海外人才培養培訓基地建設探索與實踐

文/何倩

“一帶一路”倡議深入實施，產業國際化的快速推進，湖南裝備制造業“走出去”的發展空間越來越廣闊。為此，湖南機械裝備制造業職業教育集團（以下簡稱“集團”）堅持“立足裝備制造產業，服務區域經濟發展”的理論[1]，主動融入產業發展需求，以國際合作辦學為平臺，以功能設施建設為基礎，以海外人才培養和培訓項目開發為重點，以師資隊伍建設為支撐，構建了強大的海外人才培養和培訓資源支撐體系以及組織機構制度支撐體系，建成了具有強大的機械裝備制造產業。海外拓展技術技能人才培養體系的建立，能夠助推湖南裝備制造業走向世界，為人力資源生產與再生產基地的發展奠定良好的基礎。

一、海外人才培養培訓基地建設實施過程

由集團牽頭組建海外人才培養培訓管理中心，具體負責項目開發、招生就業安排、人才培養方案制訂、教學團隊組建、日常教學管理、統籌協調等內容。成立了現代制造技術類、汽車技術類和智能控制技術類三個專業委員會，負責牽頭組建海外人才培養培訓中心，負責海外人才培養培訓的課程資源開發、設計、評價及教學信息資源平臺開發等課程資源包管理工作。

同時，海外人才培訓管理中心還負責機械裝備制造業國際技術技能標準、機械裝備制造業國際語言標準、機械裝備制造業國際人文禮儀標準和機械裝備制造業國際法律法規標準，海外人才培養的教學設計、教材編選、教學進程等教學活動工作。

（一）機械裝備海外人才的培養建設

為順應國際化發展需要，不斷延伸“訂單式”人才培養的專業覆蓋面，開設以企業命名的外向型訂單班級，使培養的高技能人才能更好地適應傳統工科專業的新需求，并充實新工科專業建設。此外，在數控技術、電氣自動化技術、機械制造與自動化等工科專業融入對外貿易、國際政治、市場營銷等課程，增開英語口語、國際商務英語等職業拓展能力課程。在市場營銷、商務英語等專業中嵌入裝備制造業知識、國際化的法律文本和外國文化，增設機械制圖、機械加工及產品認知等課程。

（二）機械裝備海外人才的培訓建設

1.成立企業海外派駐人員校內培訓點，開展外派前培訓、外派期間培訓及回國后培訓三個階段。外派前培訓采取集中開班面授的方式，內容包涵語言、技能開發、東道國風俗文化；外派期間的培訓采取網絡遠程授課的方式，內容包涵技能強化和繼續培訓；回國后培訓內容包涵最新國內政治經濟和行業信息。

2.與湖南省省商務廳、省人社廳等相關政府部門以及勞務輸出機構合作，為勞務輸出人員提供出國前國外適應能力、競爭能力提升培訓，內容包括語言突破、技能提升、文化填補、人文風俗、法制法規等。

3.為外向型企業海外基地本土人才教授中國語言、中國文化、中國式管理理念、中國企業文化，使其能夠更好地了解中國，了解中國人文及其企業文化，培訓后能夠成為企業合格的管理人員，成為企業中外雙方員工溝通的橋梁，成為企業中堅力量。

（三）機械裝備海外人才培養培訓師資隊伍建設

首先，建立機械裝備制造類專業海外人才培養培訓教研室；組建機械裝備制造國際技術課程標準課程、國際語言課程、國際人文素質課程、法律法規課程為基礎的“大課程教學團隊”。其次，選送優秀教師赴德國、美國、加拿大、中國香港、中國臺灣等地培訓學習和訪學；引進國內外專家、教授及行業企業高級技師，引入國際認證體系，培養國際認證考評專家，提升教師國際化素質。最后，依托機械裝備制造類職業教育集團，聯合外向型企業、國際認證機構和教育機構等組建海外人才教育聯盟，實現優勢互補、資源共享，依據“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的原則，實施深度合作，為項目建設的成功實施提供師資、實訓條件和就業支持[2]。

（四）機械裝備海外人才培養培訓的資源建設

集團積極響應“一帶一路”倡議，并與德國、加拿大等國家開展國際合作辦學，引入國際先進的人才培養體系、課程體系、考核評價體系，共同開發機械裝備制造類專業國際標準、課程標準和課程資源包。開發機械裝備制造國際技術標準、以英語為主的語言等4門大課程自主化教材。專業教師與外國專家共同制定人才培養方案、共同構建課程體系、共同完成課程教學[3]，開展德國AHK、西門子PLC、工業機器人等3項國際職業資格認證體系的推廣和應用，使學生具備在國外企業工作的資質和能力。同時，以優質數字化資源建設為載體，以課程資源為主要表現形式，不斷完善專業群教學資源庫，探索互聯網+環境下的教學模式改革，“翻轉”專業教學模式。建設機械設計基礎、機械制造與自動化等4門網絡課程資源和國際市場營銷學、國際人文素養、國際貿易理論、國際商法等4門MOOC（慕課）課程資源。

