頭、嚴密的主體、燃燒的結尾。

一、背景要宏大，做到連天接地，緊扣時代

一是要“上連天線”。要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，弄清楚建設美麗中國、實現中國夢的目標、任務，弄清楚新時代在思想、文化、經濟、法治、環境、教育、科研、軍隊建設及改革創新等各個領域需要什么樣的典型經驗，緊扣時代脈搏，弘揚主旋律。

二是要“下接地氣”。要在大時代背景下，主動深入大社會、大環境，從中找出“小我”“小事”，用客觀事實來映襯大背景。具體如：《弘揚“駱駝精神” 爭做“大國工匠”——岳陽職業技術學院校機電一體化專業人才培養工作經驗材料》，緊扣黨中央號召培養“大國工匠”的大背景，抓住岳陽是任弼時同志故鄉的紅色背景。

三是要“濃妝”導出。找準了時代背景，就等于找到了典型人物活動和典型事件發生的大環境。接下來就該人物或事件出場了。這就需要發揮導語的作用了，導語是材料的開頭，如人的帽子，帽子合適漂亮可以襯托人的風采。所以要用客觀實在且具渲染性的語言，將典型人物或事件的背景、特色等最具價值意義的東西以導語的形式反映出來，使人物或事件從一開始就吸引住人。

二、入口要窄小，做到小題大做，以小見大

入口即選題，要找準主題，主題是材料的主旨，應集中體現在材料的主標題上。

一是要集中鮮明，小中見大。與許多材料一樣，典型材料的主題不能太大太寬泛。也就是我們常說的“開口”要小，即用細小的入口反映大事物的內涵。要在新時代的大背景下，從一個點來反映一個或多個面，達到以點帶面、窺一斑而見全豹的目的，以此反映出所述典型鮮明的思想性、時代性和指導性。

二是要抓住難點，尋求特色。應當在細小的入口中再尋求突破，抓住難點和特色，在普遍關注的問題中找準最能反映典型事物或典型人物的特色部分和閃光點。如上述信息工作中的問題信息，就是普遍問題中的特色部分，抓住了別人想知道而又不敢輕易談的難點。如寫某黨委學習中心組的典型經驗材料，用的標題是《一個永恒的班級》，用班級來比喻中心組這個集體，用永恒來說明這個班級學習的經常性、紀律的嚴謹性、政治的堅定性和理論的方向性特點。

三、選材要靈活，做到絲絲入縷，取舍有度

實踐寫作中，大小標題的擬定主要依據已掌握的各種素材，各種素材的收集、擁有決定著標題的最后成形。素材與主題、標題之間應當存在著先后關系，應當根據主題收集素材，再根據素材擬定標題。可見，素材的收集與運用十分重要，需要區別對待。

一是要善于收集素材。主題確立之后的第一件事就是廣泛收集與主題有關的素材。可以通過查閱資料，聽取匯報，外圍采訪，重點訪談等方式收集各種素材。但這只是表面的收集，而要了解一個典型人物的內在實質性的素材，就必須個別采訪，走進人物的心靈，通過交談、傾聽、啟發，了解人物心靈深處的東西。也就是說素材的收集要做到表面與深層、外圍與內在相結合。

二是要善于取舍素材。當收集了一大堆素材之后，發現雖然都與主題有關，但有輕重之分，哪些是最能表達所反映典型人物、事件特色的，哪些是一般性表達的，必須認真歸類、篩選、取舍。要對類似的素材進行組合，對能夠同時反映多個特點的素材要突出重點，對反映某一個特點的素材太多時，不能堆砌，要認真取舍。

四、正文要嚴謹，做到同步提煉，并列開花

正文是材料的主體部分，是對整個主題的分項、并列或遞進式表達。是在背景、導語引導下的重點部分，如人的軀干，帽子還好，衣服不行或行為舉止不雅，人物形象反而更差。若干個不同觀點，構成材料正文的基本框架。

一是要深度提煉，藝術體現。主標題對各個小標題起著統領和串聯作用，而小標題必須為主標題服務，對主標題起到進一步說明、印證的作用。典型材料之所以典型，一靠事跡特色，二靠觀點鮮明。標題的好壞直接影響著事跡的表達。所以必須圍繞主題，將所反映的事跡進行深度提煉，然后用藝術性的語言予以概括性的表達。典型材料標題觀點制作的總體原則是：用簡短的句式對典型人物或事件進行藝術性的總結概括。沒有固定模式，因事因人因時而異，但在實踐摸索中可以找到一些基本規律。1.反復式與重疊式。在主標題和小觀點中突出一個最能反映事物或人物特色的詞，并反復重疊使用。例如《綠色模范——記某某植樹造林先進事跡》，用了四個小標題，即：綠色之淚（森林破壞帶來的危害之苦）、綠色之夢（造林計劃）、綠色之戀（造林決心）、綠色之歌（造林成果）。2.詮釋式與數字式。用多個小標題對主標題進行詮釋，再用多項舉措、事例對每個小標題進行詮釋，形成包含、支撐、解釋的基本構架，使整個標題朗朗上口，觀點特色鮮明，文章通俗易懂。如《切實轉變干部作風》，用了三個小標題，即“堅持強基固本，抓好三項教育；堅持務實求真，做好三實文章；堅持從嚴管理，執行三大制度”。同時，在用數字式標題寫人物典型時，可選取人物所創造業績中的主要數據，形成一句有說服力的話作為標題（尤其是小標題），用數據打動人，更顯得實在，更有說服力。3.詩歌式與詩詞式。選取最能反映人物或事物特點的一句或多句古體詩詞或現代詩歌作為大小標題，既是對傳統文化的弘揚，又能起到高度概括的作用，還能有效提升文章的質量。如《看試手，補天裂——記抗洪英模集體》《蠟燭成灰淚始干——記因公犧牲在課堂上的某某教師》等用的都是古詩詞作標題。同樣，有很多現代流行歌的歌詞寫得很好，也可選取歌名或歌詞中的一句作為標題，使人在耳熟能詳的流行音樂中感到耳目一新，不自覺地入情入景，感受到典型人物或事物的可貴精神。如《我是一只小小鳥——記某某孤兒院的孤兒》等。

二是要注重細節，善于挖掘。典型材料中的人物或事件細節實際是整個材料中重要的閃光點，最能反映人物或事件的特色，也是貫穿整個材料的暗線。但往往容易被寫作者忽視，致使材料失去鮮活的血液。寫作者應當從素材收集中發現細節，在人物特點中提煉細節，在素材取舍時留住細節，在觀點形成時依托細節，在事跡陳述時突出細節。

五、結語要升華，做到豹尾回響，留有余味

一是總結式。以典型人物或事件的特點為基礎，用簡潔的語言進行高度概括，給讀者或聽眾加深印象。如《用忠誠燃亮的人生——記因撲火救人犧牲的楊瑞斌同志》結尾：“莫道青山空滴翠，道是無情卻有情。你用一生的忠誠、無悔的青春愛大山，愛綠色，愛養育你的父老鄉親……”

二是表決式。一般多見于典型發言材料，即以謙虛的口吻說明盡管做出了一些成績，但還存在一些不足，表明以后進一步做好工作的態度和決心。

三是展望式。與表決式相似，主要是滿懷信心展望未來，以自信的方式給他人以信心。也用于工作報告、匯報的結尾。如“有上級的正確領導，有同志們的信任和支持，相信我們的工作會更上一層樓，我們的明天會更加美好！”等。

四是期待式。一般用于第三人稱的典型材料，以作者和大眾的心理對典型人物提出更高更多的期盼。如《了不斷的國策情》結尾：“李英姿腳下的路還很長，需要她去做的事情還有很多很多，我們期待著她取得更好的成績……”

五是念想式。進一步表達對典型人物的追憶、想念與不舍，提出懸念，顯得意猶未盡。如《浩渺青山哭忠魂》結尾：“四位勇士走了，他們的形象，就像他們摯愛的浩渺青山一樣，永遠矗立在人們的心中……”

典型特色材料寫作要素的有效鋪排構成整個材料的基本框架，但寫作實踐中的技法運用十分重要，應當基于緊扣時代背景的前提下，對反映典型人物、事件的主題進行斟酌、定位與確立，對典型材料的開頭、主體和結尾進行科學鋪排，對能夠反映典型人物、事件的特色素材與相關細節進行詳細收集、有效取舍，并高度提煉，形成觀點。用觀點服務于主題，讓主題駕馭整個材料。這樣的典型材料才能夠符合時代特色，客觀反映典型人物事件特點，有血有肉，起到激勵和借鑒作用。