二、海外人才培養培訓基地建設成效顯著

與國際化企業點對點合作開展外向型人才“訂單”培養，先后開設了“中聯班”“遠大班”“鐵建班”“博世班”等7個企業外向型訂單班，年培養人數達400人，專業領域從原有的數控、汽車制造、電氣自動化等3專業拓展至汽車服務、模具設計、機械制造、商務英語、物流管理近15個專業（方向）。

集團成立了企業海外派駐人員校內培訓點，開展企業派駐人員和境外基地本土化人才培訓。分別對外派人員進行外派前培訓、外派期間培訓及回國后培訓等三個階段的培訓，針對企業不同需求，分別開發了“工程機械液壓與電控”“泵送設備故障診斷與排除”“工程機械運用技術”“工程機械電氣裝調”等二十余個培訓項目，原理性、基礎性的技術在校內采用理論實踐一體化的培訓模式，與具體產品緊密相關的培訓模塊放在企業現場進行，校內校外形成一體化的平臺，確保培訓質量。

與國外大學合作培養海外人才，滿足企業在特定國家或區域發展的人才需求。如湖南工業職院與加拿大北方理工學院合作的“機械制造與自動化中加合作班”，湖南鐵道職業學院與俄羅斯圣彼得堡國立亞歷山大一世皇帝交通大學合作的“機械設計與制造中俄合作班”、長沙航空職院與加拿大卡納多文理學院合作的“飛行器維修技術中加合作班”等，主要按合作國人才標準和教學大綱教學，同時結合國內對人才的要求增設相關課程[4]。采用外語授課，英語合格者也可到國外修讀，畢業生獲得中、加兩國畢業證書，可以在加拿大就業。這一系列培養培訓項目有效緩解了企業“走出去”發展的技術技能人才緊缺難題，為國際產能合作起到了重要的支撐和保障作用。

三、特色創新

（一）行業統籌，實行校企協同共建

集團的理事長單位是湖南機械工業協會，在該協會的組織領導及統籌下，通過實行校企多主體的形式在資金、場地、設備、人才、制度等方面實現全方位“多要素”協同、共享，建立了校企協同人才培養保障體系；在培養培訓組織管理上由集團成員學校湖南工業職業技術學院牽頭搭建扁平型海外人才培養組織機構，成立了海外人才培養培訓管理中心和現代制造技術、汽車技術、智能控制技術、海外語言法律禮儀等4個海外人才培養教研室，統籌培養培訓項目開發、企業交流合作、招生、就業、師資隊伍建設、資源開發、實訓實習等海外人才培養培訓工作。

（二）整合資源，打造高水平海外人才培養教學團隊

集團整合各方優勢資源，形成了跨單位、跨院系、跨專業的高水平海外人才培養教學團隊。積極引進企業大師和具有海外工作經歷的高層次人才，建成了一支由2個名師工作室，15名國內外專家，25名骨干教師組成的教學團隊，打造具有國際素養和善于協同創新的教學團隊，另外也通過組織教師赴國外培訓研修，提高國際化視野和外語教學能力。建立了以校內生產性實訓基地、校內實訓室、校外實訓基地構成的高水平生產性實訓資源，與合作企業共建研發中心10個，整合合作方資源，將教學設備、基地等資源實現共享。

（三）海外人才培養培訓教學資源開發和教學模式改革

依據企業“走出去”人才能力素質模型，將國際標準、外語、國外人文、專業技能相互融合，共同開發課程10門、開發教材10種，引進國外課程數15門。在專業教學上嵌入國際技術標準、語言、法律、人文禮儀等知識，引入德國工商會（AHK）、西門子可編程認證（S7-1200）等國際職業資格論證，對學生及員工進行第三方認證考核，獲得國際職業資格證書，提升海外工作的職業能力。同時，通過構建“互聯網+”海外人才培養培訓遠程教育學習平臺，提升國際服務能力。

四、結束語

通過組織實施，集團的海外人才培養培訓基地建設工作取得較好的成果。今后，集團將不斷創新校地、校企合作方式，主動對接湖南機械裝備制造優勢產業群及“長株潭衡中國制造2025試點示范城市群”建設，繼續圍繞湖南裝備制造企業“走出去”，深化人才培養的針對性，不斷擴展培養培訓服務領域，優化合作機制，開發系列優質教學資源，加強師資團隊建設，為促進湖南乃至全國裝備制造走向世界做出應有的貢獻。